25 挑山工 教案

《挑山工》详案
学习目标：
1.结合课文，说出挑山工是怎样登山的。
2.通过品读语言、动作描写，感受挑山工可贵的品质。（重点）
3.理解挑山工的话中蕴含的哲理。（难点）
一、复习导入
（PPT出示人文主题和目录）同学们，齐读本单元人文主题（齐读人文主题），第七单元的单元主题是人物品质（板贴），这节课我们继续学习本单元最后一篇课文，（PPT出示课文题目）齐读课题25课《挑山工》
二、明确任务
这是一篇略读课文，（PPT出示课前导读）课前导读就跟我们提出了本课的学习要求，请同学们自己读一下，圈画出本课的学习要求。
谁来交流一下你圈出的学习任务。生读师圈
生：①默读课文，说说挑山工是怎样登山的？
②联系上下文，说说其中包含了怎样的哲理？
谁来补充一下 你们同意吗？
三、认识挑山工
挑山工是一份怎样的职业呢？我们借助一个名片来了解他，快到书中找找答案吧。
职业名称，你来说，挑山工（PPT）
劳动工具，你来，一根扁担（PPT）
工作任务，你总结，挑货上山（PPT）
你真会读书
那么挑山工一根扁担挑货上山上的是那座山呢？泰山。
（PPT出示泰山图片）这就是泰山，杜甫曾用“会当凌绝顶，一览众山小”来描绘泰山的高大巍峨，而挑山工就是用一根扁担两只脚征服五岳之尊的人，看，（PPT出示挑山工图片）这就是走在陡直山道上的挑山工。
四、登山方式
（PPT出示问题）那挑山工挑着货物要如何登山呢？请同学们到文中去找一找。
找到的同学请举手。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。（随学生回答出示）
谁还能补充一下 你找的真全面
这两段话中既有登山的动作，又有登山的路线，请同学们快速圈画出其中的动词。
谁来展示一下自己的成果。（学生交流）
你找的真仔细 谁来补充
我们一起来梳理一下关键动词，直观了解挑山工登山的动作（生读师圈）
接下来，我们用这些动词，一起说说挑山工到底是怎样登山的吧。请一位同学来和老师合作说一下。
老师先来，登山的时候，他们的一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
孩子，你接着读，他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。（重读动词）生读师板画
谢谢你的配合，我们很默契。
挑山工就是这样一步一步又一步的登上了山，老师还给同学们带来了一段视频，让我们一起来看一看，更直观的去感受这种登山方式。（播放视频）
（返回上一页PPT）课文就是这样运用精准的动作描写，写出了挑山工登山的动作和路线。
其实这份职业远没有我们想象的这么简单，在挑山工的话语里，也隐藏着对他如何登山的描写，同学们试着找一找。（PPT出示第五段）
学生交流
谁能找的更准确些 你真是火眼金睛
PPT出示“我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。”
让我们抓住关键词，试着说一说，挑山工是如何登上山的呢？老师先来示范，我们不像你们那么随便，表示挑山工登山要认真专注，不随便停，不随便走。PPT出示（ ）表示挑山工登山要（ ）。谁能试着像老师这样说一说。
一步踩不实不行，表示挑山工登山要步步踩实。
我们得一个劲儿往前走，表示挑山工登山要一个劲往前走。
你的思维真敏捷 你能抓住关键词理解，真厉害 哪位同学还能找到更多的关键词来说明挑山工怎样登山呢？
同学们，关注挑山工的动作和语言，我们了解了他登山的特点。
五、感受品质
（PPT出示人物图片）回顾这个单元前面学过的两篇课文，我们是用什么办法体会到人物的品质？
通过黄继光的动作，我体会到他英勇无畏、视死如归的品质。通过哈尔威的语言，我体会到他忠于职守、舍己为人的品质。
你们学的很扎实。这节课我们继续通过语言、动作见人物品质。（板贴语言动作）。请同学们默读回忆一下刚刚学习的第一第五自然段，说一说你从语言动作描写中感受到挑山工怎样的品质？（生说师板书）
PPT出示“从（ ）描写中，我能体会到挑山工有（ ）的品质”哪位同学来分享一下你的答案。
你认识了一个（ ）的挑山工，谁能再来分享。 再加上你的发现，我们总结出了挑山工的品质。
脚踏实地、坚持不懈、吃苦耐劳
这样的品质令我们动容，也让作者难忘，挑山工的话中蕴藏的哲理，更让作者感概，泰山给了他一笔宝贵的精神财富。你从挑山工的话里学到了什么，你能结合生活实际说一说吗？学生交流
冯骥才曾说：“青年时代，是挑山工给了我巨大的激励，并贯穿我的一生。”挑山工的精神不仅激励了他，也鼓舞了我们。文字有温度，词语知冷暖，请和老师配合起来，将对挑山工的敬佩送到朗读中吧。
（PPT）当游人饱览壮丽山色时，挑山工
（PPT）当游人诵读凿在石壁上的题句时，挑山工
（PPT）当游人在喧闹的溪流边洗脸洗脚时，挑山工
在游人和挑山工爬山过程的对比中（板贴），我们又一次深切的感受到他（板书）的品质。
六、拓展阅读
无独有偶，在天游峰上也有这样一位平凡而伟大的扫路人，（PPT出示问题）继续运用抓关键词的方法赏析语言，看看从这位老人的话语中，你又能学到哪些优秀的品质。（PPT出示文章）
请同学们先自读文章，做出批注。
自读时间到这里，四人一组，交流一下你们的答案吧。（PPT出示问题）
运用学到的方法找人物品质，你真会学习。 你表达的清楚流畅，真棒。
你概括能力非常强。 你做了补充，读的真仔细。
我们再一次通过语言描写见到了一位乐观豁达的老人。
七、课堂小结
登山有信念，行为见品格（PPT出示黄继光、哈尔威、挑山工、扫路人图片）回顾本单元，让我们思考一下什么是英雄，英勇无畏、流血牺牲的黄继光和哈尔威是英雄，坚守岗位默默付出的挑山工和扫路人也是英雄。（PPT出示环卫工、快递员、外卖小哥、防疫工作者照片）其实，英雄从来都不是高高在上的神坛人物，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。只要同学们在生活和学习中像挑山工一样，笃定专一走好脚下路，像扫路人一般，尽心竭力做好手中事。你们也是英雄。