第1课 学习鉴赏美术作品 教案（表格式）

课题 第一课 学习鉴赏美术作品 授课时间
课型 新授 课时 1课时 授课班级 高一年级
教学内容设计
学习目标 知识与能力目标 学习对美术作品“再创造”的美术语言，培养鉴赏美术作品的能力。
过程与方法目标 通过分析美术作品的背景及美术语言，学习鉴赏美术作品的方法，能够运用艺术语言鉴赏美术作品。
情感与态度目标 体会美术作品的艺术语言，乐于表达自己的鉴赏感受，树立对美术作品“再创造”的兴趣。
本课重点 学习鉴赏美术作品的语言，大胆表达与交流讨论自己的鉴赏过程。
本课难点 对美术作品分析的知识储备和视觉体验，能够结合具体作品，调动以往的美术知识，鉴赏多样的美术作品。
教具准备 多媒体，教案，教材
课堂教学
教学程序 教学过程 听课笔记
导入新课 ·谈谈你对美术“鉴”和“赏”的理解？ 用自己的___________、__________和相关对美术作品进行________、________、_________、_________、________和_________，从而获得审美享受，它是一个_______审美活动。
一、美术鉴赏是 “再创造” ·观察与分析 观察两组作品，分别描述你对两幅作品的感受 《梅竹双雀图》26.5cm*26cm 《木鸟图》30.3*31cm ·时代背景 ·构图 ·造型 ·表现手法（工笔or写意） ·设色 ·意境
是什么影响了美术鉴赏活动？ 三、提高美术鉴赏作品的能力 《文姬归汉图》绢本 金 王瑀 吉林省博物院藏 活动一：聊聊历史 探究活动：·图卷中共有几个人？ ·用自己的话描述人物动态 ·时代背景_________________________ ·构图 _________________________ ·造型___________________________ ·设色____________________________ ·意境________________________ 《洪荒风雪》73.4cm*117cm 纸本 黄胄 中国美术馆藏 活动二：分析与讨论中国山水画与西方风景画的不同 《寒鸦图卷》中国画 绢本 宋 辽宁博物馆藏 《橡树林》布面油画 125cm*193cm [俄国] 希什金 俄罗斯艺术博物馆藏 观察与分析： 以下两件作品都以20世纪三四十年代的世界反法西斯战争为题材，但两位作者使用了不同的艺术表现手法。想象一下，如果两位作者的手法对换，他们在各自的接受环境中，还会取得如此受欢迎的传播效果吗？ 试着说出你的分析。
三、提高美术鉴赏作品的能力 表现风格： 创作意图： 《格尔尼卡》布面油画 349.3cm*776.6cm [西班牙] 毕加索 西班牙索菲亚王后艺术中心藏
四、课堂小结 ·美术鉴赏是“再创造” “作者用一致之思，读者各以其情而自得” ·是什么影响了鉴赏经验的发生？ “特定时代的社会生活和精神生活在美术家身上引发创作灵感而产生……” 视觉艺术 ·怎样提高美术鉴赏的能力？
五、课后作业 选取课本中的你喜欢的1-2幅作品， 搜集相关资料、知识（如画种、作者、所属国家、时代背景以及作品主题内容、艺术手法、艺术风格等）， 用自己的语言描述作品与创作的时代背景的关系。（150-200字）
六、课后反思