语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案

芙蓉楼送辛渐
教学目标
1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4个字。
2.学生合作探究，理解诗意，有感情地朗读并背诵默写《芙蓉楼送辛渐》。
3.感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。
教学重难点
1、重点：抓住重点字词，有感情地朗读并理解诗文；
2、难点：感受诗人的高尚品格，激发从小立志做品质高洁的人的决心。
教学过程
一、名楼文化，引入课题
1.教师出示名楼图，引入诗题；
2.板书课题，齐读课题；
3.回顾古诗学习方法，提炼信息解诗题；
4.回顾送别诗歌，背诵其中名句，把握情感基调。
二、检测预学，了解诗人
1.学生介绍预习所学；
2.教师相机补充。
三、初读古诗，把握韵律
1.自由读诗。（要求：读准字音，读出节奏。）
2.检查朗读，教师适时点评，并随文识字。
（1）指导读得正确，通顺。
（2）指导读出节奏美，韵律美。
（3）指导生字写法。
①洛：书写时注意：左窄右宽，右部的撇捺要舒展。
②壶：一种盛液体的器具，（观看汉字演变视频）书写时注意：“士”字要窄，“秃宝盖”要写宽，“业”要中正。
（4）练习书写“壶”
3.师生共读。
（1）生读前四字，师接后三字
（2）师读前四字，生接读三字
4. 自学自悟，把握情感基调。
学生默读，边读边批注，思考：王昌龄表达了不舍之外，还说了什么心里话，那是什么情绪？在课本上留下思考的记录（批注、圈划）
（学生自学，师巡视指导）
5.小组合作，自由讨论交流感受。
四、精读古诗，明晰诗意
1.指名汇报，展示收获，老师评价。
（借学生的回答随机点拨总结。）
2.学习感受秋雨的“寒”与离别的“寒”。（课件出示古诗第一句）
（1）王昌龄送别辛渐时，是怎样的场景？
（预设：下雨、江边、晚上、吴楚交界地带，天刚刚亮。）
（2）理解“寒雨”的意思，为“寒雨”找个近义词，说说秋天的雨会带给人什么感觉？
（预设：有寒气的雨水。冰雨，冷雨，秋雨——凄凉、寒冷……）
（3）理解“连江”一词，学习描写方法及作用。
（预设：就是指秋雨铺天盖地而来，和浩瀚的江水连在一起，给人一种无边无际的感觉，分不清哪里是雨，哪里是江。）
（预设：环境描写，渲染氛围，烘托心情。）
3.感受楚山的“孤”与内心的“孤”。（课件出示古诗第二句）
（1）借助注释理解“平明”。
（2）师指导朗读：是啊，那寒意不仅弥漫在满江烟雨中，也沁透在两个离人的心头啊，这场雨使作者平添了几份孤独！该怎样读出诗人送别时的那种寒意和孤独呢？
（3）再次指导带情诵读前两句。
4.感受作者的内心。（课件出示古诗第三句）
辛渐这次回去的是哪儿？亲友们可能会问些什么事？
（预设：他为什么不回来？是否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错？为什么屡遭贬谪？）
5.补充背景资料，进一步理解诗意，体会情感。
（1）王昌龄为什么特别要说“洛阳亲友如相问”？（课件出示补充资料）
（2）介绍写作背景。（第二次遭贬时所作，结合地图。）
五、再读古诗，领悟诗情
1.情境创设，引导感情吟诵古诗第四句。（课件出示古诗第四句）
王昌龄借辛渐的口向洛阳的亲友表明自己的心迹：你告诉他们我什么毛病也没有。我人品高洁，光明磊落，表里澄澈，就像“冰心玉壶”一样。 （播放冰心玉壶视频——表示纯洁与正直）
2.师生共读
王昌龄借辛渐来捎口信，既不讲自己在江宁的生活，也不讲在江宁的工作，只是表明自己的心迹说：我还是我，光明磊落，表里澄澈。
阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的面对一切。所以临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说：洛阳亲友如相问——
生：“一片冰心在玉壶。”
师引读：一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说——
让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说——
现在，你就是王昌龄，面对这一切不公正的待遇，你会坚定地说——
3.再读古诗
4.当堂检测
这首诗首两句写苍茫的_____和孤峙的_____-，烘托送别时的_____之情；后两句自比_____，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表达了对好友远去的_____和自己清廉正直、_____的思想感情。
六、 拓展提升，回顾小结
1.吟诵古诗。
（1）回忆吟诵的规则
（预设：平长仄短 平低仄高 入短韵长）
（2）播放音乐，全班吟诵
2.把握“冰壶”意象。
（1） 引用其他含“冰心玉壶”的诗句。
（2）联系单元导语，把握单元要素。（生齐读：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——[法国]罗曼罗兰）
3.古典诗歌中“其他意象”。
出示郑燮的配图诗，以及相关“借物喻人”写法的诗句。
4.回顾小结。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，相信王昌龄“一片冰心在玉壶”的形象已铭刻在每个同学的心中，也希望每个同学无论今夕何年，也拥有一颗晶莹澄澈、美好纯洁的心。
七、板书设计
芙蓉楼送辛渐
寒 孤 （写景） 离情别绪
冰心 玉壶 （言志） 高风亮节