23 黄继光 教案

23 黄继光
教学目标
知识与技能目标：
①正确、流利、有感情地朗读关键句子；
②能通过人物的动作描写，体会人物的情感。过程与方法目标：
①通过分析人物的细节描写，感受人物的英勇品质；
②通过不同形式的朗读，进一步感受黄继光视死如归的英雄气概；
③通过情景表演，让学生更直观地体会黄继光的顽强品质。
情感态度与价值观目标：
①学习英雄的优秀品质，体会黄继光崇高的爱国主义和国际主义精神；
②培养学生爱祖国、爱人民的家国情怀。让学生对“英雄”这一形象有新的认识。
教学重难点
教学重点：理解课文内容，通过朗读，感悟黄继光动作描写的语句，感受黄继光英勇顽强的崇高品质。
教学难点：抓住重点语句，体会黄继光英勇顽强、视死如归的英雄气概，体会黄继光崇高的爱国主义和国际主义精神。让学生对“英雄”这一形象有新的认识。
教学过程
一、温故知新，入境学习
1、 上课前1分钟，开始播放纪录片《抗美援朝保家卫国》的主题曲《热血今朝》，上课后，伴随着音乐，课件出示黄继光扑向火力点的图片，简要回顾上节课所学的内容，引出英雄----黄继光。
2、师深情导入：黄继光带着对敌人的满腔怒火和对祖国人民深深的爱，与两位战士一起爬向了敌人的火力点。在敌人炮火的攻击下，一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了，黄继光肩上、腿上都负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？又是怎么做的呢？
【设计意图】通过播放音乐，出示黄继光扑向火力点的图片，回顾上节课所学内容等方式渲染气氛，很快把学生带入战争的情境之中，既吸引了学生的注意力，又为学生感知黄继光这一英雄形象做了充分的铺垫。
二、要素助学，体悟行为
1、 小组讨论，初步体会人物品质。
（1）课件出示讨论要求：小组讨论（2分钟），从课文8—11自然段中，一起找出描写黄继光动作的句子，说说从这些动作中你体会到了什么？
（2）口令：小组讨论---面对面。倒计时2分钟开始，学生一起讨论、勾画，互相谈自己的理解和体会。
2、交流汇报，分析感悟。
（1）生汇报第8自然段的句子。
①根据回答内容，课件出示：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米，近了，更近了。
②生找出动词“用尽、爬”，师课件标红关键词语，相机引导学生体会英雄品质：从关键词“用尽、更加顽强、爬、二十米、十米......”可以体会到黄继光的顽强不屈。（相机板书：用尽、爬）
③预设：满身是伤的黄继光是怎样艰难地向前爬行的？情景再现，播放战火纷飞的音乐，分别请同学进行朗读、表演。
（2）生汇报第9自然段动作描写的句子。
①根据回答内容，课件出示：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮下闪闪发光。
②生找出动词“站、举”，师课件标红关键词语，相机引导学生体会英雄品质：从关键词“啊、突然站起来了、站起来了”和三个感叹号，体会黄继光的英勇无畏。（相机板书：站、举）
③男女赛读，全班齐读。师相机指导：要读出惊讶、感动、赞颂之情，注意“啊”的发音及三个感叹句，应该读得一句比一句感情更为强烈。
④师问：此时的黄继光，举起手雷，他会想些什么呢？
（3）生汇报第11自然段动作描写的句子。
①根据回答内容，课件出示：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
②生找出动词“张开、猛扑、堵住”，师课件标红关键词语，引导学生体会黄继光视死如归的英雄气概。（相机板书：张开、猛扑、堵住）
③师指导朗读，相机指导：重读描写黄继光动作的“张开、猛扑、堵住”等词。
【设计意图】本板块主要采用学生小组讨论、赛读、齐读、表演等方式，引导学生进入文中情境，再进一步体会黄继光的英雄气概。
3、归纳要素，总结写法。
①师问：从黄继光这一系列的动作描写，我们体会到了黄继光怎样的英雄品质？
生答：英勇顽强、不怕牺牲的精神。（师相机板书）
②师点拨：通过人物的动作描写，来表现人物的精神品质，这种写法我们也可以学着应用到写作当中去。
4、深层体会，升华情感。
黄继光最后壮烈牺牲了，他用自己的身躯为战争的胜利铺平了道路，这样不仅保住了朝鲜，也更好地守护了中国。他这种伟大的爱国主义精神和国际主义精神，值得我们发扬和学习。
【设计意图】通过黄继光的动作描写，引导学生更深层体悟黄继光的壮举在国际层面的意义，这不仅是保卫国家和人民的爱国主义精神，也是为朝鲜人民的解放事业而英勇献身的国际主义精神。
三、拓展阅读，深化要素
1、播放背景音乐，出示英雄的图片。
师引导：因为有着像黄继光、邱少云一样的英雄在，我们赢得了一次又一次战争的胜利。但是我们的英雄，不是只存在于战场上，在各行各业为祖国的建设和发展默默奉献、付出自己的汗水甚至鲜血的人，都是我们的英雄，比如阅读链接中的科学家钱学森；为抗击疫情不眠不休的钟南山院士、李兰娟院士，以及无数的医护人员；有着禾下乘凉梦，让中国人不再饿着肚子的袁隆平爷爷，他们都是我们心中的英雄。
2、以情激情，抒发情感。
①引导生用一句话写出对英雄们的赞美和思念之情。
②利用希沃授课助手中移动展台的功能，将学生所写同步展示在屏幕上。
3、师总结：是啊，这些为祖国做出了贡献的英雄们，我们将永远敬仰和铭记！请同学们在课后再找找他们的故事来读一读。
【设计意图】①在教学即将结束之时，结合当下的疫情及袁隆平爷爷的事迹，出示了来自祖国不同行业的英雄，让学生对“英雄”这一形象有一个新的认识，同时拓宽学生的视野。②在课堂中充分借助信息技术优势，运用希沃授课助手中的移动展台功能，清晰、直观、及时地呈现学生所表达的内容。
板书设计
23 黄继光
用尽、爬
动作 站 、举 ｝英勇顽强、不怕牺牲
张开、猛扑、堵住