《大自然的秘密》教案

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【独家】驷马桥小学六年级语文《大自然的秘密》教案
教学目标：
一．读通
1.通过课文学习，会准确朗读和识记“踯、躅、兀、颓、伫、肴”6个字，规范地书写“帕、戈、孵、龟、叼、吁”，6个字，掌握它们的音、形、义。
2.正确朗读词语及短语：率先、颓丧、震惊、鱼 ( http: / / www.21cnjy.com )贯而出、愚不可及、气喘吁吁、伫立、悲叹、自作聪明、踯躅不前、突兀、佳肴、加拉帕戈斯群岛、巢穴、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、鲣鸟21·cn·jy·com
3.读通句子。
2．读顺
理清文章的层次：一（1）点明目的；二（2）了解危险；三（3-11）岛上所见所为；四（12-13）所想www.21-cn-jy.com
3．读懂
1.随文，联系上下文理解积累“踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀”等词语的意思。
2.结合“我们”“好心”帮助侦查小龟，破坏了幼 ( http: / / www.21cnjy.com )龟的生存规律，导致大群幼龟遇难的事情，理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。21世纪教育网版权所有
教学过程：
1．板书课题，质疑引入
1.这节课，咱们学习——生齐读课题《大自然的秘密》。
2.关于大自然的秘密，你有哪些了解和积累，能和大家分享一下吗？
3.咱们赶快走进课文，寻找新的秘密。
2．自读课文，读准字音
1.翻开书P68页，小声、自由读课文，读准字音，读顺句子。
2.幻灯片出示词语，请生读，相机正音。
率先、颓丧、震惊、伫立、悲叹、突兀、佳肴、 ( http: / / www.21cnjy.com )巢穴、鲣鸟、自作聪明、踯躅不前、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、加拉帕戈斯群岛2-1-c-n-j-y
3.出示需要认的字：踯、躅、兀、颓、伫、肴
这是要求会认的字，你记住了他们的读音了吗？老师乱指，请生认读。
练习条上，给这6个注音，老师巡视批改，没完的对照书自改，统计情况，改错。
按照老规矩，在要求会写的字头上依次批注大写字母、部首、除去部首还剩几画；在下面组2个词。教师顺势批改。　　21*cnjy*com
三．巧记字形，形近字组词。
出示“帕、戈、孵、龟、叼、吁”，这些字是要求会写的，你们能有什么方法记住他们吗？顺势形近字辨析
帕（ ）
怕（ ）
给“帕”换个部首可以复习一系列的字
戈（戈壁）
给“戈”加偏旁组成新字并组词，又可以复习一系列字
叼（叼起）
叨（唠叨）
练习条上完成组词
四．再读课文，读顺，理清层次
1.齐读第一自然段，边读边圈出人物、地点、事件，把你所圈的词连成一句通顺简洁的话，作者就这样为我们交代了此行的目的。2·1·c·n·j·y
2.快速默读，找出哪些段落是具体写他们到了岛上的事情
3.再看看剩下的段落写什么？
4.请生分段，批注
5.简单概括课文本文讲了一件什么事？
5．读懂
1课文用了哪些词语评价这件事？（愚不可及、自作聪明）
2咱们一起再读课文，感受一下当时的场面。引读：
（师）海风轻拂的沙滩上，我们很快就发现了一个大龟巢，突然，一只幼龟——
（生读）率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
（师）后文紧接着用了一个词写此时的幼龟，（踯躅不前）圈出
踯躅：在一个地方来回地走。
幼龟为什么踯躅不前？
（这是一只侦察龟，它在为群龟探路，这里趁势了解海龟的繁殖和危险……把蛋在繁殖季节 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )离水上岸。雌龟将卵产在掘于沙滩的洞穴中，孵化出的小海龟要回到大海，就必须面临文章第二自然段所说的危险……）21cnjy.com
我们明白这点吗？在第四自然段，圈出写我们心情的词语（紧张、焦急）我们的焦急、紧张源自于对海龟的——“爱”【来源：21·世纪·教育·网】
④我们如此紧张焦急的时刻，向导却——（生）若无其事地答道“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导为什么这样，他不爱海龟吗？
理解这句话：自然界之道——自然界的规律，这里具体指小海龟在离巢入海的过程中有这种自我保护的能力。
向导相信他们应该有自己的能力和方法，只是还不太清楚具体是什么样的办法。
⑤（师）向导迫于“不能不见死不救”的压力，抱走幼龟后不久——
（生）成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（师）巢里的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是——
（生）争先恐后地结伴而出。
（师）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡——
（生）成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
引导讨论：“鱼贯而出、结伴而出、结群而出”三个词语的位置是否可以调换
“鱼贯而出”是一个接一个地出来；结伴而出是两三个一起连续地出来；结群而出是小龟一群群地蜂拥而出，在数量上越来越多。21教育网
⑥此时的海岛，阳光依然明媚，我们“爱”的“帮助”，却导致——几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。21·世纪*教育网
此时，我们的心情是怎么样的？（震惊、后悔……）
⑦（师）大自然用血淋淋事实让我们明白了——（生）人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。www-2-1-cnjy-com
引导理解：
我们抢救幼龟的聪明主张为什 ( http: / / www.21cnjy.com )么是“自作”的？（幼龟和嘲鹰之间有生死冲突，幼龟自有办法对付这个冲突。使幼龟遭受大量死亡的原因在于人类，或者说，对保护动物而言，最重要的不是他们天然的敌人，而是人类的干涉。这里的聪明是违反自然之道的，是会给其他生灵带来灾难的。）【来源：21cnj*y.co*m】
举实例
总结：人是“万物之灵”，但不能凌驾于自 ( http: / / www.21cnjy.com )然之上，一切违背自然规律的做法都是“自作聪明”，结果会“走向反面”，使好心产生了恶行，好的愿望导致无可挽回的灾难，爱动物变成了害动物。【出处：21教育名师】
完成练习3填空：人类自能（ 认识/了解自然，顺应/遵循自然规律），而不能（ 改造/操纵自然，违背自然规律 ）。【版权所有：21教育】
6、完成最后一个课堂练习
听写本课生词
手 壁 化 海 食 率先 颓丧 震惊 伫立 悲叹
鱼贯而出 愚不可及 、自作聪明
板书
大自然的秘密
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