知趣

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赏名篇集方法悟别致韵味 析佳作携要领绘精彩妙文
——《知趣》教案设计
【教学设想】
本单元的《芙蕖》《荔枝图序》以及前面学过 ( http: / / www.21cnjy.com )的《科学家的数字武器》《我们这双手》《细菌的启示》等，都是说明性或包含说明性成分的文章。这类文章主要给读者以“知识”，内容平实，就容易读懂。但是一味地解说知识,往往读起来让人觉得比较乏味，正因为如此，这些文章的作者注重以轻松幽默的笔调讲述知识，将抽象的知识形象化，复杂的内容简单化，行文自如，时显风趣，较好的吸引了读者的注意力。能够吸引读者的这种趣，我们把它称为“知趣”，也就是知识的趣味。这就要求把抽象的知识说得具体可感，把枯燥的事情说得新鲜、不呆板，把复杂的事情说得简洁明了、易于理解。因此，本节课重点引导学生分析、把握说明性文章的“知趣”特点，运用打比方、作比较、列数字等各种说明“武器”，尝试写出富有知趣的文章。 21教育网
【教学目标】
1.初步了解什么是“知趣”，什么是有知趣之文。
2.通过赏析感悟，知道说明性文章，也可以写的有意思，使人喜欢读。
3.尝试运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，生动有趣的写出说明性的文章。
【相关课程标准】
1.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，加强教师在各环节中的指导作用。www.21-cn-jy.com
2.要重视写作教学与阅读教学、口语 ( http: / / www.21cnjy.com )交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 为学生的写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。【来源：21·世纪·教育·网】
【课前准备】
1. 复习《芙蕖》《荔枝图序》《细菌的启示》《科学家的数字武器》《我们这双手》等文章，积累文中使用的说明方法。21·世纪*教育网
2.借助网络或查阅报刊，搜集自己感兴趣的一些说明性材料。
【评价任务】
1.梳理回顾有知趣之文，赏析其中的趣味所在。
2.小组合作交流，了解常用的几种说明方法，制备“武器库”，把握其说明作用，结合具体实例品味表达效果。21*cnjy*com
【教学过程】
一、读广告，度韵味 ——了解“知趣”
【教师指导语】曾经有这样一则奶粉广告：“没 ( http: / / www.21cnjy.com )有加进什么，不过提出水分。”仅仅12个字，初看语不惊人，细细品味则回味无穷。你能说说这则广告妙在何处吗？【版权所有：21教育】
【学生活动一】—— 品读度“知趣”
（活动过程：认真品读→同位交流→ 找生展示→教师点评）
【汇报明确】这则广告从反面 ( http: / / www.21cnjy.com )入手，从具体的制作过程入手，用形象的语言“没有加进什么”表现了产品之纯，用“不过”急转，进一步表现产品纯还不够，还必须“提出水分”，突出了“粉”的特性。 别具匠心且语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显却具体形象，语不惊人但回味无穷。
【教师点拨】 由此看来，说明性的文字和 ( http: / / www.21cnjy.com )人们的生活、工作、学习是密切相关的，我们几乎时时处处都在同说明文打交道：学校制定的各种规章制度，我们的学习工具——字典、词典及食物、药物的说明书等都是说明性的文字。说明，就是用简洁的语言解说客观事物和事理。说明语言要求精确、平实，为了吸引读者的注意力，有时也要求增加一些趣味，使内容更加形象、生动。我们把吸引读者注意力的这种趣，称为“知趣”。 （板书：知趣）
请同学们快速浏览教材188页，了解何为“知趣”。
【相机明确】“知趣”，就是讲述的知 ( http: / / www.21cnjy.com )识有趣味。知趣以知性为主，能把抽象的知识说得具体可感，也能把枯燥的事情说得新鲜、不呆板，还能把复杂的事情说得简洁明了、易于理解和接受，奶粉广告就是最好的例证。
【设计意图】通过一则别具匠心的广告词， 品味语不惊人却回味无穷的广告表达效果，相机了解“知趣”的特点。2-1-c-n-j-y
二、析文章，集“武器”——梳理回顾
【教师指导语】我们学习《芙蕖》《荔 ( http: / / www.21cnjy.com )枝图序》《细菌的启示》《科学家的数字武器》《我们这双手》等说明性的文章时，是不是觉得比生物课本更有趣些。那么，说明文在讲述知识的时候，是如何增加趣味吸引读者的呢？这就要求掌握一些常用的说明方法，拥有各种说明的“武器”，能灵活地运用
【学生活动二】——集备“武器库”
（屏显：）请同学们根据下面表格制备属于自己的“武器库”。
要求：从上述文章中选取自己喜欢的仔 ( http: / / www.21cnjy.com )细品味，找出文中运用的说明“武器”，加以整理，从文中找出具体示例，品味表达的效果。完成下面表格：
武器种类 作 用 示 例 表 达 效 果
（活动过程： 认真朗读课文→积累说明方法及例句→ 揣摩表达效果→小组交流→汇报展示→完成表格 ）21cnjy.com
【学生展示】完成表格情况，集体评议后教师出示表格供参考：（ 屏显：）
武器种类 作 用 示 例 表 达 效 果
列数字 列数字可使说明对象的某些特征精确化。 每只手有29块骨头,这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引…… ——《我们这双手》 这些数字准确的说明了手的精美机械结构很复杂而且配合的很好， 增强了阅读的趣味性。
举例子 列举出某些实例，以说明某些复杂、抽象的事物事理，以便读者理解。 他们无处不在，无时不 ( http: / / www.21cnjy.com )在，并且数量和质量非常可观。举几个例子，一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10％是由细菌构成的。 ——《细菌的启示》 用人们日常生活相关的例子说明细菌无处不在，无时不在，使抽象的知识变得明白易懂。
打比方 凭借事物之间的相似点，以已知事物喻未知事物。把抽象的事理变得具体、生动，浅显易懂。 荔枝生巴峡间。树形 ( http: / / www.21cnjy.com )团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣，实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 ——《荔枝图序》 采用日常生活中的10种熟悉可感的东西作比，贴切形象，鲜明生动。使人如见其形、如观其色、如闻其香、如品其味，可触可感。
作比较 把两种相同的情况作对比，能显示彼此的异同，突出强调说明对象的特点。 细菌平均1周至2周可繁殖300代，平均一天繁殖30代，而人类繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。…… ——《细菌的启示》 作者运用列数字、作比较的方法说明了细菌的繁殖速度之快，既准确简明，又形象生动。
分类别 也叫划分，就是把被说明的对象，按照一定的标准分解开来，逐一解说，自然要比笼统、概括地解说要清楚明白些。 群葩当令时，只在花开之数日……此皆言其 ( http: / / www.21cnjy.com )可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥……至于可人之口者，则莲实与藕……只有霜中败叶……又备经年裹物之用。 ——《芙蕖》 从可目、可鼻、可口、可用四个角度分别介绍，突出芙蕖的可人，条理清楚明白。
【教师点拨】除此之外，你还知道哪些说明的“武器”？不妨说给大家听听。
（学生补充展示后，充实在“武器库”中，以备后用。）
【教师小结】这些说明“武器”，关键要根 ( http: / / www.21cnjy.com )据具体的说明对象的情况，灵活的加以应用。有的也是相互沟通的，如分类说明，往往会用到列数字、作比较、打比方、列图表等方法，因此，我们要尽可能发挥出这些说明方法的综合效应。
【设计意图】通过结合具体示例积累常用的说明方法，品味运用这些说明方法综合的趣味效果，以备今后能够灵活应用。21世纪教育网版权所有
三、品佳作，探知趣 ——研讨感悟
【教师指导语】通过刚才的分析我们可 ( http: / / www.21cnjy.com )以看出，拥有各种说明的“武器”，可将抽象的知识说得通俗明白，将枯燥的事情说得新鲜有趣，将复杂的事情说得简洁明了、易于理解。21·cn·jy·com
请同学们认真研读教材190页两个事例，小组交流：这两个事例的“知趣”体现在哪里 ？读后你有何感悟 2·1·c·n·j·y
【汇报明确】周总理和那位诗人都是用一句话 ( http: / / www.21cnjy.com )简要“说明”，既不是枯燥的介绍，也没有情感的渲染，而是换一个角度，用简洁形象的语言使人心领神会，同时又让我们领略到一种特别的趣味。
【教师过渡语】在现实生活中，说明性的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言运用很普遍，比如：学校的规章制度、产品说明书、商品介绍等，但有知趣的并不多。请同学们准备好自己课前搜集的说明性文字资料，举办一次知趣研讨会。
【学生活动三】——研讨悟“知趣”
学生认真整理研读自己搜集的资料，小组交流，选出有知趣之文，赏析借鉴，然后找生展示汇报自己的研读所得。www-2-1-cnjy-com
（活动过程：整理资料→认真研读→交流佳作→ 展示汇报 →集体评议 ）
【教师相机引导】其实广告也是说明性的，也可以写得很有知趣。请大家仔细揣摩下面几则广告，就会发现其中的独特趣味。 　　21*cnjy*com
（屏显：） 从广告语看“知趣”
★好人得好报。 ——《法制文萃报》
★别以为你丢了头发，应看做你赢了面子。 ——某理发店
★假如阁下烟瘾发作，可以在此吸烟。不过请留下地址，以便阁下的骨灰送交家人。 ——加油站【来源：21cnj*y.co*m】
★如果您每天喝一瓶本厂出品的鲜奶，连续 ( http: / / www.21cnjy.com )坚持5214个星期，您将会活到100岁。 ——某牛奶厂
也有人认为唐朝诗人杜牧的诗歌《清明》，就是一首“杏花村”酒的广告词， 你细细品读后，是不是觉得很特别？（屏显后，学生品读）
清 明
清明时节雨纷纷 ，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有
牧童遥指杏花村。
【设计意图】结合具体事 ( http: / / www.21cnjy.com )例让学生明白：有些枯燥的内容可以换一个角度简洁形象地加以说明，也能表达出特别地韵味来。然后通过研讨展示搜集的资料，揣摩富有创意的广告词，探讨知趣之所在。【出处：21教育名师】
四、赏例文，仿知趣 ——酝酿成文
【教师指导语】请同学们认真阅读下面初二 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的一篇说明性文章，读后你会觉得自己也曾经有过类似的幻想、类似的成长经历， 有着同样的人生感受，只是不知道原来也可以用这种方式来表达罢了。 21教育名师原创作品
（屏显：）请同学们认真阅读下面文段，说说自己读后的感受。然后思考作者是如何运用说明“武器”说明自己对成长的感悟，赋予文章以“知趣”的？
14岁的成长
成长是什么？我总是思考这个问题，直到进入中学，我才懂得什么是成长。
进入中学后，我开始变得不爱和父母交谈，开始挣脱妈妈的手，学会说“不要你管。”开始变得忧郁苦恼。现在才发现，我已经14岁了。
14岁的成长，是一朵飘渺的紫罗兰。常趴在窗 ( http: / / www.21cnjy.com )口，望着灰色的天和凌乱的云，不知从何而来的泪水从脸颊轻轻滑过，留下两道水痕，叹息的声音飘上天空，形成一朵忧郁的云。
14岁的成长，是一朵盛开的七 ( http: / / www.21cnjy.com )色花。站在讲台上，幻想自己就是一位神圣的教师，无私的传授知识；坐在书桌前，嘴咬着笔杆子，幻想自己就是一位伟大的作家，正冥思苦想；仰望星空，幻想自己就是个探索宇宙奥秘的天文学家，正研究着亿万颗闪耀的星辰；站在舞台上，幻想自己就是一位红透半边天的主持人，耍着我的嘴皮子功夫。
14岁的成长，是一朵蓝色的勿忘我。喜欢 ( http: / / www.21cnjy.com )闻着淡淡的清香，静静入睡。喜欢听R＆B,在纸上涂鸦。开始喜欢蓝色，疯狂的追求蓝色，蓝色的桌，蓝色的床。从来不问为什么，只是一味追求。
14岁的成长，是一棵羞涩的含羞草。心事 ( http: / / www.21cnjy.com )不与父母交谈，而是向朋友倾诉，更多的是写进自己的日记本。把自己的感受写在小纸条上，折成小星星，放入蓝色的瓶中。开始写一些自己也看不懂的诗，细细品味。开始讨厌循规蹈矩，张扬自己的风格。
14岁，开始郁闷，开始幻想，开始追求，开始寻找自己的秘密。
哦，突然发现，14岁的我在成长……
（选自《读写天地》（中学生），2004年第10期）
（学生按照要求品读短文，找出文中运用说明的武器，交流自己读后的感受，然后找生展示。）
【展示明确】他的说明，不是靠纯粹的说明性 ( http: / / www.21cnjy.com )文字，而是用了大量的比喻、叙事、描写和抒情，带着想象和夸张，尤其是细节的描写，很精致，耐人寻味，趣味便油然而生。
【教师相机点拨】大千世界有种种瑰丽多彩的景象 ( http: / / www.21cnjy.com )和无穷无尽的奥秘，引人憧憬和向往。请同学们不妨借鉴上文的写作手法，运用好自己的说明“武器”，练习写一篇说明性的文章。
【学生活动四】——构思绘妙文
请同学们选择一个自己比较熟悉的事物，以“我眼中的_______”为题，用数字和其他“武器”写一篇富有“知趣”的说明性文章。
【写作要求】（屏显）
1.选准角度，精心补题。
2.抓住“趣”字，使用的说明“武器”不少于两种。
3.说明的顺序要清晰。
4.说明语言要准确、简洁、易懂。
5.书写认真，不少于600字。
【板书设计】
知 趣
选准角度
抓住“趣”字
要求 用好“武器”
顺序清晰
语言准确、简洁、易懂
【教后反思】
亮点：本节课能够从生活实际入手，注重学生的自主学习活动，有效的调动了学生学习的积极性，能够注重方法指导，长于赏析感悟，循循善诱，水到渠成。
不足：由于时间所限，有些学生活动流于 ( http: / / www.21cnjy.com )形式，加上学生准备不够充分，有的学生未能抓住说明对象的特点泛泛而谈，教学效果不是很理想，今后还应重视训练学生语言表达的准确性和简洁性。
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