酸和碱的中和反应（第一课时）说课课件（28张ppt）

课件28张PPT。十单元 课题2
酸和碱的中和反应（第一课时）说课大纲中和反应说课大纲中和反应11、教材的地位和作用1、教材的地位和作用： 一、 说教材中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。
本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。2、教学目标一、 说教材知识与技能目标：知道酸和碱发生了中和反应，能判别反应的类型为中和反应；了解中和反应在生活中的应用，能应用中和反应解决生活中的实际问题。
过程与方法目标：通过学生自主的实验探究，初步学会利用指示剂判断中和反应是否发生的方法。 通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。
情感态度与价值观目标：保持和增强对化学学习好奇心和探究欲；通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感。33、教学的重点和难点一、 说教材 教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。
教学难点：中和反应的探究过程和原理的理解。
难点的依据：中和反应的探究过程和原理的理解较抽象；学生需要借助示意图显示微观过程。说课大纲中和反应学生上进心强，学习态度端正学习习惯良好，缺乏探索研究问题的能力。1、自主学习方法。
2、实验探究学习法。
3、合作学习法
二、说学生说课大纲中和反应三、说教学方法说课大纲中和反应 1、复习【一】酸 (H+ + 酸根离子）)
⑴常见的酸有
⑵酸加入紫色石蕊试液，溶液变 色，加入无色酚酞，溶液 ，这
说明了酸能跟 反应。
⑶在酸中加入锌粒，会看到 ， 这说明了酸能跟 反应。
⑷往生锈的铁钉中加入酸，看到铁锈会 ，这说明了酸能跟 反应。
【二】碱 （ 金属离子 + OH- )
⑸常见的碱有 ，其中最便宜的是 ，可以用 与水反应直
接制得。
⑹在碱中加入紫色石蕊试液变 色，加入无色酚酞溶液变 色，这
说明了碱能跟 反应。
⑺澄清的石灰水中通入二氧化碳，石灰水变 ，说明碱能跟 反应。教学过程-----知识回顾、设境激趣导入新课魔术“变色花 ” ：
用纸折好的白花→喷少量酚酞→喷适量的NaOH溶液→花由白色变红色→喷适量HCl溶液→花由红色变白色。教学过程---知识回顾、设境激趣导入新【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。
观 察：无现象
问题生成：无现象说明什么问题呢？（反应了、没反应）教学过程——〈二〉预习检测，问题生成1、学生感受没有现象的反应，探究借用指示剂。【提出假设】酸碱之间可以发生反应。【实验验证】教学过程-----学习新知、合作探究中和反应小组探究 2、学生自主设计实验，指示剂“多中选优”
方案一: ?
?????? 滴酚酞溶液? ??? 滴加稀盐酸
稀NaOH溶液（无色） →→→→ →→ 溶液变红 →→→→→→ 溶液红色变无色,
振荡 振荡
方案二: ?
?????? 滴酚酞溶液??? ?滴加稀NaOH溶液
稀盐酸（无色） →→→→ →→ →→ 溶液无色 →→→→→→ 溶液无色变红色
振荡 振荡
方案三：
滴石蕊溶液??? ??? 滴加稀盐酸
稀NaOH溶液（无色）→→→→?→→ 溶液变蓝色→→→→→→ 溶液变紫色
振荡 振荡
方案四: ?
?????? 滴石蕊溶液??? ? 滴加稀NaOH溶液
稀盐酸（无色） →→→→→→ →→ 溶液变红色 →→→→→→ 溶液变紫色
振荡 振荡教学过程-----学习新知、合作探究中和反应取适量方案1反应后的溶液滴在玻璃片上，放在石棉网上微热，使液体蒸发，观察玻璃片上的现象。
观察讨论小组探究 3、深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念板书： HCl﹢NaOH = NaCl ﹢H2O 教学过程-----学习新知、合作探究中和反应1、盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物。“盐”是指一类物质，和平时说的“食盐”不同。2、中和反应：酸和碱作用生成盐和水
的反应。酸 + 碱 → 盐 + 水教学过程-----学习新知、合作探究中和反应教学过程—--〈三〉精讲点拨，突破重点反应的实质:H+ + OH- ＝ H2ONa+ 和Cl- 不变HCl+NaOH=NaCl+H2O的微观解释：
HCl=H++Cl－，NaOH=Na++OH－
盐酸与NaOH溶液混合：盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH-结合生成了H2O分子。
盐酸中的Cl-与NaOH溶液中的Na+在反应前后不变。
中和反应的实质: H+ + OH- ＝ H2O总结归纳教学过程—--〈三〉精讲点拨，突破重点学生活动 请同学们自学教材P61页内容，通过学案上的问题自己找出知识点。小组合作讨论交流，了解中和反应在实际中的应用，并在黑板上展示出中和反应在实际生产和生活中的应用：教学过程—--〈四〉归纳应用、升华知识1.改良土壤的酸碱性中性土壤酸性土壤熟石灰
Ca(OH)22．处理工厂的废水例如，硫酸厂的污水
中含有硫酸等杂质，
可以用熟石灰进行
中和处理。 H2SO4+ Ca(OH)2====CaSO4+2H2O 3、用于医学：可治疗胃酸过多3HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + 3 H2O讨论总结教学过程—--〈四〉归纳应用、升华知识1、下列关于中和反应的说法正确的是（ ）
A、纯碱和稀盐酸混合发生中和反应。
B、有盐和水生成的反应一定是中和反应。
C、工厂废水中含有的硫酸可以用氨水中和。
D、中和反应的发生必须借助酸碱指示剂进行判断
2、中和反应在生活中有着广泛的应用，下列应用与中和反应原理一定无关的是（ ）
A、服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症。
B、用稀硫酸处理印刷厂的碱性废水。
C、在工业上用熟石灰和纯碱制取烧碱。
D、在蚊蝇叮咬处涂抹氨水可减轻蚊虫分泌的蚁酸造成的 痛痒。教学过程—〈五〉达标测评，巩固深化3、如图，是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全 反应的微观示意图，下面结论不正确的是
A、反应后溶液中的溶质只有一种。
B、反应前的溶液均可导电，
反应后的溶液不导电。
C、该反应的实质是H++OH-=H2O
D、该反应的类型是复分解反应教学过程—〈五〉达标测评，巩固深化 在本节的学习中:
你的收获是 ;
你的疑问是 。教学过程—--拓展延伸，反思总结 写出要求的中和反应的方程式，巩固新知。
填写课后习题，回归课本，巩固基础，拓展思维。
提出中和反应还存在一些需要探究的问题教学过程—--课后作业，巩固知识 说课大纲中和反应板书设计2.浮力的方向：竖直向上.3.浮力产生的原因：物体上下表面所受的压力差.原因：F浮=F下-F上4.浮力的大小.课题2 酸和碱的中和反应　
一、中和反应的定义：
酸与碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应
二、中和反应的实质：
H+﹢OH- ﹦H2O：
三、中和反应的应用：
1 改变土壤的酸碱性
2 处理工厂的废水
3 用于医药谢谢