部编版语文四年级下册第七单元 口语交际：自我介绍 第一课时 教案

口语交际：自我介绍（第一课时）
教学目标
（一）能根据交际对象和目的，合理把握自我介绍的内容，运用不同的形式进行多样化的自我介绍。
（二）能听取他人意见，完善自己的介绍。
（三）初步养成良好的交际礼仪，做到认真听，大方说，真诚交流。
教学重难点
教学重点：初步掌握第一次面见新同学时自我介绍的口语交际技能。
教学难点：学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容、形式和语言风格进行自我介绍。
教学过程
（一）情境一：超级英雄帅气登场
1.视频导入。
师：同学们好，很高兴今天站在这里，能够新认识这么多同学！为表对同学们欢迎，老师先来介绍一下自己。（播放老师介绍快闪视频）这就是我，一位愿意将爱奉献给孩子们的人民教师。同样，老师也想认识一下同学们，大家能不能介绍一下自己呢？
生1：大家好，我叫XXX，今年XX岁，很高兴认识大家。
生2：大家好，我叫XXX，家住在XXX，谢谢大家。
生3：大家好，我叫XXX，今年XX岁，我喜欢交朋友，希望能和大家成为好朋友，谢谢。
师：孩子们真热情，唐老师刚才听见了很多人的名字看来同学们都知道，想让别人认识自己，首先要介绍自己的名字。可是，大家刚才说了这么多名字，唐老师却什么也没有记住。为什么呢？
生：因为大家都是说的名字，没有其他的特点，所以不容易记住。
师：是啊，光有名字还不能让陌生人记住自己，那还需要介绍什么呢？今天我们就要走进《口语交际：自我介绍》这节课，一起学习自我介绍的小妙招。（板书课题）
2.情境创设。
师：今早，唐老师收到消息，我们班转来了一位新同学，他是谁呢？（播放视频）大家认识他吗？
生齐答：不认识。
师：噢，他和前面自我介绍的同学们一样只说了自己的名字，而没有其他信息。那我们来看一看他的庐山真面目。（播放蜘蛛侠出场视频）让我们大声喊出他的名字。
生齐呼：蜘蛛侠。
师：掌声欢迎我们的新同学蜘蛛侠！（生鼓掌）
蜘蛛侠（学生扮演蜘蛛侠，戴好头套登场）：嗨！大家好，我是来自美国中城小学的蜘蛛侠。今年11岁。我热爱科技文化，擅长发明创作，我手上的蛛丝发射器就是我最得意之作，赶跑坏蛋可少不了他，平时在生活中我也喜欢帮助有困难的人！很期待加入新的班集体和大家成为好朋友！谢谢大家！
师：欢迎我们的新朋友蜘蛛侠。蜘蛛侠和同学初次见面，也和大家打了招呼。同学们觉得蜘蛛侠同学的哪句话让你一下子记住了他
生：蜘蛛侠同学说他擅长发明，并且向我们展示了他的蛛丝发射器，这让我一下子对他产生了兴趣。
师：你是从他展示出来的亮点一下就记住了他，你听得真仔细。（板书：展示亮点）还有同学补充吗？
生：蜘蛛侠同学不仅介绍了自己的姓名，还和我们分享了他的兴趣爱好、特长，以及自己曾经发明过的武器。我觉得他的介绍很全面不单调，我能够了解他更多的方面。
师：你听到了蜘蛛侠的介绍你包含了许多方面，不单一，展现了多个角度的自己对吗？
生：对。
师：这也给了我们灵感，我们知道了和陌生人见面介绍自己时不能只说某个方面，而要做到要点齐全（板书）
3.讨论总结。
师：同学们，蜘蛛侠同学这么有礼貌，那我们能不能够向蜘蛛侠重新介绍一下自己，这一次让蜘蛛侠同学能够记住你们，好不好？我们半分钟的小组讨论时间，稍后我们推荐一位自我介绍最优秀的代表来分享。（希沃计时）
生：大家好，我叫X晨曦。而我的性格也和早晨太阳初升时的光芒一样，充满生机、欣欣向荣。爸爸时常告诉我要珍惜最美好的年华，努力奋斗，所以我热爱生活、关心身边的朋友，愿意像暖阳一样，散发出光芒照耀身边的人。欢迎大家和我成为朋友。
师：掌声送给她。老师觉得你不仅是个温暖明媚的孩子，更是一个聪明机智的孩子。你巧妙地从自己名字入手，让同学们立刻对你产生了印象（板书：巧用名字），最后表露了自己善良与真诚的美好品质，同学们想不想和她成为朋友
生齐呼：想。
师：恭喜你，用一段真挚的自我介绍收获了这么多的朋友！孩子们，像刚才同学们把自己的情况介绍给大家，让大家认识、了解自己，这就是陌生人见面时做的自我介绍。想必同学们现在收获满满，那完成屏幕上方的表格肯定不成问题啦！（出示表格，生答、师陈列。）
（二）情境二：秀出自己 我是小歌手
1.设计情境、提出要求。
师：随着蜘蛛侠的到来，我们学校越来越受到广泛关注，也吸引了许多电视台的关注。其中我们湘龙小学电视台专门为蜘蛛侠打造了《蜘蛛侠全球巡回演唱会》栏目。主唱蜘蛛侠表示，他需要在合唱表演中招募一位歌手搭档与他同台合唱。唐老师特意为我们班的同学争取到了一次机会，把电视台的导演（选择三位同学扮演导演）请到了现场！欢迎三位导演。导演有什么话想对我们的参赛选手说吗？
生1（导演一）：机会只有一次，希望我们的选手们好好把握，展现充分。
师：好的，我们先请导演就坐，半分钟的时间，让我们的歌手们最后调整一下，可以和小组同学讨论一下怎样介绍才能让自己的场上表现更出彩。
2.学生自由练习并展示。
师：有请我们1号歌手登场！
1号歌手：大家好，我是来自湘龙小学的XXX。一直以来，我都非常热爱唱歌，走着唱，坐着唱，躺着唱，趴着唱，无时无刻不在唱。我喜欢xxx（歌手姓名）和他们的歌。参加本次栏目是出于对唱歌的喜爱，所以不管结果如何，我希望我是尽力走完的。我曾在各大演唱比赛中获得一等奖，获得评委们的一致认可，希望导演能选择我，谢谢大家！
生2（导演二）：我注意到你说你在各大奖项中获得过一等奖，你能给大家唱一段展示自己的实力吗？
1号歌手：可以。（开始清唱）
生3（导演三）：你唱得很好，的确有一定的功底的，从你的介绍中能够看出你对于唱歌是发自内心的喜欢，祝你成功。
师：好的，三位导演已经对1号学生点评完毕。接下来请2号歌手（方晨蕊）登场。
2号歌手：各位评委老师好，我叫XXX，是一个十分乐观的女孩，我有一颗执着的心，只要是我想做的事情，我所选择的道路，我都会十分坚定的走下去，我喜欢挑战自我，不管是成功还是失败，我会及时找到自我的位置，吸取更多的经验，得到更大的动力，争取更大的成功。这些促使我站在这里，迎接挑战。请评委老师相信我！谢谢！
生1（导演一）：我感受到了你的自信大方，站在台上你也一点也不怯场。你的勇气符合我们的招募要求，但是我们不知道你热不热爱唱歌、会不会唱歌？在你的介绍里不够体现这一点。
2号歌手：好的，谢谢评委老师，下次我会注意这一点。
生2（导演二）：你很有礼貌，站在台上很大方，我喜欢你坚强的个性，我认为这也是一位歌手需要的。
师：到了最后的决定时刻，请三位导演交流意见，选择心仪的歌手。
生3（导演三）：我们选择1号选手，因为她的介绍让我了解了她的歌唱才艺，她所获得的的荣誉和称号我们觉得起到了很好的榜样作用也证明了自己的实力，经过一致商定，我们想让她加入我们的《我是小歌手》栏目。
师：同学们，听完面试官的话想必大家对如何推荐自己有了更深一层的了解，请同学们继续完成上方的表格。（出示表格）
（三）课堂整理，学法提炼
师：同学们，今天我们学习了自我介绍的要点，让自己成为一张名片介绍出去，自我介绍不能一成不变，要结合不同的情境，根据对象和目的，有不同的侧重点。（指向屏幕表格）自我介绍在我们生活中特别常用，是每个人的一张名片。希望同学们在今后的生活中，打造好这张名片，学会更好地与他人沟通，让它发挥更大的作用。下课后请同学完成下发的学习清单，思考一下，当我们要去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你，你会怎么说呢？我们下节课继续讨论。

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