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部编版2022-2023年三年级下册语文第1课《古诗三首：三衢道中》同步训练
一、基础运用
1．看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo róng huà yàn zi chóng gāo
【答案】鸳鸯；芦芽；小溪；梅子；减少；融化；燕子；崇高
【知识点】拼音；词形；绝句
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、鸯、溪、融、燕、崇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸳鸯、芦芽、小溪、梅子、减少、融化、燕子、崇高
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选字填空。
①芽 牙
发 树 刷 齿
②惠 思
想 念 贤 实
③梅 海
大 蜡 杨 水
④短 豆
小 子 长 黄
【答案】芽；芽；牙；牙；思；思；惠；惠；海；梅；梅；海；短；豆；短；豆
【知识点】字形；字义；三衢道中
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：芽、芽、牙、牙、思、思、惠、惠、海、梅、梅、海、短、豆、短、豆
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．《三衢道中》一诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
B．《燕子》一文描写了燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上休憩的情景。
C．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是作者自己。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是大自然。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．下列诗句写的分别是哪个季节？请你填一填。①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
②墙角数枝梅，凌寒独自开。
③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【答案】秋天；冬天；春天；夏天
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；绝句；村居
【解析】【分析】本题主要考查对诗句意思的理解。要想知道美句诗句是描写的季节，可以从一些重点字眼去分析。如诗句：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。从诗句的“九月”可知道本句诗描写是秋天；墙角数枝梅，凌寒独自开。从“梅和凌寒”可知道这句诗描写是冬天等。
故答案为：秋天，冬天，春天，夏天【点评】本题主要考查对诗句意思的理解。要想知道美句诗句是描写的季节，可以从一些重点字眼去分析。
6．作者在《三衢道中》诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时 的心情。
【答案】轻松愉快
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《三衢道中》写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
故答案为：轻松愉快
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
7．给划线词语选择正确的意思。
Ⅰ泥融飞燕子 （①泥土湿润 ②泥土融化）
Ⅱ迟日江山丽 （①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日”）
Ⅲ绿阴不减来时路 （①树荫 ②阴暗）
Ⅳ小溪泛尽却山行 （①却是 ②再，又）
【答案】①；②；①；②
【知识点】词义；三衢道中
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。
Ⅰ泥融飞燕子 泥融：泥土湿润。
Ⅱ迟日江山丽 迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”
Ⅲ绿阴不减来时路 阴：树荫。
Ⅳ小溪泛尽却山行 却：再，又。
故答案为：①、②、①、②
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
8．把《三衢道中》相关的句子写下来。
（1）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
（2）山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
（3）梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。
（4）深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
【答案】（1）小溪泛尽却山行
（2）绿阴不减来时路
（3）梅子黄时日日晴
（4）添得黄鹂四五声
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
故答案为：（1）小溪泛尽却山行（2）绿阴不减来时路 （3）梅子黄时日日晴 （4）添得黄鹂四五声
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、诗歌鉴赏
9．阅读古诗，回答下面问题。
题画
（清）袁枚。
村落晚晴天，桃花映水鲜，
牧童何处去？牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。
（2）选择正确的理解：牧童何处去？（ ）
A．牧童，要到哪里去。 B．牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景 给您怎样的感受？
（4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面
【答案】（1）桃花倒映在水中显得更加鲜艳。
（2）B
（3）表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲，恬静和舒适的感觉。
（4）夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。
【知识点】诗；绝句
【解析】【分析】（1）、（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
（3）解答此题从理解诗句入手：对岸萋萋芳草地,那放牛的牧童也不知道哪寻找小伙伴了,牛背上还栖息着一只鸟,生活是多么宁静、舒适,风光宜人!
（4）首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。
故答案为：（1）桃花倒映在水中显得更加鲜艳。（2）B（3）表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲，恬静和舒适的感觉。（4）夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
10．阅读诗歌，回答问题。
水乡歌
水乡什么多？水多。
水乡什么多？船多。
千条渠，万条河，
千条船，万条船，
河塘一个连一个，
白帆片片像云朵，
处处绿水扬清波。
飘满湖面飘满河。
水乡什么多？桥多。
水乡什么多？歌多。
东一座，西一座，
千首歌，万首歌，
东南西北千万座，
大船小船装满歌，
出门就要把桥过。
唱咱水乡新生活。
（1）水乡的 多， 多， 多， 多。
（2）水乡的水多，体现在（ ）（多选）
A．千条渠 B．万条河
C．河塘一个连一个 D．飘满湖面飘满河
（3）“大船小船装满歌”的意思是（ ）
A．大船小船上装有唱歌的设备
B．大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌
（4）你喜欢水乡吗？请写出两个理由。
【答案】（1）水；桥；船；歌
（2）A；B；C
（3）B
（4）喜欢。①水乡的风光美；②水乡人们生活幸福、快乐。
【知识点】拼音；语段阅读；晓出净慈寺送林子方；绝句
三、语言表达
11．有人评价《三衢道中》这首诗看似平淡无奇，读来却耐人寻味。试以绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声为例谈谈你的理解。
【答案】绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声两句，描写了旅途中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似乎和不久来时所见没有什么两样，但绿阴丛中。时而传来几声黄鹂的鸣啭，却是来时路上未曾听到过的。这不减与添得的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化——已经从春天进入初夏。也细微地表达出旅人归途中的喜悦。本来。在山路上看到的绿阴繁翳。听见黄鹂鸣啭，可以说是极平常的事。如果单就这一点着笔，几乎没有什么动人的诗意美，但一旦在联想中织进了对来时路的回想和由此引起的对比映照，就为本来平常的景物平添了诗趣。（意对即可）
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。大意是山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
故答案为：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声两句，描写了旅途中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似乎和不久来时所见没有什么两样，但绿阴丛中。时而传来几声黄鹂的鸣啭，却是来时路上未曾听到过的。这不减与添得的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化——已经从春天进入初夏。也细微地表达出旅人归途中的喜悦。本来。在山路上看到的绿阴繁翳。听见黄鹂鸣啭，可以说是极平常的事。如果单就这一点着笔，几乎没有什么动人的诗意美，但一旦在联想中织进了对来时路的回想和由此引起的对比映照，就为本来平常的景物平添了诗趣。（意对即可）
【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。
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部编版2022-2023年三年级下册语文第1课《古诗三首：三衢道中》同步训练
一、基础运用
1．看拼音写词语。
yuān yanɡ lú yá xiǎo xī méi zi
jiǎn shǎo róng huà yàn zi chóng gāo
2．选字填空。
①芽 牙
发 树 刷 齿
②惠 思
想 念 贤 实
③梅 海
大 蜡 杨 水
④短 豆
小 子 长 黄
3．我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
4．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．《三衢道中》一诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
B．《燕子》一文描写了燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上休憩的情景。
C．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是作者自己。
5．下列诗句写的分别是哪个季节？请你填一填。①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
②墙角数枝梅，凌寒独自开。
③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6．作者在《三衢道中》诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时 的心情。
7．给划线词语选择正确的意思。
Ⅰ泥融飞燕子 （①泥土湿润 ②泥土融化）
Ⅱ迟日江山丽 （①迟到的日子 ②春天白天渐长，所以说“迟日”）
Ⅲ绿阴不减来时路 （①树荫 ②阴暗）
Ⅳ小溪泛尽却山行 （①却是 ②再，又）
8．把《三衢道中》相关的句子写下来。
（1）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
（2）山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。
（3）梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。
（4）深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
二、诗歌鉴赏
9．阅读古诗，回答下面问题。
题画
（清）袁枚。
村落晚晴天，桃花映水鲜，
牧童何处去？牛背一鸥眠。
（1）写句意。
桃花映水鲜。
（2）选择正确的理解：牧童何处去？（ ）
A．牧童，要到哪里去。 B．牧童去哪儿了。
（3）你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景 给您怎样的感受？
（4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面
10．阅读诗歌，回答问题。
水乡歌
水乡什么多？水多。
水乡什么多？船多。
千条渠，万条河，
千条船，万条船，
河塘一个连一个，
白帆片片像云朵，
处处绿水扬清波。
飘满湖面飘满河。
水乡什么多？桥多。
水乡什么多？歌多。
东一座，西一座，
千首歌，万首歌，
东南西北千万座，
大船小船装满歌，
出门就要把桥过。
唱咱水乡新生活。
（1）水乡的 多， 多， 多， 多。
（2）水乡的水多，体现在（ ）（多选）
A．千条渠 B．万条河
C．河塘一个连一个 D．飘满湖面飘满河
（3）“大船小船装满歌”的意思是（ ）
A．大船小船上装有唱歌的设备
B．大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌
（4）你喜欢水乡吗？请写出两个理由。
三、语言表达
11．有人评价《三衢道中》这首诗看似平淡无奇，读来却耐人寻味。试以绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声为例谈谈你的理解。
答案解析部分
1．【答案】鸳鸯；芦芽；小溪；梅子；减少；融化；燕子；崇高
【知识点】拼音；词形；绝句
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、鸯、溪、融、燕、崇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：鸳鸯、芦芽、小溪、梅子、减少、融化、燕子、崇高
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】芽；芽；牙；牙；思；思；惠；惠；海；梅；梅；海；短；豆；短；豆
【知识点】字形；字义；三衢道中
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：芽、芽、牙、牙、思、思、惠、惠、海、梅、梅、海、短、豆、短、豆
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是大自然。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】秋天；冬天；春天；夏天
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；绝句；村居
【解析】【分析】本题主要考查对诗句意思的理解。要想知道美句诗句是描写的季节，可以从一些重点字眼去分析。如诗句：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。从诗句的“九月”可知道本句诗描写是秋天；墙角数枝梅，凌寒独自开。从“梅和凌寒”可知道这句诗描写是冬天等。
故答案为：秋天，冬天，春天，夏天【点评】本题主要考查对诗句意思的理解。要想知道美句诗句是描写的季节，可以从一些重点字眼去分析。
6．【答案】轻松愉快
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《三衢道中》写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。
故答案为：轻松愉快
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
7．【答案】①；②；①；②
【知识点】词义；三衢道中
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。
Ⅰ泥融飞燕子 泥融：泥土湿润。
Ⅱ迟日江山丽 迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”
Ⅲ绿阴不减来时路 阴：树荫。
Ⅳ小溪泛尽却山行 却：再，又。
故答案为：①、②、①、②
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
8．【答案】（1）小溪泛尽却山行
（2）绿阴不减来时路
（3）梅子黄时日日晴
（4）添得黄鹂四五声
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
故答案为：（1）小溪泛尽却山行（2）绿阴不减来时路 （3）梅子黄时日日晴 （4）添得黄鹂四五声
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
9．【答案】（1）桃花倒映在水中显得更加鲜艳。
（2）B
（3）表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲，恬静和舒适的感觉。
（4）夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。
【知识点】诗；绝句
【解析】【分析】（1）、（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
（3）解答此题从理解诗句入手：对岸萋萋芳草地,那放牛的牧童也不知道哪寻找小伙伴了,牛背上还栖息着一只鸟,生活是多么宁静、舒适,风光宜人!
（4）首先，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。
故答案为：（1）桃花倒映在水中显得更加鲜艳。（2）B（3）表现了牛没有人看管，一只鸥在牛背上睡着了的情景。这样的情景给人悠闲，恬静和舒适的感觉。（4）夕阳西下，天色虽晚，可依然晴朗。河边的桃花倒映在水中显得更加鲜艳。草地上的牛还在吃草，可牧童去哪儿了？牛背上一只鸥悠闲地睡着了。
【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。
10．【答案】（1）水；桥；船；歌
（2）A；B；C
（3）B
（4）喜欢。①水乡的风光美；②水乡人们生活幸福、快乐。
【知识点】拼音；语段阅读；晓出净慈寺送林子方；绝句
11．【答案】绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声两句，描写了旅途中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似乎和不久来时所见没有什么两样，但绿阴丛中。时而传来几声黄鹂的鸣啭，却是来时路上未曾听到过的。这不减与添得的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化——已经从春天进入初夏。也细微地表达出旅人归途中的喜悦。本来。在山路上看到的绿阴繁翳。听见黄鹂鸣啭，可以说是极平常的事。如果单就这一点着笔，几乎没有什么动人的诗意美，但一旦在联想中织进了对来时路的回想和由此引起的对比映照，就为本来平常的景物平添了诗趣。（意对即可）
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。大意是山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
故答案为：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声两句，描写了旅途中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似乎和不久来时所见没有什么两样，但绿阴丛中。时而传来几声黄鹂的鸣啭，却是来时路上未曾听到过的。这不减与添得的对照，既暗示了往返期间季节的推移变化——已经从春天进入初夏。也细微地表达出旅人归途中的喜悦。本来。在山路上看到的绿阴繁翳。听见黄鹂鸣啭，可以说是极平常的事。如果单就这一点着笔，几乎没有什么动人的诗意美，但一旦在联想中织进了对来时路的回想和由此引起的对比映照，就为本来平常的景物平添了诗趣。（意对即可）
【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。
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