18 文言文二则 囊萤夜读 教案

囊萤夜读
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.借助看注释、扩词语的方法疏通全文，了解故事内容。
3.从故事中感受人物品质。
教学重难点
教学重点:引导学生通过多种方法了解故事内容，正确流利地朗读课文。
教学难点:读懂文言文，感受人物品质。
教学过程
一、导入
1.同学们，这节课我们继续学习第18课文言文二则中的《囊萤夜读》。
2.板书课题，生跟着书空课题，齐读课题。
3.提问复习：“囊萤夜读”的意思是什么？是谁“囊萤夜读”呢？
过渡：这个故事就是关于车胤读书的故事，我们一起来读读吧。
4.生齐读课文，相机正音。
设计意图：温故导入，引导学生回顾课文内容，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二、初学方法，理解文意
过渡：“书读百遍其义自见。”这篇故事到底讲了什么内容呢？
学习第一句，课件出示：胤恭勤不倦，博学多通。
1.指名读，相机指导朗读。
2.交流：有什么好方法来理解这一句呢？
指名说，相机引导学生看注释、扩词语等了解字词的意思，连词成句，进而理解整句的意思。
(1)看注释理解“恭勤”（肃静勤勉）、“通”（通晓，明白）
(2)扩词语理解“倦”（疲倦）
(3)联系生活理解“博学”（学识渊博）
3.理解句意的基础上指导朗读第一句，读准节奏。
4.引导学生从第一句感受车胤是个什么样的人？
引导学生理解正是因为胤恭勤不倦，他才博学多通。
5.总结学习第一句运用了哪些学习文言文的方法，并回顾以前学习文言文时还运用了哪些理解文言文的方法。
（多朗读、看注释、扩词语、联系生活、看插图、联系上下文等）
设计意图：本环节重在培养学生掌握学习文言文的方法，培养学生借助看注释、扩词语等多种方法来理解文言文的能力，为接下来学生小组合作学习打下基础。
三、活用方法，想象感悟
1.小组合作学习第二句：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
（1）教师提出小组合作要求：在小组内互相说说这一句是什么意思？你是运用了哪些方法来理解的？
（2）小组合作学习，教师巡视指导。
（3）小组派代表交流理解，教师相机补充。
2.提问引导，深化理解。
（1）车胤的家里很贫穷，你从哪里看出他很贫穷？（家贫不常得油）
（2）车胤家里如此贫穷，可是他还是非常爱学习，你从那个词看出他非常爱学习？（以夜继日）
（3）车胤晚上是怎么学习的，为了学习怎么做的？（夏月则练囊盛数十萤火以照书）
3.指导朗读第二句,教师范读，引导学生注意停顿，读准节奏。
4.结合对第二句的理解，车胤是个怎样的人？（勤奋好学）引导学生体会并学习车胤勤奋好学的精神。
5.配乐朗读，带着对车胤的敬意、想象车胤读书的画面朗读。
设计意图：由扶到放，引导学生小组合作，自主运用看注释、扩词语等方法理解句子意思，充分发挥学生自主学习的能动性。重视朗读，让学生在朗读中感悟人物品质。
四、总结全文，拓展阅读
像这样关于古人读书的故事还有很多，如：《闻鸡起舞》、《悬梁刺股》、《凿壁偷光》、《牛角挂书》。希望同学们在课后能够继续阅读，“读万卷书，行万里路。”
设计意图：拓展阅读是课堂教学的延伸性阅读，可以有效激发学生的阅读兴趣，激励学生勤奋刻苦读书。
板书设计
18.文言文二则
囊萤夜读
胤
恭 博
勤 学
不 多
倦 通