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部编版2022-2023学年三年级下册语文第18课《童年的水墨画》同步训练
一、基础运用
1．（）给下面句子中加点字选择正确的读音。
（1）一双双小手拨动着浪 （láng làng）花，你拨我溅 （jiàn zàn）笑哈哈。
（2）姑父还得执 （zhí zí）一把木尺在一旁监督，否 （fǒ fǒu）则，小沙准会夺门而逃。
（3）小沙连忙摸 （mō mò）耳朵。
2．“爽”按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。在“清清爽爽”一词中，“爽”是第 (①明朗，②清凉，清洁 ③痛快，率直)种意思，当这种意思讲时，还可以组词
3．（）补充词语，并根据句子意思选填词语。
（1）补充词语
接连 垂 丧 通 达
哄堂 唉 叹 事到
（2）形容全屋子的人同时大笑。
（3）指因伤感、烦闷或悲痛而发生叹息的声音。
4．（）选出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问
（1）山溪像绿玉带-样平静。
（2）难道这世界上还有比他更优秀的顾客吗？
（3）疫情就是战情，疫区就是战场，时间就是生命。
5．下列词语理解有误的一项是（ ）
A．水葫芦：文中指一种水生草本植物。
B．扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
C．绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。
D．水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。
6．（）阅读秦文君的《剃头大师》，判断下面的说法是否正确。
（1）故事主要说明在现实生活中要做像小沙一样优秀的顾客，要做像“我”一样出色的剃头大师。（ ）
（2）故事表现了儿童的天真可爱。小沙愿意让“我”这个从未给别人理过发的人来剃头，“我”也装模作样地给他剃了。（ ）
（3）题目“剃头大师”指的是“我”，因为“我”给小沙理出了最时髦的发式，使小沙很满意。（ ）
（4）小沙把理发店的师傅叫作“害人精”，因为他在理发店理发时吃尽了苦头。（ ）
7．按课文内容填空。
把溪水当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。人影给溪水 了， 上 着一只红蜻蜓。忽然 一声人影 ，草地上蹦跳着 和 。
二、阅读理解
（）课内阅读。
童年的水墨画（节选）
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
8．在横线上填上恰当的量词。
一 松树 一 雨珠 一 斗笠
一 山花 一 欢叫 一 松林
9．这段文字主要写了林中的哪些景物？
10．用横线画出文中的两个比喻句，并写出分别是把什么比作什么。
（）课外阅读。
月光下的童年
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐！
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
11．根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
①形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
②月色不明。
12．从文中找出描写“我”捉蛐蛐时的五个动词，并写出它们的作用。
13．作者在选文中回忆了哪两件事？
14．选文表达了“我”对月光怎样的感情？（ ）
A．愤怒与绝望 B．喜爱和眷恋 C．感动与感激 D．怀念和悲伤
三、写作题
15．（）你最熟悉的人是谁？老师、同学、家人、邻居、亲戚、朋友……选一个人，想一想，他（她）有哪些特点？然后选取具体的事例，给大家介绍一下吧。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】（1）làng；jiàn
（2）zhí；fǒu
（3）mō
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“浪花（làng）”指波浪激起的水。“溅（jiàn）”指体受力而向四方飞射。
（2）“执（zhí）”指拿着；掌握 。“否则（fǒu）”指如果不这样。
（3）“摸（mō）”指用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动。
故答案为：（1）làng、jiàn；（2）zhí、fǒu；（3）mō
【点评】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
2．【答案】S；shuang；大；8；②；示例：凉爽
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“爽”按音序查字法应先查第一个字母的大写，即“S”，音节是“shuang”；按部首查字法应先查部首"大”，再查8画。“清清爽爽”的意思是整洁干净；清脆（指声音）。根据词语的意思可知“爽”的意思是“清凉，清洁”， 当这种意思讲时，还可以组词 “凉爽”等。
故答案为：S ；shuang；大；8 ；② ；示例：凉爽。
【点评】本题考查学生查字典的能力及对字义的理解运用能力。熟练掌握查字典的方法，多练习。作答时根据题目要求认真理解填空即可。
3．【答案】（1）不；断；头；气；情；理；大；笑；声；气；临；头
（2）哄堂大笑
（3）唉声叹气
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】（1）“接连不断”指一个接着一个而不间断。“垂头丧气”形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。“通情达理”指做事讲道理，善解人意。“哄堂大笑”指形容全屋子的人同时大笑。“唉声叹气”指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。“事到临头”指事情已经落到头上，形容事情紧迫。书写时注意“垂、丧、唉、临”等字的写法。
（2）“哄堂大笑”指形容全屋子的人同时大笑。符合题意；
（3）“唉声叹气”指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。符合题意。
故答案为：（1）不、断、头、气、情、理、大、笑、声、气、临、头；（2）哄堂大笑；（3）唉声叹气。
【点评】本题考查了学生补充词语、选词填空及仿写词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．【答案】（1）A
（2）D
（3）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）运用比喻的修辞。把“山溪”比作“绿玉带”，生动形象地写出了山溪的绿和平静。
（2）运用反问的修辞，强调说明他是世界上最优秀的顾客。
（3）运用排比的修辞。“·····就是······，·····就是······，·····就是······。”说明了疫情的严重性，增强了疫区是战场，时间是生命的气势。
故答案为：（1）A；（2）D；（3）C。
【点评】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。
5．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】A错误。《童年的水墨画》“是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。”句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。
BCD正确。
故答案为：A
【点评】考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
6．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】（1）根据文中“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。"可以看出"我"并不是一个出色的剃头大师。所以答案是错误。
（2）根据文中“这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发"可以知道小沙愿意让"我"给他剃头，“我"也给他剃了。所以答案是正确。
（3）根据文中“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。"可以看出小沙并不满意。所以答案是错误。
（4）根据文中"我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁"害人精"，还用看仇人一样的目光怒视对方。"可以得出答案。所以答案是正确。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。一定要结合课文内容，边读边思考，才能得心应手。
7．【答案】垂柳；绿玉带；染绿；钓竿；立；扑腾；碎了；鱼儿；笑声
【知识点】字义；词形；课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，根据《童年的水墨画》原文可知：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。其中注意下“染”不要写成了“柒”；“竿”不要写成了“杆”。
故答案为：垂柳、绿玉带、染绿、钓竿、立、扑腾、碎了、鱼儿、笑声
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【答案】8．棵；串；顶；朵；声；片
9．松树、松针、小蘑菇。
10．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一 棵松树 、一 串雨珠 、一辆车、一 顶斗笠 、一朵山花 、一 声欢叫、 一片松林
故答案为：棵、串、顶、朵、声、片
9．结合“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。”可知这段文字主要写了林中的松树、松针、小蘑菇
故答案为：松树、松针、小蘑菇。
10．考查了学生对比喻句的理解。阅读句子“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。"可知，这里把“小蘑菇"比作“一朵朵山花"。结合句子“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。"可知，这里把“戴斗笠的孩子"比作“蘑菇”。
故答案为：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。
【答案】11．小心翼翼；朦胧
12．走、打、翻、捂、捉。作用：将“我”捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
13．“我”在月光下捉蛐蛐；中秋节，“我”和家人一起赏月唱歌。
14．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】 考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
11．①题干“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽"与文中的"小心翼翼"，谨慎小心，一点不敢疏忽的样子很相近，故答案是：小心翼翼。②“月色不明"与文中的“朦胧”，月光不明，不清楚，模糊很相近，所以答案是：朦胧。
故答案为：小心翼翼、朦胧。
12．根据原文手段第二句：“我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色'大衣'的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来。"连用五个动词，增加了文段的真实性，更加引人入胜，所以答案可以是：走、打、翻、捂、捉。作用∶将"我"捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
故答案为：走、打、翻、捂、捉。作用：将“我”捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
13．根据原文“幼时，我很爱捉虫.......唱得最动听的肯定是蛐蛐了”和“中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着'八月十五月儿圆'的歌”可知，作者在选文中回忆了“我"在月光下捉蛐蛐以及中秋节，“我"和家人一起赏月唱歌"这两件事。
故答案为：“我”在月光下捉蛐蛐；中秋节，“我”和家人一起赏月唱歌。
14．根据原文“但我依然爱那慈母般温和的月光"和“在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光"可知，选文表达了“我”对月光喜爱和眷恋的感情。所以答案是：B。
故答案为：B
15．【答案】我最熟悉的一个人 我身边有许许多多的关心我的人，这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发，一双不大不小的眼睛，总能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴，说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳，眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天，我放学回家，在校门口没看见妈妈，就和同学一起回家了，过了几分钟，妈妈来到学校了，发现我不在学校了，就到处来回找。过了好一会儿，我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说：“你怎么自己回家了呢！你知道妈妈没看见你多着急吗？你下次没看见妈妈，就在校门口等一会儿，知道吗？”我看着妈妈那一张满脸通红的脸，头上还滴着汗洙呢！我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，这句话一点都不假，每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时，我就会唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了……”
【知识点】写人；叙事
【解析】【分析】此题考查了自命题作文。首先明白题干意思，写“ 最熟悉的人 ”，并能找出他（她）有哪些特点是什么？选取具体的事例，给大家介绍一下吧。注意语言通顺，围绕主题进行描写。突出人物形象的特点，最后，进行升华主题即可。
【点评】此题考查了自命题作文。本篇以“我最熟悉的一个人”进行叙述，对人物的具体事例进行来分析，妈妈对我的关心和爱。最后，以歌曲：“世上只有妈妈好”结尾。是难得的一篇佳作。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第18课《童年的水墨画》同步训练
一、基础运用
1．（）给下面句子中加点字选择正确的读音。
（1）一双双小手拨动着浪 （láng làng）花，你拨我溅 （jiàn zàn）笑哈哈。
（2）姑父还得执 （zhí zí）一把木尺在一旁监督，否 （fǒ fǒu）则，小沙准会夺门而逃。
（3）小沙连忙摸 （mō mò）耳朵。
【答案】（1）làng；jiàn
（2）zhí；fǒu
（3）mō
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“浪花（làng）”指波浪激起的水。“溅（jiàn）”指体受力而向四方飞射。
（2）“执（zhí）”指拿着；掌握 。“否则（fǒu）”指如果不这样。
（3）“摸（mō）”指用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动。
故答案为：（1）làng、jiàn；（2）zhí、fǒu；（3）mō
【点评】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况，根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
2．“爽”按音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首 ，再查 画。在“清清爽爽”一词中，“爽”是第 (①明朗，②清凉，清洁 ③痛快，率直)种意思，当这种意思讲时，还可以组词
【答案】S；shuang；大；8；②；示例：凉爽
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“爽”按音序查字法应先查第一个字母的大写，即“S”，音节是“shuang”；按部首查字法应先查部首"大”，再查8画。“清清爽爽”的意思是整洁干净；清脆（指声音）。根据词语的意思可知“爽”的意思是“清凉，清洁”， 当这种意思讲时，还可以组词 “凉爽”等。
故答案为：S ；shuang；大；8 ；② ；示例：凉爽。
【点评】本题考查学生查字典的能力及对字义的理解运用能力。熟练掌握查字典的方法，多练习。作答时根据题目要求认真理解填空即可。
3．（）补充词语，并根据句子意思选填词语。
（1）补充词语
接连 垂 丧 通 达
哄堂 唉 叹 事到
（2）形容全屋子的人同时大笑。
（3）指因伤感、烦闷或悲痛而发生叹息的声音。
【答案】（1）不；断；头；气；情；理；大；笑；声；气；临；头
（2）哄堂大笑
（3）唉声叹气
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】（1）“接连不断”指一个接着一个而不间断。“垂头丧气”形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。“通情达理”指做事讲道理，善解人意。“哄堂大笑”指形容全屋子的人同时大笑。“唉声叹气”指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。“事到临头”指事情已经落到头上，形容事情紧迫。书写时注意“垂、丧、唉、临”等字的写法。
（2）“哄堂大笑”指形容全屋子的人同时大笑。符合题意；
（3）“唉声叹气”指因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。符合题意。
故答案为：（1）不、断、头、气、情、理、大、笑、声、气、临、头；（2）哄堂大笑；（3）唉声叹气。
【点评】本题考查了学生补充词语、选词填空及仿写词语的能力。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
4．（）选出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问
（1）山溪像绿玉带-样平静。
（2）难道这世界上还有比他更优秀的顾客吗？
（3）疫情就是战情，疫区就是战场，时间就是生命。
【答案】（1）A
（2）D
（3）C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】（1）运用比喻的修辞。把“山溪”比作“绿玉带”，生动形象地写出了山溪的绿和平静。
（2）运用反问的修辞，强调说明他是世界上最优秀的顾客。
（3）运用排比的修辞。“·····就是······，·····就是······，·····就是······。”说明了疫情的严重性，增强了疫区是战场，时间是生命的气势。
故答案为：（1）A；（2）D；（3）C。
【点评】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。
5．下列词语理解有误的一项是（ ）
A．水葫芦：文中指一种水生草本植物。
B．扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
C．绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。
D．水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】A错误。《童年的水墨画》“是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。”句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。
BCD正确。
故答案为：A
【点评】考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
6．（）阅读秦文君的《剃头大师》，判断下面的说法是否正确。
（1）故事主要说明在现实生活中要做像小沙一样优秀的顾客，要做像“我”一样出色的剃头大师。（ ）
（2）故事表现了儿童的天真可爱。小沙愿意让“我”这个从未给别人理过发的人来剃头，“我”也装模作样地给他剃了。（ ）
（3）题目“剃头大师”指的是“我”，因为“我”给小沙理出了最时髦的发式，使小沙很满意。（ ）
（4）小沙把理发店的师傅叫作“害人精”，因为他在理发店理发时吃尽了苦头。（ ）
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】（1）根据文中“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。"可以看出"我"并不是一个出色的剃头大师。所以答案是错误。
（2）根据文中“这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发"可以知道小沙愿意让"我"给他剃头，“我"也给他剃了。所以答案是正确。
（3）根据文中“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。"可以看出小沙并不满意。所以答案是错误。
（4）根据文中"我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁"害人精"，还用看仇人一样的目光怒视对方。"可以得出答案。所以答案是正确。
故答案为：（1）错误；（2）正确；（3）错误；（4）正确。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。一定要结合课文内容，边读边思考，才能得心应手。
7．按课文内容填空。
把溪水当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。人影给溪水 了， 上 着一只红蜻蜓。忽然 一声人影 ，草地上蹦跳着 和 。
【答案】垂柳；绿玉带；染绿；钓竿；立；扑腾；碎了；鱼儿；笑声
【知识点】字义；词形；课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，根据《童年的水墨画》原文可知：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。其中注意下“染”不要写成了“柒”；“竿”不要写成了“杆”。
故答案为：垂柳、绿玉带、染绿、钓竿、立、扑腾、碎了、鱼儿、笑声
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
二、阅读理解
（）课内阅读。
童年的水墨画（节选）
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
8．在横线上填上恰当的量词。
一 松树 一 雨珠 一 斗笠
一 山花 一 欢叫 一 松林
9．这段文字主要写了林中的哪些景物？
10．用横线画出文中的两个比喻句，并写出分别是把什么比作什么。
【答案】8．棵；串；顶；朵；声；片
9．松树、松针、小蘑菇。
10．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或从课文中找到答案。如：一 棵松树 、一 串雨珠 、一辆车、一 顶斗笠 、一朵山花 、一 声欢叫、 一片松林
故答案为：棵、串、顶、朵、声、片
9．结合“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。”可知这段文字主要写了林中的松树、松针、小蘑菇
故答案为：松树、松针、小蘑菇。
10．考查了学生对比喻句的理解。阅读句子“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。"可知，这里把“小蘑菇"比作“一朵朵山花"。结合句子“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。"可知，这里把“戴斗笠的孩子"比作“蘑菇”。
故答案为：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。
（）课外阅读。
月光下的童年
幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，唱得最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐！
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
11．根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
①形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
②月色不明。
12．从文中找出描写“我”捉蛐蛐时的五个动词，并写出它们的作用。
13．作者在选文中回忆了哪两件事？
14．选文表达了“我”对月光怎样的感情？（ ）
A．愤怒与绝望 B．喜爱和眷恋 C．感动与感激 D．怀念和悲伤
【答案】11．小心翼翼；朦胧
12．走、打、翻、捂、捉。作用：将“我”捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
13．“我”在月光下捉蛐蛐；中秋节，“我”和家人一起赏月唱歌。
14．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】 考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
11．①题干“形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽"与文中的"小心翼翼"，谨慎小心，一点不敢疏忽的样子很相近，故答案是：小心翼翼。②“月色不明"与文中的“朦胧”，月光不明，不清楚，模糊很相近，所以答案是：朦胧。
故答案为：小心翼翼、朦胧。
12．根据原文手段第二句：“我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色'大衣'的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后小心翼翼地捉起来。"连用五个动词，增加了文段的真实性，更加引人入胜，所以答案可以是：走、打、翻、捂、捉。作用∶将"我"捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
故答案为：走、打、翻、捂、捉。作用：将“我”捉蛐蛐的过程完整而生动地展现出来，极富画面感。
13．根据原文“幼时，我很爱捉虫.......唱得最动听的肯定是蛐蛐了”和“中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着'八月十五月儿圆'的歌”可知，作者在选文中回忆了“我"在月光下捉蛐蛐以及中秋节，“我"和家人一起赏月唱歌"这两件事。
故答案为：“我”在月光下捉蛐蛐；中秋节，“我”和家人一起赏月唱歌。
14．根据原文“但我依然爱那慈母般温和的月光"和“在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光"可知，选文表达了“我”对月光喜爱和眷恋的感情。所以答案是：B。
故答案为：B
三、写作题
15．（）你最熟悉的人是谁？老师、同学、家人、邻居、亲戚、朋友……选一个人，想一想，他（她）有哪些特点？然后选取具体的事例，给大家介绍一下吧。题目自拟。
【答案】我最熟悉的一个人 我身边有许许多多的关心我的人，这一群人中我最熟悉的就是我的妈妈了。我的妈妈是位漂亮的妈妈。她一头长长的头发，一双不大不小的眼睛，总能看透我的心事。高高的鼻梁下面，有一张能说会道的嘴，说起话来有条有理。由于妈妈长期为我操劳，眼角不知不觉地爬上了几条皱纹。
有一天，我放学回家，在校门口没看见妈妈，就和同学一起回家了，过了几分钟，妈妈来到学校了，发现我不在学校了，就到处来回找。过了好一会儿，我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说：“你怎么自己回家了呢！你知道妈妈没看见你多着急吗？你下次没看见妈妈，就在校门口等一会儿，知道吗？”我看着妈妈那一张满脸通红的脸，头上还滴着汗洙呢！我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，这句话一点都不假，每当我沉寂在妈妈给我幸福的爱时，我就会唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了……”
【知识点】写人；叙事
【解析】【分析】此题考查了自命题作文。首先明白题干意思，写“ 最熟悉的人 ”，并能找出他（她）有哪些特点是什么？选取具体的事例，给大家介绍一下吧。注意语言通顺，围绕主题进行描写。突出人物形象的特点，最后，进行升华主题即可。
【点评】此题考查了自命题作文。本篇以“我最熟悉的一个人”进行叙述，对人物的具体事例进行来分析，妈妈对我的关心和爱。最后，以歌曲：“世上只有妈妈好”结尾。是难得的一篇佳作。
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