13 寒号鸟 （教案）

《寒号鸟》第一课时教学设计
【教材分析】 本文是一则广为流传的民间故事。故事讲述冬天快到了，寒号鸟不听邻居喜鹊的劝告，懒惰不做窝，最终冻死的故事。这个故事告诉我们：做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。【主要内容】 课文故事性强，语言生动，尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来生动有趣。课文配有两幅插图。第一幅插图中，喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图中，冰雪覆盖着大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结局【表达特色】
【学情分析】 （1）新课导入阶段，以故事激发学生对故事主人公的关注，产生阅读兴趣。图文结合，观察两种小动物的“窝”，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。 （2）初读课文后，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间初步理清故事发展的顺序。然后分时间板块朗读课文，初步整体把握故事结构，整体感知故事内容。 （3）品读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。先抓住不同表现，比较不同的生活态度。再抓住对话，指导有感情地朗读，感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性。最后抓住环境和寒号鸟的语言，体会得过且过带来的后果。通过多处对比，并联系生活实际从而进一步明白懒惰不会有好下场，美好的生活要靠劳动来创造的道理。
【教学目标】 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。 2.分角色朗读课文。读懂课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。 3.能说带“得”字的短语 4.联系生活实际，加深对寓言故事的理解 【本课时的教学目标】
教学重、难点 1.分角色朗读课文。 2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】 意见或建议
一、故事导入，激发兴趣。 1.导语：同学们，上节课我们已经学习了《坐井观天》这个寓言故事，你学到了什么道理。（学生回答）今天我们再来学习一个寓言故事《寒号鸟》。 2.（出示图片）你来猜猜哪个是寒号鸟？ 3.教师介绍寒号鸟。 4.请大家齐读课题。“号”在这里表示哭叫，读第二声“háo”，例如“号叫”“号哭”，课文上的“哀号”也读第二声。你还记得他的另外一个读音吗？（学生答出）知道了这个是寒号鸟，另一个就是这个故事的另外一个小动物，喜鹊。鹊在这里也是一个生字。我们可以用什么办法记住他呢？
二、检查朗读，随文识字 （一）初读课文，读准字音 请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不会的字借助拼音多读几遍。（屏显要求） （二）检查朗读，随文识字 1.检查朗读第一段 （1）指名朗读课文 （2）指导识记生字：崖、缝、当 ①（出示第一句话）这句话里有两个生字，谁再来读一读？ ②谁能借助插图说一说寒号鸟的家在哪里？学生说后，指导识记“一堵石崖”“一道缝”。 ②这里还有一个多音字“当”，你能组词说说还有什么读音吗？学生交流后，出示两个读音组成的词语，学生认读。 2.检查朗读第二、三段 （1）指名朗读课文 （2）识记“衔、枯”。 “衔”从造字本义方面帮助学生识记。 “枯”利用图片组词识记 3.检查朗读第四、五段 （1）指名朗读课文 （2）出示劝告，强调“劝”是前鼻音 （3）学生读词 4.检查朗读第六、七段 （1）指名朗读课文 （2）出示句子，识记生字 难：生活中我们经常会用到难组成的词语，你能来组几个吗？（生：难过、困难、难题） （3）再读这句话 （4）出示“得过且过”？“姐”减一减的方式识记。 5.检查朗读第八、九段 （1）指名朗读第八、九自然段，出示句子，学生朗读。 （2）标红“狂吼” 狂：反犬旁，像野兽一样疯狂。 出示图片，看图片识记“吼” 再读句子 出示句子。请同学读一遍句子。崖缝里冷得像冰窖，冻得寒号鸟一直在难受的叫着，这就叫“哀号”，带入语气再读。寒号鸟也像我们刚才一样重复着哀号，学生理解重复 （三）集中识字，夯实巩固 课件分组出示词语，引导学生再读，开火车读。 （四）学写阵、难、冷、纷 1.课件出示田字格中的阵、难、冷、纷 学生观察字的特点：左右结构，左短右长 “左短右长左偏上”，在写左短右长的字的时候要注意左半部分偏上一点；“左右结构找穿插”左右结构的字都要注意穿插。 范写难：“又”在左半部分偏上写，捺变点，“隹”字旁的“亻”撇要注意穿插，竖要挺拔略长，四条横要注意间距相等，最后一横比“亻”短 学生书写 3.赏评
三、再读课文，整体感知 1.读完课文，我们知道课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个时间来写的。在不同的时间，寒号鸟和喜鹊分别在做什么呢？ 冬天快要到了的时候喜鹊在干些什么？生答：冬天快要到了的时候，喜鹊忙着做窝，寒号鸟只知道玩、睡觉； 冬天说到做到，生答：喜鹊在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦； 寒冬腊月，喜鹊呼唤寒号鸟的时候，寒号鸟已经冻死了 学生根据板书讲述寒号鸟与喜鹊的故事。 四、精读课文，读好对话。 （一）过渡：刚才我们学习了发生在喜鹊和寒号鸟身上的故事，在这两个小动物之间你喜欢谁，不喜欢谁？为什么呢？ 1.生答：喜欢喜鹊因为勤劳，不喜欢寒号鸟因为懒惰。 （1）从哪能够看出喜鹊非常的勤劳呢？课件出示： 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 品读描写喜鹊的语句，感受喜鹊的勤劳。 ①“一早”可以看出喜鹊很早出去寻找材料了 ②“东寻西找”请你展开想象：一早，喜鹊会飞到哪些地方寻找做窝的材料呢？（山林、田边、草丛……） 从哪能够看出寒号鸟非常的懒惰呢？ 课件出示：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 我们来看这个“却”字，说明寒号鸟和喜鹊的行为完全相反，我们可以看出，寒号鸟真的是非常的懒惰。 2.品读寒号鸟哀号的句子。 （1）出示两次哀号。 （2）学生朗读这两句话，并找出为何哀号？ （天气越来越冷了，寒号鸟冻得哀号） （3）从哪可以看出寒号鸟非常的冷呢？ 课件出示：冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 当感觉冷的时候，可以直接说冷的反应，也可以说冷的感觉。那我们还可以填些什么呢？学生回答 课件出示：冻得直流鼻涕、 冷得像是在冰箱里 通过观察这几个短语我们可以看出，都有一个“得”字，这就是“得”字短语，“得”字后面实际上是对前面的补充 学生再读，注意读出寒冷的语气。 3.还有什么原因喜欢喜鹊不喜欢寒号鸟呢？生答：因为喜鹊很热心，劝告寒号鸟；而寒号鸟不听劝告，很固执，所以不喜欢寒号鸟。那喜鹊是怎样劝告寒号鸟的呢？寒号鸟对于喜鹊的劝告又是怎样说的呢？下节课我们接着来学习。
课堂回顾，布置作业。 同学们，课下请大家把这个故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。
板书设计： 寒号鸟 喜鹊 寒号鸟 冬天就要到了 忙着做窝 玩、睡觉 冬天说到就到 在温暖的窝里 冻得直打哆嗦 寒冬腊月 呼唤 冻死了