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《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读四组答案
第一组：答案 乙文：惠施懂多种学问，他的著作能装五车，他讲的道理错综驳杂，他的言辞也不当。
桓团、公孙龙都是辩者一类的人，蒙蔽人的思想，改变人的意见，能辩胜别人的口舌，而不能折服人心，这是辩者的局限。惠施每天以自己的智慧与人辩论，专门与天下的辩者创造怪论，这就是他们的概况。然而惠施的口辩，自以为最高明。南方有一个奇人叫黄缭，问天地为什么不陷，风雨雷霆形成的原因。惠施不谦虚地回应，不加思索地对答，遍及万物加以解说。又说个不停，多而不止，还以为说得少，更加一些奇谈怪论。他把违反人之常情的事说成真实的，一心求取超人的名声,因此他总是跟众人不合适宜。
1. A
2. ⑴你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了。
⑵惠施每天以自己的智慧与人辩论，专门与天下的辩者创造怪论，这就是他们的概况。
3. C
4.庄子抓住“安”的多义做文章（偷换概念/转换话题），惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐，从而巧妙地化解了惠子的发难。
①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造奇谈怪论；③不顾事实（把违反人之常情的事说成是真实的），热衷于在口舌上胜过别人（热衷于博取辩胜别人的名声）；④自高自大，自以为最有口才（辩才）；⑤回答别人的问题时不假思索，东拉西扯。
第二组：答案：译文
【乙】惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”
1.A.惠子相梁（做宰相） B.搜于国中三日三夜（国都）
C.庄子与惠子游于濠梁之上（游玩） D.请循其本（本原）
2.①鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
②有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”
3.【答案】A
【解析】错在“惠子与庄子……对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”。
4.从【甲】文中学到了偷换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；从【乙】文中学到了含沙射影的应对技巧，庄子把“鸱”比惠子，把“鵷鵮”比作自己，不动声色嘲讽了惠子。
第三组：答案
译文：晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。”
1.B
2.①我不是你，当然不知道你(是否知道鱼的快乐);你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
②师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，
3.A
4.示例：我欣赏师旷的说话艺术，他先直话曲说，巧妙 地讲晋平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。
第四组：答案
译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”
1. C
2.①庄子说：“请回到刚才话题本源。你说'你哪里知道鱼快乐'的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。" ( https: / / baike. / create / edit / eid=5399382&sid=5636877&secid=4 )
②同样能够使手不冻裂，有人靠这个得到封地，有人却免不了漂絮，则是由于对药方的使用不同。
3.D
4.态度:甲文庄子认为鱼儿快乐自在。
生活智慧:庄子热爱自然，懂得欣赏外物，享受生活。
态度:乙文庄子认为大葫芦可以做成腰舟浮游于江湖之上，不必担心葫芦太大。生活智慧:庄子乐观超然，见识长远，懂得发挥事物的最大价值。
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《庄子与惠子游于濠梁之上》对比阅读
第一组：阅读下列甲乙两个文段，然后完成1-4题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】惠施多方①，其书五车，其道舛驳②，其言也不中③。
桓团、公孙龙辩者之徒，饰④人之心，易⑤人之意，能胜人之口，不能服人之心，辨者之囿⑥也。惠施日以其知与之辩，特与天下之辩者为怪⑦。此其柢⑧也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有倚人⑨焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已，犹以为寡，益之以怪。以反人为实⑩，而欲以胜人为名，是以与众不适 也。
（注）①多方：知识渊博。②舛（chuǎn）驳：错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰：这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿：局限。⑦为怪：制造奇谈怪论。⑧柢：根本。⑨倚人；怪僻而不合于世俗的人，⑩以反人为实：把违反人之常情的事说成真实的。 不适：不合。
1、下列加点的字意思或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．是鱼之乐也 是谓大同
B．安知鱼之乐 如鸣珮环，心乐之
C．请循其本 本末倒置
D．说而不休，多而无已 大势已去
2、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
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⑵惠施日以其知与之辩，特与天下之辩者为怪⑦。
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3.下列对【甲】【乙】两段理解有误的一项是（ ）（3分）
A.《庄子》，道家经典著作之一。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》中的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
B.【甲】文中这是一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。
C.【乙】文中由“不辞而应，不虑而对”可知庄子认为惠子思维敏捷，回答别人问题不假思索。
D.【乙】文中庄子犀利的指出这些人每天以自己的智慧与人辩论，专门与天下的辩者创造怪论，辩者们用这些论题相互激辩，看似热烈，实则无任何实质意义。
4．文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的？文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？
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第二组：阅读[甲] [乙] 两段选文，完成1-4题(12分)
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1．解释下列画线词语。(2分)
A.惠子相梁（ ） B.搜于国中三日三夜（ ）
C.庄子与惠子游于濠梁之上（ ） D.请循其本（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文：
②或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
译文：
3．下列对文章内容的理解和分析不正确一项是( )(3分)
A.【甲】文中虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
B.【甲】文中庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
C.【乙】文中借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。
D.【乙】文中鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
4. 从甲乙两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。
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第三组：阅读下面两篇文言文，回答问题。（共12分）
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】 师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.请循其本 循:追溯
B.我非子，固不知子矣（顽固）
C.晋平公与群臣饮，饮酣(酒喝得很高兴)
D.是非君人者之言也(是: 这)
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
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⑵师旷侍坐于前，援琴撞之。
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3.下列各句对文章的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文中面对惠子的质问“子非鱼，安知鱼之乐”，庄子用了一个反问句从正面给与回答的，暂时化解“危机。”
B．【甲】文中庄子坚持认为 “出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。
C.【乙】文中师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。
D.【乙】文中师旷敢于“犯君”，说明他正直 ( https: / / baike. / item / %E6%AD%A3%E7%9B%B4 / 84974 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / _blank )、忠诚 ( https: / / baike. / item / %E5%BF%A0%E8%AF%9A / 13901 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / _blank )、刚烈 ( https: / / baike. / item / %E5%88%9A%E7%83%88 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / _blank )、敢作敢为 ( https: / / baike. / item / %E6%95%A2%E4%BD%9C%E6%95%A2%E4%B8%BA fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / _blank )、不畏权势。因自己是盲人，用“小人言于侧”的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。
4.【甲】【乙】两文中，庄子和师旷都擅长辩论，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说明理由。
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第四组：文言文阅读。阅读下文，完成1—4题。(12分)
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“條鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》
【乙】惠子谓庄子曰：“魏王，贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容②。非不呺然大也，吾为其无用而掊之③。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事④。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之⑤。能不龟手一也，或以封，或不免于，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”(选自《庄子.逍遥游》)
补充注释：①《大瓠之种》，标题是编者加的。大瓠(hù)之种，大葫芦的种子。②(瓠落无所容)又平又浅的，装不了什么东西。③(非不呺(xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之)葫芦并非不大，我因为它无用而砸碎它。然，空空的样子。掊，击碎。④(世世以洴澼(piánpì)(kuàng)为事)世世代代以漂絮为业。洴澼，漂洗。絖，絮、丝绵。⑤(裂地而封之)指吴王划定一块土地封给他。
1．下列加点词语解释有误的一项是(2分)( )
A．鲦鱼出游从容(悠闲自得) B．子之不知鱼之乐，全矣 (完全，完备)
C．我树之成而实五石(树木) D．越有难，吴王使之将（率领军队）
2．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
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②能不龟手一也，或以封，或不免于，则所用之异也。
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3．对比分析【甲】【乙】两文，下列表述有误的一项是(3分)( )
A.【甲】文通过记述庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。
B.【甲】文围绕庄子是否知道“鱼之乐”的辩论，本是深奥的逻辑问题，但文章用轻松、闲适的笔调描述辩论过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意。
C.【乙】文中他们各自运用了托物讽喻的方法来表达观点。惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。
D.【甲】文和【乙】文中惠子的形象都是讲究逻辑。
4.结合【甲】文和【乙】文划横线的句子，说一说从庄子看待事物态度中，可以看出怎样的生活智慧？
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