江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：人教版物理必修二第六章第三节 万有引力定律
文档属性
| 名称 | 江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：人教版物理必修二第六章第三节 万有引力定律 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2014-05-08 21:51:41 | ||
图片预览
文档简介
睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级组别 高一物理备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
主备人 使用人 授课时间
课 题 人教版物理必修二第六章曲线运动第3节万有引力定律 课 型 新授课
课标要求 高考、小高考：Ⅱ级要求。对所列知识要理解 ( http: / / www.21cnjy.com )其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
教学目标 知识与能力 1．了解万有引力得出的思路和过程以及如何进行月地检验。2．理解并掌握万有引力定律的内容，能够写出万有引力定律的表达式及引力常量的值。3.能够应用万有引力定律进行相关问题的计算。
过程与方法 根据前面所学内容推导万有引力定律的公式以加深记忆，理解其内容的含义。
情感、态度与价值观 通过学习认识和借鉴科学的实验方法，充实自己的头脑，更好地去认识世界，提高科学的价值观。
教学重点 万有引力定律的应用
教学难点 万有引力定律的理解
教学方法 讲授法，讨论法，练习法
教学程序设计
教学过程及方法 环节一 明标自学
过程设计 二次备课
“明标自学”：（1）新课导入行星为什么会绕太阳作圆周运动？（太阳对行星的引力作用）地球上使地面物体下落（如苹果落地）的力，与行星运动的力是不是同一种力呢 (2)学习目标1．了解万有引力得出的思路和过程以及如何进行月地检验。2．理解并掌握万有引力定律的内容，能够写出万有引力定律的表达式及引力常量的值。3.能够应用万有引力定律进行相关问题的计算。（3）自学内容1.牛顿如何猜想万有引力的？如何进行月地检验？2.万有引力定律的内容是什么？其表达式是怎样的？3.如何理解万有引力定律？
教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计 二次备课
“合作释疑”对万有引力定律的理解1.适用条件严格意义上来讲，万有引力定律的公式只适用于计算质点间的相互作用。质量分布均匀的球体件的相互作用也可以用万有引力定律公式来计算，式中r是两个球体球心间的距离。一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也可以用此公式进行计算，式中r是球体球心到质点的距离。当两个物体间的距离比物体本身大得多时，也可以用此公式近似计算两物体间的万有引力。2.特点特点内容普遍性万有引力定律是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体间的相互吸引力，它是自然界的物体间的基本相互作用之一。相互性两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力，符合牛顿第三定律。宏观性通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大的天体间或天体与物体间，它的存在才有宏观的物理意义。特殊性两个物体间的万有引力，只与它们本身的质量有关，与它们之间的距离有关，和所在空间的性质无关，和周围有无其他物体的存在无关。“点拨拓展”万有引力和重力的区别和联系万有引力对物体的作用效果可以等效为两个力的作用，一个是重力mg，另一个是物体随地球自转需要的向心力F向（如练习册27页图示），可知：地面上的物体的重力随纬度的增大而增大，故重力加速度g从赤道到两极逐渐增加。在两极：重力等于万有引力，重力加速度最大。在赤道：F万=F向+mg由于地球的自转角速度很小，地球自转带来的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响很小，一般情况下认为：GMm/r2=mg，故GM=gr2，这是万有引力定律应用中经常用到的“黄金替换”。距地面越高，物体的重力加速度越小，距地面高度为h处的重力加速度为g’=（r/ (r+h)）2g,其中r为地球半径，g为地球表面重力加速度。
教学过程及方法 环节四 当堂检测 二次备课
“当堂检测” 1.关于万有引力定律的正确 ( http: / / www.21cnjy.com )说法是（ ）A.天体间万有引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离成反比B.任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比C.万有引力与质量、距离和万有引力恒量都成正比D.万有引力定律对质量大的物体适用，对质量小的物体不适用 ( http: / / www.21cnjy.com )2.如图，两球的半径分别为r1和r2，且远小于r，而球质量分布均匀，大小分别是m1和m2，则两球间的万有引力大小为（ ）A.G ( http: / / www.21cnjy.com ) B.G ( http: / / www.21cnjy.com )C.G ( http: / / www.21cnjy.com ) D.G ( http: / / www.21cnjy.com )3.两颗行星都绕太阳做匀速圆周运动，它们的质量之比m1∶m2=p，轨道半径之比r1∶r2=q，则它们的公转周期之比T1∶T2=________，它们受到太阳的引力之比F1∶F2=________.4.地球表面重力加速度g0=9.8 m/s2，忽略地球自转的影响，在距离地面高度h=1.0×103m的空中重力加速度g与g0的差值多大？取地球半径R=6.37×106 m.
课堂小结 这节课我们学习了万有引力定律，要理解万有引力定律的内容及其使用条件，知道万有引力定律的特点，掌握万有引力定律公式，能应用万有引力定律公式解决相关问题。
课后作业 《训练与测评》10页
板书设计 万有引力定律：1.内容：2.表达式： 3.适用条件： 4.特点：
课后反思
年级组别 高一物理备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
主备人 使用人 授课时间
课 题 人教版物理必修二第六章曲线运动第3节万有引力定律 课 型 新授课
课标要求 高考、小高考：Ⅱ级要求。对所列知识要理解 ( http: / / www.21cnjy.com )其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
教学目标 知识与能力 1．了解万有引力得出的思路和过程以及如何进行月地检验。2．理解并掌握万有引力定律的内容，能够写出万有引力定律的表达式及引力常量的值。3.能够应用万有引力定律进行相关问题的计算。
过程与方法 根据前面所学内容推导万有引力定律的公式以加深记忆，理解其内容的含义。
情感、态度与价值观 通过学习认识和借鉴科学的实验方法，充实自己的头脑，更好地去认识世界，提高科学的价值观。
教学重点 万有引力定律的应用
教学难点 万有引力定律的理解
教学方法 讲授法，讨论法，练习法
教学程序设计
教学过程及方法 环节一 明标自学
过程设计 二次备课
“明标自学”：（1）新课导入行星为什么会绕太阳作圆周运动？（太阳对行星的引力作用）地球上使地面物体下落（如苹果落地）的力，与行星运动的力是不是同一种力呢 (2)学习目标1．了解万有引力得出的思路和过程以及如何进行月地检验。2．理解并掌握万有引力定律的内容，能够写出万有引力定律的表达式及引力常量的值。3.能够应用万有引力定律进行相关问题的计算。（3）自学内容1.牛顿如何猜想万有引力的？如何进行月地检验？2.万有引力定律的内容是什么？其表达式是怎样的？3.如何理解万有引力定律？
教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计 二次备课
“合作释疑”对万有引力定律的理解1.适用条件严格意义上来讲，万有引力定律的公式只适用于计算质点间的相互作用。质量分布均匀的球体件的相互作用也可以用万有引力定律公式来计算，式中r是两个球体球心间的距离。一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也可以用此公式进行计算，式中r是球体球心到质点的距离。当两个物体间的距离比物体本身大得多时，也可以用此公式近似计算两物体间的万有引力。2.特点特点内容普遍性万有引力定律是普遍存在于宇宙中任何有质量的物体间的相互吸引力，它是自然界的物体间的基本相互作用之一。相互性两个物体相互作用的引力是一对作用力与反作用力，符合牛顿第三定律。宏观性通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大的天体间或天体与物体间，它的存在才有宏观的物理意义。特殊性两个物体间的万有引力，只与它们本身的质量有关，与它们之间的距离有关，和所在空间的性质无关，和周围有无其他物体的存在无关。“点拨拓展”万有引力和重力的区别和联系万有引力对物体的作用效果可以等效为两个力的作用，一个是重力mg，另一个是物体随地球自转需要的向心力F向（如练习册27页图示），可知：地面上的物体的重力随纬度的增大而增大，故重力加速度g从赤道到两极逐渐增加。在两极：重力等于万有引力，重力加速度最大。在赤道：F万=F向+mg由于地球的自转角速度很小，地球自转带来的影 ( http: / / www.21cnjy.com )响很小，一般情况下认为：GMm/r2=mg，故GM=gr2，这是万有引力定律应用中经常用到的“黄金替换”。距地面越高，物体的重力加速度越小，距地面高度为h处的重力加速度为g’=（r/ (r+h)）2g,其中r为地球半径，g为地球表面重力加速度。
教学过程及方法 环节四 当堂检测 二次备课
“当堂检测” 1.关于万有引力定律的正确 ( http: / / www.21cnjy.com )说法是（ ）A.天体间万有引力与它们的质量成正比，与它们之间的距离成反比B.任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比C.万有引力与质量、距离和万有引力恒量都成正比D.万有引力定律对质量大的物体适用，对质量小的物体不适用 ( http: / / www.21cnjy.com )2.如图，两球的半径分别为r1和r2，且远小于r，而球质量分布均匀，大小分别是m1和m2，则两球间的万有引力大小为（ ）A.G ( http: / / www.21cnjy.com ) B.G ( http: / / www.21cnjy.com )C.G ( http: / / www.21cnjy.com ) D.G ( http: / / www.21cnjy.com )3.两颗行星都绕太阳做匀速圆周运动，它们的质量之比m1∶m2=p，轨道半径之比r1∶r2=q，则它们的公转周期之比T1∶T2=________，它们受到太阳的引力之比F1∶F2=________.4.地球表面重力加速度g0=9.8 m/s2，忽略地球自转的影响，在距离地面高度h=1.0×103m的空中重力加速度g与g0的差值多大？取地球半径R=6.37×106 m.
课堂小结 这节课我们学习了万有引力定律，要理解万有引力定律的内容及其使用条件，知道万有引力定律的特点，掌握万有引力定律公式，能应用万有引力定律公式解决相关问题。
课后作业 《训练与测评》10页
板书设计 万有引力定律：1.内容：2.表达式： 3.适用条件： 4.特点：
课后反思