语文四年级下册22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》 教案

芙蓉楼送辛渐
教学目标
1、正确、有感情地朗诵后两句诗。
2、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心
教学重难点
教学重点
有感情地朗读课文，能够透过诗句感受后两句诗所体现出的精神品格。
教学难点
从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格
教学过程
一、导入
师： 王昌龄送别好友辛渐，从江宁送到润州，送了一百都里，他们依依不舍，但送君千里，终有一别，千言万语只能化作一句道别，如果你是王昌龄，你会怎么说？
预设：
生：后会有期
生：一路平安
生：保重，多给我来信
师：然而王昌龄不是这么说的，他是怎么说的呢？
预设：
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
师：他为什么这么说？我们一起来了解诗人当时的处境。
二、品诗——品诗人志向，悟诗人胸臆
1、知人论世（借助多媒体）
1）（出示王昌龄坎坷的仕途）（课件出示补充资料：王昌龄在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人的诋毁诬陷，两次贬官，开元二十五年，他为贬职宰相张九龄打抱不平而被贬岭南，在岭南一呆就是三年。回到 长安后，又降职到江宁任县丞，面对别人的诽谤和闲言碎语，他不做辩解。）
这次，他借送别好友辛渐，表明自己的心迹）
师：看了写作背景，你了解了什么？
预设：
王昌龄屡次遭贬，诽谤谣言满天飞。
2）当不了解王昌龄的人看到他屡次遭贬，会怎样议论他？
预设：不好的官，嘲笑他的无能，贪官，不能担任重任。
师：那传播开来，大家会误以为他是一个贪得无厌，没有能力的官。
3）王昌龄远在洛阳的亲友听到这样的流言蜚语，他们又会怎样议论？
预设：王昌龄现在过得好吗？他到底怎么样了？他怎么会变成怎样？是不是遭到了别人的诬陷？
师： 面对外人的闲言碎语，诽谤谣言和亲朋好友的疑惑重重，王昌龄只用一句诗表明了自己的志向。
师：当白发苍苍的老父亲问：你现在处境艰难，你会放弃心中的志向吗？他坚定地回答——
生：一片冰心在玉壶
师：当翘首以盼的妻子问：你现在遭受诋毁和诬陷，会改变做人的节操吗？他深情地回答——
生：一片冰心在玉壶
师：当昔日的好友问他：你一再被贬，会灰心丧气，一蹶不振吗？他豪迈地回答——
生：一片冰心在玉壶
课件出示诗句：
一片冰心在玉壶
师：冰心给了你什么样的感觉？
预设：
生：纯洁、纯净、透亮、一尘不染
师：玉壶给了你什么样的感觉？
预设：
生：高贵、高洁、晶莹透亮
师：玉代表君子的品格，君子如玉，我们很多人为什么挂玉呢，因为玉是温润的，高洁的。
4）（利用微课）我们来看看视频，帮助我们更好读懂王昌龄的心声。
运用微课，让学生感知“冰心”和“玉壶”的意象。
2、深研尾句赞真志。
师：为什么王昌龄在送别时提到冰心、玉壶吗？
预设：
生：诗人借冰心、玉壶表达自己的高洁的志向。
师：诗人借冰心、玉壶两种事物，来表达自己高洁的人格。古人也常用它来形容高洁正直的品格。我们一起来了解一下。
（多媒体出示诗句）：
直如朱丝绳，清如玉壶冰。---【南朝】鲍照《代白头吟》
离心何所赠，自有玉壶冰。---【初唐】骆宾王《送别》
3、冰心玉壶赞真人
师：送别寄语让我们读懂了他的心，而他也用一生践行着这句话：
开元二十五年，王昌龄被贬岭南，他没有动摇，而是坚守：一片变心在玉壶；开元二十八年，王昌龄仍以贬官身份赴江宁任职，他并未灰心，仍然坚守：一片冰心在玉壶；八年后，王昌龄再次被贬，他的官越做越小，然而诗词越写越好，这是因为他始终坚守：一片冰心在玉壶。
4、师小结：中国的古诗就是这样含蓄隽永，回味悠长，写物亦抒情，写物亦明志。课后，同学们可以带着今天的所学，走进更多诗人的心灵世界。
5、（利用希沃软件）知识巩固，完成抢答题。
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芙蓉楼送辛渐
冰心
高洁
玉壶