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部编版2022-2023年三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》随堂课时训练
一、基础运用
1．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴 (xīng
xìng)奋地说。
（2）它一定闷 (mēn
mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差 (chā
chà)。
（4）我们生来就是盛 (chéng shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处 (chǔ
chù)吧。
2．比一比，组词语。
价 提 尘 捧 代
阶 题 尖 棒 伐
3．查字典填空。
“虚”应查大写字母 ，音节是 ，按部首查字法应查部首 ，再查 画。在字典里解释：①空，虚心；②衰弱；③不真实的；④心里怯懦。
在“谦虚”一词里应取第 种解释。
在“心虚”一词里应取第 种解释。
在“虚弱”一词里应取第 种解释。
4．写出加下划线的词语的近义词。
（1）王朝覆灭了。
（2）一个人惊讶地说。
（3）铁罐恼怒了。
（4）带着更加轻蔑的神气。
5．用“然”组词完成填空。
（1）我原想，书中的道理，你们长大了 会知道的。现在你们 想听，我就讲讲吧！
（2）雨后，一群一群的花从无人知道的地方 跑出来。
（3）平时不善言谈的他在这次演讲比赛中 得了第一名。
6．氧化小知识。
文中埋于尘土中的铁罐是因为长期接触环境中的氧气和水，许多年后变成了粉末。
请你判断下列生活中养护铁制品的做法是否正确。
（1）家里的水桶掉了一块油漆，小明的爸爸赶紧补涂了一块。
（2）王红的妈妈将家里的铁锅放在了潮湿的地方。
（3）蒋雪的奶奶平时经常注意保持家里剪刀的洁净和干燥。
7．回顾课文内容，完成练习。
（1）根据课文内容填空。
这则寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃 ，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为 ，铁罐却化为 ，不复存在。
（2）从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（ ）
A．待人要谦虚，不要和别人争吵，否则下场可悲。
B．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
二、阅读理解
8．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（ ）你敢碰我吗（ ）陶罐子（ ）铁罐傲慢地问（
）
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
（ ）何必这样说呢（ ）陶罐说（ ）我们还是和睦相处吧（
）有什么可吵的呢（ ）
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的括号里填上标点。
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
B、生活在一起融洽友爱，不争吵。
（3）文中画横线的句子是（ ）
A．反问句 B．感叹句
（4）文中画横线的句子还可以换个说法：
（5）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
快乐阅读，轻松答题。
去年的树
一棵树____它和一只小鸟是非常好的好朋友____小鸟整天在这棵树上唱歌____树整天________（倾听 聆听）小鸟的歌唱____可是____寒冷的冬天已经临近____小鸟不得不与树分别了
树对小鸟说：“再见了。明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”“好啊，你等着我吧。”小鸟说着，向南方飞去。春天回来了，田野和森林里的冰雪________（融化 溶化）了。小鸟又飞回它的好朋友——去年的那棵树身边来了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的树不见了，只有树桩留在那里。“这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。”
于是，小鸟向山谷的方向飞去。山谷那儿有一座很大的工厂，里面发出“吱嘎吱嘎”的锯木头的声音。小鸟落在工厂的大门上，问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”门回答说：“是树吗？它在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里。”
于是，小鸟又向村子的方向飞去。油灯的旁边有一个小女孩。小鸟问她：“请问，你知道火柴在哪里吗？”小女孩告诉小鸟：“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。”
小鸟注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年那支歌。火苗________（微微地 轻轻地）摇晃着，似乎心里十分高兴。
唱完那支歌，小鸟又盯着火苗看了一阵，然后飞走了。
9．选择括号中恰当的词语填在横线上。
10．给第一自然段加上标点。
11．去年的树怎么了？小鸟为了找它去了哪些地方？
12．小鸟为什么要给火苗唱歌？为什么要给火苗唱去年的那支歌？临飞走时为什么要盯着火苗看？
三、语言表达
13．小练笔。
我们可以从陶罐和铁罐的语言中看出它们不同的性格特点。最近，三(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛，开朗活泼的张天和安静内向的林月在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点，完成对话。
张天：
林月：
答案解析部分
1．【答案】（1）xīng
（2）mēn
（3）chà
（4）chéng
（5）chǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）xīng（2）mēn （3）chà （4）chéng （5）chǔ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】代价；提示；灰尘；捧起；古代；台阶；题目；尖刀；木棒；伐木
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：代价、提示、灰尘、捧起、古代、台阶、题目、尖刀、木棒、伐木。
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】X；Xū；虍；五；①；④；②
【知识点】字义；陶罐和铁罐；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：X、Xū、虍、五、①、④、②
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．【答案】（1）灭亡
（2）吃惊
（3）愤怒
（4）轻视
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
覆灭：全部被消灭；毁灭。惊讶：惊异；惊奇。恼怒：生气；愤怒。轻蔑：藐视、小看、鄙弃。
故答案为：（1）灭亡（2）吃惊（3）愤怒 （4）轻视
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）自然；既然
（2）突然
（3）竟然
【知识点】字形；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】“然”字组成的词语有很多：自然、既然、突然、竟然等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。（1）自然：表示理所当然。既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭突然。（2）表示发生得很急促;忽然;猝然。（3）竟然：表示出乎意料之外。
故答案为：（1）自然、既然 （2）突然（3）竟然
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
6．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解氧化小知识（铁制品长期与环境中的氧气和水接触就氧化的快。），结合选项判断正误。
（1）正确
（2）错误； 王红的妈妈将家里的铁锅放在了通风干燥的地方。
（3）正确
故答案为：（1）正确（2）错误 （3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】（1）坚硬；文物；泥土
（2）B
【知识点】课文内容理解；陶罐和铁罐
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）坚硬、文物、泥土 （2） B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
8．【答案】（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论；和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论、和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
【答案】9．聆听；融化；轻轻地
10．， 。 ， 。 ， ， 。
11．被伐木工人砍倒了。山谷、工厂、村子。
12．因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
【知识点】标点符号；童话故事阅读；词语搭配
【解析】【点评】本题考查学生对于童话的理解，感悟小鸟和去年的树的情谊，通过品读文章的语言关注细节，关注对话即可以得出答案。
9．选择正确的词语，注意区分词语使用的对象和用法。第一组：倾听指细心地听取，表示中性的感彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，表示上级听取下级的意见、报告等。聆听指虔诚而认真地听取，一般多用于教诲、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物。如风声、雨声、歌声等。因此为聆听；第二组：溶化指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。故答案为融化；第三组，形容花苗的词轻轻地，微微低形容风。
故答案为： 聆听；融化；轻轻地
10．根据句子的停顿和句子的意思可以补充标点： 一棵树，它和一只小鸟是非常好的好朋友。小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。可是，寒冷的冬天已经临近，小鸟不得不与树分别了。
故答案为：， 。 ， 。 ， ， 。
11．通过品读相关语句 “这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。” 可以得知去年的树被伐木人砍到了，品读3到5自然段可以得知小鸟为了找它去了山谷，工厂，村子。
故答案为： 被伐木工人砍倒了。山谷、工厂、村子。
12．考查文章的情感，通过品读全文可以得知 小鸟和去年的树的情谊深厚，因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
故答案为：因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
13．【答案】张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！；林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】人物语言的揣摩是要在细致地了解事情的起因，人物的性格的基础上来完成得。语言要符合人物的性格，组织要条理。
故答案为：张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！
林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【点评】此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
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部编版2022-2023年三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》随堂课时训练
一、基础运用
1．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）陶罐兴 (xīng
xìng)奋地说。
（2）它一定闷 (mēn
mèn)得够受了。
（3）我不见得就比你差 (chā
chà)。
（4）我们生来就是盛 (chéng shèng)东西的。
（5）我们还是和睦相处 (chǔ
chù)吧。
【答案】（1）xīng
（2）mēn
（3）chà
（4）chéng
（5）chǔ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）xīng（2）mēn （3）chà （4）chéng （5）chǔ
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．比一比，组词语。
价 提 尘 捧 代
阶 题 尖 棒 伐
【答案】代价；提示；灰尘；捧起；古代；台阶；题目；尖刀；木棒；伐木
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字填空。
故答案为：代价、提示、灰尘、捧起、古代、台阶、题目、尖刀、木棒、伐木。
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．查字典填空。
“虚”应查大写字母 ，音节是 ，按部首查字法应查部首 ，再查 画。在字典里解释：①空，虚心；②衰弱；③不真实的；④心里怯懦。
在“谦虚”一词里应取第 种解释。
在“心虚”一词里应取第 种解释。
在“虚弱”一词里应取第 种解释。
【答案】X；Xū；虍；五；①；④；②
【知识点】字义；陶罐和铁罐；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：X、Xū、虍、五、①、④、②
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
4．写出加下划线的词语的近义词。
（1）王朝覆灭了。
（2）一个人惊讶地说。
（3）铁罐恼怒了。
（4）带着更加轻蔑的神气。
【答案】（1）灭亡
（2）吃惊
（3）愤怒
（4）轻视
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
覆灭：全部被消灭；毁灭。惊讶：惊异；惊奇。恼怒：生气；愤怒。轻蔑：藐视、小看、鄙弃。
故答案为：（1）灭亡（2）吃惊（3）愤怒 （4）轻视
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．用“然”组词完成填空。
（1）我原想，书中的道理，你们长大了 会知道的。现在你们 想听，我就讲讲吧！
（2）雨后，一群一群的花从无人知道的地方 跑出来。
（3）平时不善言谈的他在这次演讲比赛中 得了第一名。
【答案】（1）自然；既然
（2）突然
（3）竟然
【知识点】字形；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】“然”字组成的词语有很多：自然、既然、突然、竟然等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。（1）自然：表示理所当然。既然：表示先提出前提，而后加以推论，常用就、也、还等配搭突然。（2）表示发生得很急促;忽然;猝然。（3）竟然：表示出乎意料之外。
故答案为：（1）自然、既然 （2）突然（3）竟然
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
6．氧化小知识。
文中埋于尘土中的铁罐是因为长期接触环境中的氧气和水，许多年后变成了粉末。
请你判断下列生活中养护铁制品的做法是否正确。
（1）家里的水桶掉了一块油漆，小明的爸爸赶紧补涂了一块。
（2）王红的妈妈将家里的铁锅放在了潮湿的地方。
（3）蒋雪的奶奶平时经常注意保持家里剪刀的洁净和干燥。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解氧化小知识（铁制品长期与环境中的氧气和水接触就氧化的快。），结合选项判断正误。
（1）正确
（2）错误； 王红的妈妈将家里的铁锅放在了通风干燥的地方。
（3）正确
故答案为：（1）正确（2）错误 （3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．回顾课文内容，完成练习。
（1）根据课文内容填空。
这则寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃 ，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为 ，铁罐却化为 ，不复存在。
（2）从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（ ）
A．待人要谦虚，不要和别人争吵，否则下场可悲。
B．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和谐相处。
【答案】（1）坚硬；文物；泥土
（2）B
【知识点】课文内容理解；陶罐和铁罐
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）坚硬、文物、泥土 （2） B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
二、阅读理解
8．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
（ ）你敢碰我吗（ ）陶罐子（ ）铁罐傲慢地问（
）
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
（ ）何必这样说呢（ ）陶罐说（ ）我们还是和睦相处吧（
）有什么可吵的呢（ ）
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的括号里填上标点。
（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
A、把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
B、生活在一起融洽友爱，不争吵。
（3）文中画横线的句子是（ ）
A．反问句 B．感叹句
（4）文中画横线的句子还可以换个说法：
（5）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
【答案】（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论；和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）文中画横线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“ ， ！” 。 “？” ，“ ， ！”
（2）相提并论、和睦相处
（3）A
（4）你不能和我相提并论。
（5）错误；正确；错误；正确
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
快乐阅读，轻松答题。
去年的树
一棵树____它和一只小鸟是非常好的好朋友____小鸟整天在这棵树上唱歌____树整天________（倾听 聆听）小鸟的歌唱____可是____寒冷的冬天已经临近____小鸟不得不与树分别了
树对小鸟说：“再见了。明年请你再回来，让我听你的歌声吧。”“好啊，你等着我吧。”小鸟说着，向南方飞去。春天回来了，田野和森林里的冰雪________（融化 溶化）了。小鸟又飞回它的好朋友——去年的那棵树身边来了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的树不见了，只有树桩留在那里。“这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。”
于是，小鸟向山谷的方向飞去。山谷那儿有一座很大的工厂，里面发出“吱嘎吱嘎”的锯木头的声音。小鸟落在工厂的大门上，问道：“大门先生，你知道我的好朋友——树怎么样了吗？”门回答说：“是树吗？它在工厂里被锯成小木棍，做成火柴，卖到了那边的村子里。”
于是，小鸟又向村子的方向飞去。油灯的旁边有一个小女孩。小鸟问她：“请问，你知道火柴在哪里吗？”小女孩告诉小鸟：“火柴烧没了，可是，它点燃的油灯还在燃烧着。”
小鸟注视着油灯的火苗，然后为火苗唱起了去年那支歌。火苗________（微微地 轻轻地）摇晃着，似乎心里十分高兴。
唱完那支歌，小鸟又盯着火苗看了一阵，然后飞走了。
9．选择括号中恰当的词语填在横线上。
10．给第一自然段加上标点。
11．去年的树怎么了？小鸟为了找它去了哪些地方？
12．小鸟为什么要给火苗唱歌？为什么要给火苗唱去年的那支歌？临飞走时为什么要盯着火苗看？
【答案】9．聆听；融化；轻轻地
10．， 。 ， 。 ， ， 。
11．被伐木工人砍倒了。山谷、工厂、村子。
12．因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
【知识点】标点符号；童话故事阅读；词语搭配
【解析】【点评】本题考查学生对于童话的理解，感悟小鸟和去年的树的情谊，通过品读文章的语言关注细节，关注对话即可以得出答案。
9．选择正确的词语，注意区分词语使用的对象和用法。第一组：倾听指细心地听取，表示中性的感彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级 ，表示上级听取下级的意见、报告等。聆听指虔诚而认真地听取，一般多用于教诲、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物。如风声、雨声、歌声等。因此为聆听；第二组：溶化指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。故答案为融化；第三组，形容花苗的词轻轻地，微微低形容风。
故答案为： 聆听；融化；轻轻地
10．根据句子的停顿和句子的意思可以补充标点： 一棵树，它和一只小鸟是非常好的好朋友。小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。可是，寒冷的冬天已经临近，小鸟不得不与树分别了。
故答案为：， 。 ， 。 ， ， 。
11．通过品读相关语句 “这里的树到哪里去了？”小鸟问树桩。树桩说：“伐木人用斧头把它砍倒，然后运到了山谷那儿。” 可以得知去年的树被伐木人砍到了，品读3到5自然段可以得知小鸟为了找它去了山谷，工厂，村子。
故答案为： 被伐木工人砍倒了。山谷、工厂、村子。
12．考查文章的情感，通过品读全文可以得知 小鸟和去年的树的情谊深厚，因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
故答案为：因为她是对友谊真诚的鸟，对自己许下的诺言一定去兑现。树曾经整天听鸟唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。
三、语言表达
13．小练笔。
我们可以从陶罐和铁罐的语言中看出它们不同的性格特点。最近，三(1)班组织了一场以“对我影响最大的寓言故事”为主题的讲故事比赛，开朗活泼的张天和安静内向的林月在讨论要不要参加。请你根据两位同学不同的性格特点，完成对话。
张天：
林月：
【答案】张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！；林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】人物语言的揣摩是要在细致地了解事情的起因，人物的性格的基础上来完成得。语言要符合人物的性格，组织要条理。
故答案为：张天：林月，班里组织了讲故事比赛，我好想报名参加啊！我想在比赛中讲一讲“刻舟求剑”的故事，相信所有人都会很受启发！
林月：你可以的！可是我还没想好要不要参加，我害怕自己站上讲台之后会紧张到忘词……
【点评】此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
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