部编版语文六年级下册第二单元《习作：家乡的风俗》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编教材六年级下册第一单元
家乡的风俗
边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？
春节
拜年
元宵节
赏花灯
春节
一家人包饺子
风俗是一个特定地区、特定人群沿袭下来的风气、礼节、习惯等。
说一说你们从一单元的四篇课文中了解到了哪些民风民俗？
我们的祖国拥有数千年的历史，在漫长的历史中，祖国积累了丰富的民俗文化，也有着许多风俗活动。这些风俗活动，是中华民族上下五千年文明的重要组成部分，被人们世代相传。
百里不同风，千里不同俗。
小组合作
◇在小组内交流课前收集的有关家乡风俗的资料。
◇每个小组推荐一个代表进行分享交流。
风俗名称 时间 内容或活动形式 风俗的来历（寓意）
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介绍家乡的一种风俗
写参加的一次风俗活动
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腊八
正月十九
腊月二十三过小年
过了二十三
除夕
正月初一
初六
正月十五
按时间顺序
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根据自己想要表达的意思决定内容的主次和详略。
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先连用三个反问句把藏戏的特点概括的写出来,后面再详细写，前后呼应。
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先连用三个反问句把藏戏的特点概括的写出来,后面再详细写，前后呼应。
怎么写？
介绍家乡的一种风俗
写参加的一次风俗活动
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话题一：介绍一种风俗
如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。
如果资料是概括的，就要对其扩写。如果资料是冗长的，就要对其进行概括。
话题二：写一次风俗活动
如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。
如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。。
听爸爸说，这个习俗大有来历呢……
我查阅资料得知，元宵象征着……
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲吧……
那时候……
我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我……
据说……
01
评议修改
评价小助手1（介绍一种风俗）：
1.是否写了家乡的风俗？
2.顺序是否合理、清楚？
3.重点内容是否突出，有详略之分？
4.是否融入自己的看法和感受？
01
评议修改
评价小助手2（参加风俗活动的经历）：
1.是否写了自己参加风俗活动的经历？
2.是否重点描写了现场的情景？
3.资料的引用是否合理？
4.是否融入自己的看法和感受？
谢谢聆听！