【核心素养】4.7.2 探究环境污染对生物的影响 教学设计

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第二节 探究环境污染对生物的影响 教学设计
课题 探究环境污染对生物的影响 单元 第四单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 教材讲解酸雨对生物生物的危害，课外阅读阐发讲解温室效应增强和全球气候变暖，呼吁人爱护环境。
学习目标 探究实践：我们可以查阅资料，结合资料，具体思考分析，学习了知识，提高了探究和实践能力。科学思维：通过学习，明白其中的道理，逐步提高自己的科学思维能力。态度责任：学习之路慢慢长，态度端正，责任远大。生命观念：人生之路悠悠长，充实充实，让其流光溢彩。
重点 1酸雨对生物的危害有哪些？2应该怎样防治水污染？
难点 1酸雨对生物的危害有哪些？2应该怎样防治水污染？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由想一想，议一议导入新课……日本大地震，核电站放射物质泄漏，对周围的生命造成很大的危害。你还知道哪些？说说看。 讨论思考 营造课堂氛围
讲授新课 酸雨的形成二氧化硫等＋水蒸气|→酸雨雨水具有较强的酸性，能腐蚀建筑物和户外点塑，使植物枯萎，甚至伤害人的皮肤和黏膜。这叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。酸雨对种子发育的影响酸雨对植物生长的影响酸雨对生物有极大的危害。酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用。酸雨直接危植物的芽和叶，甚至会死亡。控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油污染物的排放。和酸雨一样‘其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。’阅读短文温室效应增强和全球气候变暖
课堂练习 1温室效应是__________________________2酸雨的形成_________________________3温室效应的形成_______________________
课堂小结 自己总结
板书 酸雨的形成酸雨对生物的危害温室效应
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