春[上学期]

课件17张PPT。字词cháohèmiyùnyùnniàng朗读 了解文章结构(连线)第1段
第2段
第3段
第4段
第5段
第6段
第7段
第8-10段
迎春图
盼春
春风图
春草图
春花图
春雨图
赞春
总写 朗读
盼春和春草图 齐读后思考：
1，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？
2．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 连续反复和
拟人
“盼” 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 春草图思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，
色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱，
长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，
这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。 朗读
春花图和春风图春花图 朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 红的像火粉的像霞白的像雪运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 花多，花艳，花甜春风图春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？ 朗读
春雨图和迎春图春雨图 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。 作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？ 迎春图 作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。 齐读赞春部分，思考作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点？ 像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；
像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；
像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。结构分析 练习“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”
试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。