11《十六年前的回忆》表格式导学案

课题：《 十六年前的回忆 》导学案
【教学目标】（突出指向核心素养的目标定位） 1.会写“稚、避”等15个字。会写“埋头、幼稚”等20个词语。 2.有感情地朗读课文。能按时间顺序梳理文章主要内容，并说出自己印象最深的事。 3.能关注人物言行、神态和外貌的描写，从中感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 4.了解课文首尾呼应的表达方法并体会其好处。 5.能查阅资料，借助资料了解先辈的革命事迹，并加深对课文内容的理解。
【教学重点】 能关注人物言行、神态和外貌的描写，从中感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。
【教学难点】 能查阅相关资料，借助资料了解先辈的革命事迹，并加深对课文内容的理解。
【教学准备】 1.学生完成预学单，查阅李大钊相关资料及本文的写作背景。 2.阅读学生查阅的资料并对资料进行梳理整合。 3.制作课件。
第一课时
【课时目标】 1.会写“稚、避”等15个生字，会写“避免、执行”等词语。 2.按时间顺序梳理课文主要时间节点与事件，了解李大钊的英雄事迹。 3.学习课文2-7自然段，结合查阅资料，探究李大钊被捕前言行举止，体会人物形象。
【教学过程】
板块设计 评价设计 （评价内容、评价标准、评价方式） 学教设计 （突出学习活动设计和教师导学行为设计）
一、预学检查，初识其人，了解其事。 【评价内容】时间节点与所对应时间 【评价标准】 时间节点正确，得1★。 事件概括正确，得1★。 【评价方式】互评。 反馈预习情况： （1）字词 （2）资料 （3）时间节点与所对应时间 【学习活动一】 围绕预学单第三项人物，进行小组合作： 1.组内讨论课文中重要的时间节点与事件。 2.准备交流汇报，补充分享。 1927年春天，李大钊坚守 4月6日，李大钊被捕 十几天后，李大钊被审 4月28日，李大钊被害
二、探究李大钊被捕前言行举止，体会人物形象 【评价内容】李大钊不同于往常的言行举止。 【评价标准】 1.言行、外貌、神态划找正确，得1★。 2.感受感悟合理贴切，得1★。 【评价方式】 互评 【学习活动二】 独立思考：默读课文第2—7自然段，品读李大钊不同于往常的言行举止，做批注。 （提示：特别关注言行、外貌、神态） 小组合作：组内分享感受，补充修正。 汇报展示：小组或派代表进行汇报。 ①有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。为了避免党的组织被破坏，秘密被泄露，所以父亲把书和有字的纸片都烧了，可见他对党的忠心。 ②待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉了。你小孩子家知道什么！”他在犹豫要不要告诉孩子，告诉了的话可能会引来杀身之祸。 ③父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。李大钊为了保护自己的孩子，所以一反常态含糊地回答了问题，可以看出他对孩子们的关爱。 ④父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”关注文中描写当前局势越来越严重的语句（父亲早出晚归、烧文件和书籍、张作霖要派人来检查、工友阎振三被捕）。借助《作业本》第4题，感悟形势严峻，工作困难，危险紧逼。 有感情地朗读，感情升华。
三、布置作业，建李大钊档案 一星级作业：参考作业本最后一题，自行设计制作李大钊的烈士档案卡。 二星级作业：了解革命烈士事迹，自行设计一份档案卡，图文并茂。