27 漏 课堂实录

三年级下册第八单元27《漏》试讲稿
一、读书交流，我最闪亮（课初5分钟）
师：昨天让大家读了《牛郎织女》的故事，谁想把这个故事分享给大家？【出示课件】
生：讲故事。
师：从大家专注的神情中，老师发现同学们已经被这个故事深深吸引了，你觉得她的故事讲得怎么样？
生：点评。
师：对，这位同学吐字清晰，故事讲得很清楚。感谢你精彩的分享，请回！
二、谈话导入，揭示课题
师：《牛郎织女》是一个流传很久的民间故事，今天我们继续学习一个口口相传的民间故事，叫做《漏》。“漏”也是本节课要求会写的生字，请大家拿出笔和纸，跟着老师一起写这个字，书写时注意身正、肩平、足安；【板书课题:漏】（左右结构，左窄右宽，三点水在左边，尸字头横长折短，雨字四个点都朝右）
师：齐读课题。【出示课件】在字典中，“漏”主要有两个意思，第一个是“物体由孔或缝隙透过”，可以组词“漏雨、漏风”；第二个是“脱、逃”，组词“疏漏、遗漏”；
师：那么，在这个故事里“漏”指的是什么呢？让我们一起去看看吧。
三、初读感知，检测生字。
师：请大家打开课本105页。认真听读，听准字音，并思考故事里出现了哪些人物。【出示课件】
1.师:要想课文读得好，先把生字要记牢。我们今天认识的生字都藏在下面句子里了。请你试着读一读。 【出示课件】
生：读“老公公和老婆婆喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。”
师：第一句里的“脊”，念三声，“脊背、脊背”。
生：莫非“漏”比我还厉害？
师：“莫非”表达了“猜测”的意思，这是一个反问句。可以换做“难道”；这句话是老虎内心的猜测，语调要上扬，示范读。
生:累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
“漏”真厉害，像旋风一样，停都不停。
老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
师：在第三句中，“颠”的意思是什么？（上下跳动）；第四句中“旋”是一个多音字，另外一个读音是“xuán”，组词为“旋转”；第5句的“纵”就是“跳、跃起”的意思。
师；那么，这个故事里出现了哪些人物呢？【出示课件】
生：老公公、老婆婆、老虎、贼和小胖驴。
师：对，千万别忘记小胖驴，它可是这个故事的关键人物，这一切的故事都是因它而起呢。
四、初读课文，梳理内容
师：接下来，请同学们自由读课文，思考：老虎和贼的活动地点都有哪些变化？
（一）活动地点的变化：
师：课文读完了，你能说一说老虎和贼的活动地点都有哪些吗？
生：老公公、老婆婆的家，逃跑路上，歪脖老树，山坡下。
师：是的，它们先来到老公公、老婆婆的家，【黑板贴】接着“逃跑的路上”，后来来到一棵“歪脖老树”，再次遇见后一起滚下“山坡”。故事到这里就讲完了吗？没有，故事的结尾又回到了老公公、老婆婆的家。多么清晰的地点变化顺序图呀，抓住地点变化图可以帮助我们快速掌握故事内容。【板书：地点变化】
（二）根据图片提示，学习课文。
1.师：根据老师图片的提示，回忆一下，每一个地方都发生了什么事？你能用简单的话说一说吗？【出示课件】
生：第一幅图片在课文3-9自然段，老公公、老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
师：你的回答很精彩。它们又是如何逃跑的？我们可以用课文的句子表述。
生：第二幅图片在课文10-11自然段，虎驮着贼，贼骑着虎。
师：这一部分很有趣，让我们一起读一读吧。（指名读）【出示课件】
2.师：剩下两幅图背后的故事，请同学们用自己的语言简单地讲一讲。
生1：第三幅图应该是老虎和贼来到歪脖老树下，老虎甩掉贼，贼窜到树上。
生2：它们后来还想去偷驴，又在这棵树下相遇了，然后一起滚下了山坡。
师：没错，把你们两个人的答案连在一起，就完整了。这部分的内容十分曲折，好不容易甩掉“漏”的老虎和贼因为不甘心又在此相遇，它们真是贪婪无比呀。【出示课件】
师：让我们来读一读，男生和女生轮流读。男生读12段，女生13段，男生读14段……
生：男女生轮读。
师：同学们，根据第四幅图片，你来说说后面的故事。（指名回答）【出示课件】
师：故事的结尾告诉我们什么？（指生回答）。你们概括得很精彩。
（三）揭示“漏”
师：瞧，老虎和贼又是跑路，又是上树，最后还滚下山坡，虎和贼真被吓得够呛啊，请同学们默读课文思考：这“漏”到底是什么？老虎和贼眼里的“漏”又是什么？完成填空。【出示课件】
生：回答完成填空。【出示课件】
让贼害怕的“漏”，实际就是 ；让老虎害怕的“漏”，实际上就是 ；而老公公和老婆婆口中害怕的“漏”实际是怕 。
师：见多识广的老虎和贼为什么会被这“漏”吓得如此惊慌失措，逃跑路上又发生了怎样有趣的故事呢？让我们再来品读课文。
五、品读课文，复述故事
大家自由读课文，读后看着示意图，思考：你觉得图中哪一部分的内容最有意思？【出示示意图】
（一）尝试复述
师：同学们，相信你们一定有答案了。
生：我觉得最有意思的是老公公、老婆婆只说了一个“漏”就把老虎和贼吓得要逃跑，而且贼刚好掉到老虎的背上，好像算准了老虎就在下面一样，而且心里想得也一样。
师：那你能把这部分内容读给大家听吗？
生：读课文。（4-9自然段）
师：这位同学读得很流畅，老婆婆的语速可以读得再慢一些。老虎和贼心里猜测的内容语调要上扬，比如：（范读）翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？老虎和贼害怕时的动作应该重读。老师也想和大家一起读一读这部分内容。请男生读老公公和老虎的话，女生读老婆婆和贼的话，老师读旁白。【出示课件】
师：谁来试一试用自己的话讲述这个片段呢？（指生讲述）
师：瞧，你讲得多棒。你能够借助图示，按顺序讲述了这个故事最有意思的部分，这就是复述的小秘诀。要想故事讲得精彩，单是做到这些是不够的，你们还有什么建议吗让这个故事讲得更精彩吗？【出示课件】
生：我觉得“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软”这样表示害怕的词语很有趣，应该复述时要保留。
师：是呀，老师很认同你的观点，咱们从这样的词语感受到人物害怕的心理情绪，复述时要把这样的词语进行保留。再加上你绘声绘色地讲述，那么这个故事就更吸引人了。
（二）小组合作复述
除了这个部分，还有哪里让你觉得很有意思呢？下面就请你们四人小组合作的形式进行尝试复述。【出示课件】
师：下面请你们小组到台上分享。
生1：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡这部分很有趣。
生2：读课文。
生3：复述。
生4：我觉得他在复述中，把“身子一歪、顺势一纵、一个倒栽葱、老虎腿一软”等词语句子保留下来，显得故事更有趣了。
师：你们小组复述抓住了这一连串的动作描写，把老虎和贼恐惧的形象刻画得惟妙惟肖。非常精彩。
（三）全文复述
同学们，刚才尝试了复述故事的一个片段，大家都讲得有声有色，现在难度加大，挑战来了，你们敢不敢接受挑战，试一试复述整个故事。
师：同学们，准备好了吗？你来试一试。其他同学认真听，并根据老师给出的星级评分标准打打星。【出示课件】
复述要求 星级
能借助提示，复述清楚故事的大致内容。 ★
能借助提示复述故事，有意思的部分保留原文详细复述。 ★★
能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人 ★★★
生：复述全文。
师：对照星级表，你觉得打几颗星。
生：打2颗星。按顺序复述很完整，而且留一些课文中有意思的句子。如果讲得再有感情一些，那就更好了。
师：请说出你给2颗星的理由。你真是一个严格的点评家啊，不过老师也觉得复述时融入一些感情因素，语气上再夸张一些，这个故事一定更吸引人。瞧，复述小秘诀掌握好，你就能变成一个讲故事小达人。
（四）感悟道理
师：同学们，细心的你们一定发现了，这篇课文多次出现“漏”。【出示课件】像一根线一样贯穿在每一个情节中，推动故事不断往前发展，“漏”反复出现在老虎和贼的对话里，你们能感受到什么？
生：老虎和贼很害怕。
师：那么它们为什么这么害怕？
生：想偷小胖驴。
师：是呀，它们做坏事当然做贼心虚了。【板书：做贼心虚】
师：故事中的老虎和贼的贪婪与愚蠢让我们忍俊不禁的同时，也让我们明白了做贼心虚、干坏事没好下场的道理。
（五）作业
同学们，学到这里，故事内容和复述的小秘诀都掌握了，下课后，把这个故事完整地讲给你爸爸妈妈听，并请她们按照星级评价表给你打分。【出示课件】
作业：1.给爸爸妈妈完整讲述《漏》。
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师：今天的课就上到这里，同学们，再见。
六、板书设计
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