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部编版2022-2023学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步训练
一、基础运用
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．表第 胆小 怕鬼 姑父 夺走
B．骂人 仇人 付钱 双陪 虽然
C．大师 中药 埋发 欢迎 痛苦
D．摆布 过年 央求 天分 电灯泡
2．（）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．人们把树砍光了，山坡出现了裸露的土地。
B．站在山上眺望，展现在我们眼前的是一片美丽的景色。
C．这幅画呈现在我们眼前时，大家都惊叹不已。
D．往事又表现在我的脑海里。
3．（）小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。（ ）
A．小沙天生胆小。
B．老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。
C．老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。
D．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。
4．从哪儿可以看出小沙不喜欢剃头师傅理发？（ ）
A．谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。
B．小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
C．小沙不喜欢怕鬼，怕喝中药。
5． 用横线画出下列词语中加点字的正确读音。
剃头 (dì tì) 否则 (fǒu fǒ) 习惯 (guàn guān) 仇人 (qiú chóu)
执行 (zí zhí) 受刑 (xǐng xíng) 摸耳朵 (mē mō) 替代 (tì tī)
6． 选词填空。
央求 要求 请求
盼着，盼着，终于快到周末了。我 妈妈带我去公园放风筝，她一开始没同意。在我的再三 下，妈妈终于答应了，可是她 我必须在去之前把周末作业做完。
7．（）理清脉络。
（1）课文重点写了“害人精” 和“剃头大师”—— 给小沙剃头的故事。
（2）老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程还是有很大不同的，从结果看， 显得有点“大师”的样子， 才是真正的“害人精”。
二、现代文阅读
（）阅读选文，完成练习。
剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷____（飘荡 飘落），真比那老剃头师傅还（熟练 熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样____（随意 随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
8．用“\”划去文中括号里不恰当的词。
9．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。
围上大睡衣 嚓嚓两剪刀 再修再剪
摆出架势 剪下一堆头发
10．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么？找出来。
11．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出 。
12．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？
A．小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。
B．当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。
C．小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。
13．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（ ）
A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。
B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。
课外阅读。
我自己上来的
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助____。于是， 他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙鲁（混蛋）”。他的父亲还是____。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的____。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人____的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
14．选择恰当的词语填入括号中。(填序号）
A．意想不到 B．置之不理 C．揪心
15．对“径直”的理解，正确的是（ ）
A．直接 B．一直 C．笔直
16．儿子掉坑里后，他的第一个反应是 ，第二个反应是 ，父亲的反应一直是 。
A．哭泣 B．愤怒 C．沉默 D．恐惧
17．孩子最后怎么做？（ ）
A．他一直在哭泣。 B．他更加愤怒 。
C．他很无助，不知道怎么办。 D．他自己想办法爬上坑。
18．父亲为什么不帮助孩子？这是一个怎样的父亲？
三、语言表达
19．（）小练笔。（选做题）
课文《剃头大师》的开头围绕一个意思，连用四个“怕”字，写出了小沙“胆小”的特点，令人印象深刻，请你仿照着也来写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的表弟天生什么都爱吃，他 ， ， ， 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A.答案：“表第”的“第”应该是“弟”不正确；
B.答案：“双陪”的“陪”应该是“倍”不正确；
C.答案：“埋发”的“埋”应该是“理”。不正确；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的字形积累与运用。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。
2．【答案】D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】阅读句子，ABC三项中对词语的运用都是恰当的，“出现”指裸露的土地显露出来；“展现”指美丽的景色显现出；展示；“呈现”是显现展示出来让人看的意思；
D项中“往事又表现在我的脑海里。”，“表现”指施展出来；显露出来，往事是已经发生的事，是无法显露的，这句词语运用不当，应该用“浮现”。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
3．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文内容，以及“最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”等相关语句，ABC三项讲述了小沙害怕剃头的原因，D项表述不符合课文愿意。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容的理解掌握能力。作答时要结合平时对课文的学习理解，根据题目要求的表述，对选项逐一进行分析判断，做出正确选择。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《剃头大师》相关内容，小沙不喜欢剃头师傅给他理发，主要表现是“谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。”，B和C两项的表述不符合课文内容。
故答案为：A。
【点评】题目考查对课文内容的理解能力。作答时要结合对课文学习，根据课文内容进行分析理解，结合题目要求的表述进行分析判断，做出正确选择。
5．【答案】tì；fǒu；guàn；chóu；zhí；xíng；mō；tì
【知识点】拼音
【解析】【分析】“剃”意思是“用刀刮去毛发”，应读为“tì”，可组词剃头。“否”意思是“不如此，不是这样，不然”，应读为“fǒu”，可组词否则。“惯”意思是“习以为常的，积久成性的”，应读为“guàn”，可组词习惯。“仇”意思是“深切的怨恨”，应读为“chóu”，可组词仇人。“执”意思是“实行”，应读为“zhí”，可组词执行。“刑”“特指对犯人的体罚”，应读为“xíng”，可组词受刑。“摸”意思是“用手接触或轻轻抚摩”，应读为“mō”，可组词摸耳朵。“替”意思是“代，代理”，应读为“tì”，可组词替代。
故答案为：tì ；fǒu；guàn ；chóu； zhí ；xíng；mō ；tì。
【点评】本题考查学生对字音的识记与辨析能力。平时多积累，能正确认读相关生字。解答时注意声母、韵母及声调之间的细微差别。
6．【答案】请求；央求；要求
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】“请求”是客气地怀着敬意地提出要求，带有敬重的色彩，语意较轻，句子中是我对母亲提出“去公园放风筝”。“央求”带有小辈对长辈请求的意味或带有为某目的低三下四求人之意。“要求”则是提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。“必须在去之前把周末作业做完”是目前的要求。
故答案为：请求；央求；要求。
【点评】本题考查学生对近义词的辨析与运用能力。完成此类题目，首先要理解所给词语的意思以及他们之间去区别，然后结合具体的语境辨析填空。
7．【答案】（1）剃头师傅；“我”
（2）老剃头师傅；“我”
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文《剃头大师》主要讲了“害人精”剃头师傅和“剃头大师”“我”给小沙剃头的故事。两个人相比较，老剃头师傅显得有些“大师”的样子，而“我”才是真正的“害人精”，不但让小沙剃了光头，还把姑父的睡衣给弄的满是头发渣子。
故答案为：剃头师傅；“我”；老剃头师傅；“我”。
【点评】题目考查对课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合课文内容，抓住课文中人物特点，根据题目要求进行分析，把答案写正确、规范。
【答案】8．飘荡；熟悉；随便
9．这儿一剪刀，那儿一剪刀；剪下一堆头发；越修越糟
10．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
11．头发的长度长短不一，层次不齐。
12．B
13．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查的是选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容进行分析，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
（3）本题考查的是找出文段中的关键句子，做这类需要联系上下文进行查找和分析。
（4）（5）本题考查的是对文段划线句的理解和分析。结合划线句的内容进行分析和理解。
（6）本题考查的是对标题内容的分析和理解。结合原文的内容和主旨进行分析。
8．飘荡：形容在水上浮动。飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。结合语境分析，可得出答案。
故答案为： 飘荡；熟悉；随便
9．根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。第四步的结果是“越修越糟”
故答案为：①这儿一剪刀，那儿一剪刀；②剪下一堆头发；③越修越糟
10．结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
故答案为： 头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
11．根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。
12．从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可以得出小沙不是很在意自己的发型。从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。”可以得出小沙并不是对理发的要求低。
故答案为：B
13．A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超，主要是突出小孩的天真和可爱。
故答案为：A
【答案】14．B；B；C；A
15．A
16．B；A；C
17．D
18．父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．阅读短文，结合“他没有得到回应”“此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，”等“求助”的后面应该填写“置之不理”；“他的父亲还是”后面填写“置之不理”；结合短文，小男孩哭泣的原因是希望引起父亲的关注，因此“又哭又喊，足以令做父亲的 ”后面应该填“揪心”；结合短文，在男孩从大坑里爬上来，看到他父亲时应该是愤怒、哭喊，但是“令人____的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒”，所以这里应该填写“意想不到”。
故答案为：B；B；C；A。
15．“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；在文中指男孩直接走到父亲身边。
故答案为：A。
16．结合短文内容，儿子掉进坑里后，没有得到爸爸的帮助，他的第一反应是愤怒；后来天黑了，出于恐惧和无助，他的第二反应是哭泣；而父亲一直的反应都是沉默，最后小男孩凭借自己的力量爬了上来。
故答案为：B；A；C。
17．结合“之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。”可知，最后小男孩凭借自己的努力爬了上来。
故答案为：D。
18．虽然在整个过程中父亲一直是沉默的，那时因为孩子根本没有危险，他知道孩子凭借自己的能力就可以爬上大坑，从中可以看出这是一个善于培养孩子自立能力、爱孩子的父亲。
故答案为：父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
19．【答案】爱吃水果；爱吃零食；爱吃肉；还爱吃米饭
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”这句话连用四个“怕”，写出了表弟的“胆小”的特点，作答时根据“爱吃”的特点，把这个特点具体写出来。
故答案为：爱吃水果；爱吃零食；爱吃肉；还爱吃米饭。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第19课《剃头大师》同步训练
一、基础运用
1．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．表第 胆小 怕鬼 姑父 夺走
B．骂人 仇人 付钱 双陪 虽然
C．大师 中药 埋发 欢迎 痛苦
D．摆布 过年 央求 天分 电灯泡
【答案】D
【知识点】词形
【解析】【分析】A.答案：“表第”的“第”应该是“弟”不正确；
B.答案：“双陪”的“陪”应该是“倍”不正确；
C.答案：“埋发”的“埋”应该是“理”。不正确；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的字形积累与运用。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。
2．（）下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．人们把树砍光了，山坡出现了裸露的土地。
B．站在山上眺望，展现在我们眼前的是一片美丽的景色。
C．这幅画呈现在我们眼前时，大家都惊叹不已。
D．往事又表现在我的脑海里。
【答案】D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】阅读句子，ABC三项中对词语的运用都是恰当的，“出现”指裸露的土地显露出来；“展现”指美丽的景色显现出；展示；“呈现”是显现展示出来让人看的意思；
D项中“往事又表现在我的脑海里。”，“表现”指施展出来；显露出来，往事是已经发生的事，是无法显露的，这句词语运用不当，应该用“浮现”。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
3．（）小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。（ ）
A．小沙天生胆小。
B．老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。
C．老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。
D．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文内容，以及“最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”等相关语句，ABC三项讲述了小沙害怕剃头的原因，D项表述不符合课文愿意。
故答案为：D。
【点评】题目考查对课文内容的理解掌握能力。作答时要结合平时对课文的学习理解，根据题目要求的表述，对选项逐一进行分析判断，做出正确选择。
4．从哪儿可以看出小沙不喜欢剃头师傅理发？（ ）
A．谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。
B．小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
C．小沙不喜欢怕鬼，怕喝中药。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《剃头大师》相关内容，小沙不喜欢剃头师傅给他理发，主要表现是“谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。”，B和C两项的表述不符合课文内容。
故答案为：A。
【点评】题目考查对课文内容的理解能力。作答时要结合对课文学习，根据课文内容进行分析理解，结合题目要求的表述进行分析判断，做出正确选择。
5． 用横线画出下列词语中加点字的正确读音。
剃头 (dì tì) 否则 (fǒu fǒ) 习惯 (guàn guān) 仇人 (qiú chóu)
执行 (zí zhí) 受刑 (xǐng xíng) 摸耳朵 (mē mō) 替代 (tì tī)
【答案】tì；fǒu；guàn；chóu；zhí；xíng；mō；tì
【知识点】拼音
【解析】【分析】“剃”意思是“用刀刮去毛发”，应读为“tì”，可组词剃头。“否”意思是“不如此，不是这样，不然”，应读为“fǒu”，可组词否则。“惯”意思是“习以为常的，积久成性的”，应读为“guàn”，可组词习惯。“仇”意思是“深切的怨恨”，应读为“chóu”，可组词仇人。“执”意思是“实行”，应读为“zhí”，可组词执行。“刑”“特指对犯人的体罚”，应读为“xíng”，可组词受刑。“摸”意思是“用手接触或轻轻抚摩”，应读为“mō”，可组词摸耳朵。“替”意思是“代，代理”，应读为“tì”，可组词替代。
故答案为：tì ；fǒu；guàn ；chóu； zhí ；xíng；mō ；tì。
【点评】本题考查学生对字音的识记与辨析能力。平时多积累，能正确认读相关生字。解答时注意声母、韵母及声调之间的细微差别。
6． 选词填空。
央求 要求 请求
盼着，盼着，终于快到周末了。我 妈妈带我去公园放风筝，她一开始没同意。在我的再三 下，妈妈终于答应了，可是她 我必须在去之前把周末作业做完。
【答案】请求；央求；要求
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】“请求”是客气地怀着敬意地提出要求，带有敬重的色彩，语意较轻，句子中是我对母亲提出“去公园放风筝”。“央求”带有小辈对长辈请求的意味或带有为某目的低三下四求人之意。“要求”则是提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。“必须在去之前把周末作业做完”是目前的要求。
故答案为：请求；央求；要求。
【点评】本题考查学生对近义词的辨析与运用能力。完成此类题目，首先要理解所给词语的意思以及他们之间去区别，然后结合具体的语境辨析填空。
7．（）理清脉络。
（1）课文重点写了“害人精” 和“剃头大师”—— 给小沙剃头的故事。
（2）老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程还是有很大不同的，从结果看， 显得有点“大师”的样子， 才是真正的“害人精”。
【答案】（1）剃头师傅；“我”
（2）老剃头师傅；“我”
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文《剃头大师》主要讲了“害人精”剃头师傅和“剃头大师”“我”给小沙剃头的故事。两个人相比较，老剃头师傅显得有些“大师”的样子，而“我”才是真正的“害人精”，不但让小沙剃了光头，还把姑父的睡衣给弄的满是头发渣子。
故答案为：剃头师傅；“我”；老剃头师傅；“我”。
【点评】题目考查对课文内容的理解和掌握能力。作答时要结合课文内容，抓住课文中人物特点，根据题目要求进行分析，把答案写正确、规范。
二、现代文阅读
（）阅读选文，完成练习。
剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷____（飘荡 飘落），真比那老剃头师傅还（熟练 熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样____（随意 随便）乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
8．用“\”划去文中括号里不恰当的词。
9．根据内容，把“我”给小沙剃头的过程补充完整。
围上大睡衣 嚓嚓两剪刀 再修再剪
摆出架势 剪下一堆头发
10．“我发现自己闯了祸”，“祸”指什么？找出来。
11．文中划线句子中的“坑坑洼洼”“层层梯田”可以看出 。
12．“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”的原因有哪些？
A．小沙敢让“我”给他剪发，对“我”的理发要求很低。
B．当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短时，小沙不在意。
C．小沙连忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的发型。
13．对于课文以“剃头大师”为题，下列分析不正确的一项是（ ）
A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。
B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。
【答案】8．飘荡；熟悉；随便
9．这儿一剪刀，那儿一剪刀；剪下一堆头发；越修越糟
10．头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
11．头发的长度长短不一，层次不齐。
12．B
13．A
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查的是选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容进行分析，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
（3）本题考查的是找出文段中的关键句子，做这类需要联系上下文进行查找和分析。
（4）（5）本题考查的是对文段划线句的理解和分析。结合划线句的内容进行分析和理解。
（6）本题考查的是对标题内容的分析和理解。结合原文的内容和主旨进行分析。
8．飘荡：形容在水上浮动。飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。结合语境分析，可得出答案。
故答案为： 飘荡；熟悉；随便
9．根据原文内容“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”和“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出剃头的第三步是“这儿一剪刀，那儿一剪刀”结果是剪下一堆头发。第四步的结果是“越修越糟”
故答案为：①这儿一剪刀，那儿一剪刀；②剪下一堆头发；③越修越糟
10．结合原文的内容“很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随便乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”可以得出“祸”指的是头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
故答案为： 头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米
11．根据原文内容“我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。”可以得出“坑坑洼洼”“层层梯田”这些表现出头发的长度长短不一，层次不齐。
12．从“小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。”可以得出小沙不是很在意自己的发型。从“我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。”可以得出小沙并不是对理发的要求低。
故答案为：B
13．A项，“剃头大师”并不是表现出了我的剃头技艺高超，主要是突出小孩的天真和可爱。
故答案为：A
课外阅读。
我自己上来的
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助____。于是， 他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙鲁（混蛋）”。他的父亲还是____。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的____。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。
终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人____的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”
14．选择恰当的词语填入括号中。(填序号）
A．意想不到 B．置之不理 C．揪心
15．对“径直”的理解，正确的是（ ）
A．直接 B．一直 C．笔直
16．儿子掉坑里后，他的第一个反应是 ，第二个反应是 ，父亲的反应一直是 。
A．哭泣 B．愤怒 C．沉默 D．恐惧
17．孩子最后怎么做？（ ）
A．他一直在哭泣。 B．他更加愤怒 。
C．他很无助，不知道怎么办。 D．他自己想办法爬上坑。
18．父亲为什么不帮助孩子？这是一个怎样的父亲？
【答案】14．B；B；C；A
15．A
16．B；A；C
17．D
18．父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．阅读短文，结合“他没有得到回应”“此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，”等“求助”的后面应该填写“置之不理”；“他的父亲还是”后面填写“置之不理”；结合短文，小男孩哭泣的原因是希望引起父亲的关注，因此“又哭又喊，足以令做父亲的 ”后面应该填“揪心”；结合短文，在男孩从大坑里爬上来，看到他父亲时应该是愤怒、哭喊，但是“令人____的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒”，所以这里应该填写“意想不到”。
故答案为：B；B；C；A。
15．“径直”表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁；在文中指男孩直接走到父亲身边。
故答案为：A。
16．结合短文内容，儿子掉进坑里后，没有得到爸爸的帮助，他的第一反应是愤怒；后来天黑了，出于恐惧和无助，他的第二反应是哭泣；而父亲一直的反应都是沉默，最后小男孩凭借自己的力量爬了上来。
故答案为：B；A；C。
17．结合“之后，他不得不自己想办法了。他在坑里特来转去，寻找可以上去的地方。终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。”可知，最后小男孩凭借自己的努力爬了上来。
故答案为：D。
18．虽然在整个过程中父亲一直是沉默的，那时因为孩子根本没有危险，他知道孩子凭借自己的能力就可以爬上大坑，从中可以看出这是一个善于培养孩子自立能力、爱孩子的父亲。
故答案为：父亲想让孩子遇到困难学会自己解决，而不是哭闹或愤怒的方式。这是一个懂得培养孩子自立、爱孩子爱得深沉的父亲。
三、语言表达
19．（）小练笔。（选做题）
课文《剃头大师》的开头围绕一个意思，连用四个“怕”字，写出了小沙“胆小”的特点，令人印象深刻，请你仿照着也来写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的表弟天生什么都爱吃，他 ， ， ， 。
【答案】爱吃水果；爱吃零食；爱吃肉；还爱吃米饭
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】“我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。”这句话连用四个“怕”，写出了表弟的“胆小”的特点，作答时根据“爱吃”的特点，把这个特点具体写出来。
故答案为：爱吃水果；爱吃零食；爱吃肉；还爱吃米饭。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
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