17 松鼠 第一课时教案

17.《松鼠》教学设计
一、教材分析
《松鼠》是部编版语文教材五年级上册第五单元的第二篇课文，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与本单元第一篇课文《太阳》有很大的不同，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法。本文主要是运用打比方的说明方法。课文语言生动形象，全文用词准确，表达有序。
二、学情分析
五年级学生已具有一定阅读说明文的基础，但提炼、梳理的能力还不够，且通过课文《太阳》的学习，已经了解了说明性文章一些基本的写法--列数字、举例子、作比较，运用平实的语言进行介绍说明。而《松鼠》一课要学习了解的是抓特点进行具体细致描写的方法，运用形象化的语言介绍说明，这一方面需要教师的引导、点拨。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时安排
2课时
第一课时
教学目标：
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“驯、秀”等12个字，会写“松鼠、乖巧”等15个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
教学重难点：
了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
教学过程：
（一）回顾旧知，激趣导入
1．同学们，上节课我们学习了说明文《太阳》，作者为了把太阳介绍清楚使用了一系列说明方法，谁还记得这些说明方法？（随学生交流出示课件：列数字、作比较、举例子 打比方）。
这些说明方法不仅让我们感受到太阳远、大、热的特点，还让我们感受到了说明文平实的语言风格。今天这节课我们要来学习另外一种语言风格的说明文——《松鼠》。请大家伸出手来跟老师一起板书课题，（强调：鼠字笔画多，上边第三笔是短横，下边要注意间距匀称）齐读课题！
2.简介作者布封：
本文的作者是18世纪法国著名的博物学家、作家布封。四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。
这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！
（二）检查字词，扫清障碍
1.词语认读：
松鼠 驯良 乖巧 清秀 矫健 玲珑
警觉 追逐 触动 光滑 苔藓 狭窄
勉强 脱落 梳理 圆锥 歇凉 树杈
课前我们预习了课文，请看大屏幕，谁来当小老师领着大家读一读这些词语。
看来大家已经掌握了词语。
2.理解难懂的词语
在预习的过程中，同学们将不理解的词语都圈画了出来，老师将它们进行了汇总，我们一起来看一下吧。谁能谈谈你的理解？
驯良 查阅工具书，我们知道了驯良就是“温顺 善良”的意思
蛰伏：学生交流，出示文中句子，联系上下文理解，这里指动物冬眠。
帽缨:根据图片了解意思。（帽缨：系在帽子上的穗状装饰。这里是说松鼠尾巴的形状是帽缨形。）出示文中句子，齐读，感受松鼠漂亮的尾巴。
看 借助工具书、图片、联系上下文都可以帮助我们理解词语的意思。
3.指导书写： 驯 矫 帽 拾 扒 杈 狭
大家看这组生字，你有什么发现？是啊，他们都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。我们在写的时候要注意。
我们重点来看“帽”和“驯”这两个字，横画竖画较多，需要注意什么？
（间距相等）
重点强调：帽，右上部件最后两横左右不靠边，右下目字中间两横靠左不靠右。
驯，马做偏旁写瘦长，横变提。
教师范写，班长提示坐姿，生写两遍，赏评（左窄右宽，上下齐平，间距相等一颗星，横画书写到位一颗星）。
（三）初读课文，把握基本内容
1.看来大家对课文中生字词已经没有问题了，现在请大家默课文并思考：课文是围绕哪句话写的？
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
那么这个句子中的关键词是什么呢？漂亮、驯良、乖巧。
这些关键词直接写出了写出了松鼠的特点。
接下来请同位互相交流，尝试说说每段的主要意思。
第1自然段：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（外形特征）
第2自然段：松鼠经常在高处活动并且白天休息，晚上出来活动。（活动范围和生活规律）
第3自然段：松鼠十分的警觉、敏捷。（行为特点）
第4自然段：松鼠搭窝的经过。
第5自然段:松鼠繁殖、换毛、爱干净等生活习性。
梳理了每个段落的意思，你能概括课文的主要内容了吗？
（四）梳理文本，提取信息
1.请同学们快速浏览第一自然段，作者通过哪些方面写出了松鼠的“漂亮”？
（1）出示第一自然段，提炼关键信息：“面容”“眼睛”“身体”“四肢”“尾巴”。
（2）出示表格，填写信息
松鼠 相关信息
外形特点 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃
活动范围和生活规律
行为特点
搭窝
其它习性
小结：同学们，因为作者为了向我们说明松鼠的外形特征，而介绍了松鼠的很多方面，所以，就要求我们梳理清楚与松鼠相关的信息。
2.作者还介绍了松鼠的其他方面，接下来，请同学们以小组为单位，运用学习第1自然段的方法，学习这篇课文剩余部分，分条梳理生活习性方面的信息。
（1）小组汇报，相互补充。
（2）归纳讨论，总结提升。
松鼠 相关信息
外形特点 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃
活动范围和生活规律 常在高处活动；白天休息，晚上活动
行为特点 警觉；动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物
搭窝 搭在树枝分叉的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上、有圆锥形的盖
其它习性 胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发
小结：刚才同学们梳理的信息很全面，这么多的信息，把它们放在表格里，让大家一目了然。
3.我们思考一下，课文是按照什么说明顺序来写松鼠的？
作者是先总说了松鼠的特点，然后再从不同的特点来一一写的。
师：是的，作者是按照先总说——再分说，总——分的顺序来对松鼠进行说明的。
（五）课堂小结，布置作业
这节课我们借助表格的梳理，让大家对松鼠这个新朋友有了一定的认识，其实梳理信息的方法还有很多，如思维导图、画图表。课下请同学们完成本节课的基础练习，有能力的同学用自己的方法梳理《白鹭》2——5自然段的信息。
板书设计：
松鼠漂亮、驯良、乖巧
总——分