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部编版2022-2023学年三年级下册语文第20课《肥皂泡》同步训练
一、基础运用
1．读拼音，写汉字。
（1）小yīng 儿正在吃wǎn 里的米粉，她jiāo
嫩的脸庞真惹人爱。
（2）tòu 过纱窗，我看到了美ruò 女神的红日升起来了，眼中尽是xī 望。
【答案】（1）婴；碗；娇
（2）透；若；希
【知识点】字形
【解析】【分析】（1）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“娇”容易写错为“骄”，注意“婴、碗”字的书写。
（2）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“透、希”字的书写。
故答案为：（1）婴；碗；娇；（2）透；若；希
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）。
A．肥皂（zhào） 玲珑（lǒng） 婴儿（yīng）
B．娇软（jiāo） 铁锚（máo） 蘸上（zhàn）
C．希望（xī） 旭日（xù） 廊子（lán）
D．脆薄（bó） 黏稠（chóu） 揉出（róu）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，“肥皂”中“皂”读音是“zào”是平舌音，而不是翘舌音，有误。“玲珑”中“珑”的读音是“lóng”。有误。
B项正确。
C项，“廊子”中的“廊”读音是“láng”。是后鼻音，而不是前鼻音。有误。
D项，“脆薄”中“薄”读音是“báo”。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出读音正确的选项即可。
3．查字典，填空。
（1）“廊”字的部首是 ，除部首外还有 画。这个字的第十画是 。
（2）“若”是 结构，部首是 ，在字典中的解释有：①如，好像；②如果；③姓。在“若是扇得好”中“若”应选第 种解释。
【答案】（1）广；8；
（2）上下；艹；②
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）“廊”的部首是“广字头”，这个字除去部首还剩下8画，要特别注意“耳刀旁”由两笔组成，“廊”第10笔是横撇弯钩，这个笔画是一笔完成。
（2）“若”是上下结构，这个字的部首是上面的“草字头”，“若是扇得好”意思是如果扇得好的话，就.....在这句话中“若”是“如果”的意思。
故答案为：（1）广；8； ；（2）上下；艹；②。
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合句子的意思进行分析和理解，选择最贴近句意的意思来做出选择。
4．先将下面的词语补充完整，再选词填空。
（1）将下面的词语补充完整
完好无 同心 力 难以 信 众星 月
应接不 风景名 不可 量 天动地
（2）汽车向明月峡奔去，奇峰异岭扑面而来，令人 。
（3）这些小叶子如 般地围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。
【答案】（1）缺；协；置；拱；暇；胜；估；震
（2）应接不暇
（3）众星拱月
【知识点】词义；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】本题要求学生仔细回忆以下正确词语，并根据词语的意思来填写下列句子。
（1）“完好无缺”：意思是完完整整，没有欠缺。
“同心协力”：意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。
“难以置信”：意思是出乎意料，让人很难相信。
“众星拱月”：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
“应接不暇”：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
“风景名胜”：指具有观觉、文化或者科学价值，自然景观、 人文景观比较集中，环境优美，可供人们游览或吉进行科学、文化活动的地方。
“不可估量”：意思是难以估计。
“震天动地”：意思是震动了天地。形容声音或声势极大。
易错字是：暇，震。
（2）“应接不暇”：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。根据句子中“奇峰异岭扑面而来，”可知应填“应接不暇”。
（3）“众星拱月”：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。根据句子中“小叶子”围绕着“紫玉兰花”，可知应填“众星拱月”。
故答案为：缺；协；置；拱；暇；胜；估；震；应接不暇；众星拱月。
【点评】本题考查学生对词语搭配和补全词语的能力。学生应注意日常对词语的积累以及在词语搭配时要符合句子中的语境。
5．根据所给的意思选择正确的词语。（填序号）
A．许诺 B．黏稠 C．玲珑 D．风和日丽
（1）（东西）精巧细致。
（2）又黏又稠。
（3）指和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
（4）许诺别人的话。
【答案】（1）C
（2）B
（3）D
（4）A
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）玲珑：形容（东西）精巧细致。符合语境。
（2）粘稠：形容又黏又稠。符合语境。
（3）风和日丽：形容和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。符合语境。
（4）许诺：向别人做出承诺， 许诺别人的话。符合语境。
故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A
【点评】本题考查的选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合语境进行选择填空。
6．仿写句子。
（1）例：那一个个轻清脆丽的小球轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
，那么 ，那么 ，那么 ，那么 。
（2）例：她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。
一会儿 ，一会儿 。
【答案】（1）示例：树木抽出新芽；清香；鲜嫩；可爱；美好
（2）灯下的影子；变长；缩短
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）本题考查的是句子仿写。例句是排比句，选择一个事物，用四个“那么”来写出它的特点即可，语句要通顺，答案不唯一。
（2）本题考查的是句子仿写。一会儿......一会儿......表示一个人（事物）分别可以做什么（变化）。根据自己的生活经验或积累写一句即可。答案不唯一。
故答案为：（1）树木抽出新芽；清香；鲜嫩；可爱；美好；（2）灯下的影子；变长；缩短
【点评】本题考查的是句子仿写。仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。
7．按原文填空。
（1）这肥皂泡，吹起来很美丽， 的浮光，在那 的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 的小球， 。有时吹得太大了，扇得太急了，这 的球，会扯成 的形式， 的，光影零乱。
（2）目送着她们，我心里充满了 、 与 。
【答案】（1）五色；轻清透明；玲珑娇软；四散分飞；脆薄；长圆；颤巍巍
（2）快乐；骄傲；希望
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这段话描写了“肥皂泡”的样子。“的浮光”前面应填“五彩”，是颜色多样的意思；“的球面上乱转”前面应填“轻清透明”写出了肥皂泡的轻盈、透明；“的小球”前面填“玲珑娇软”写出了小球的轻盈和柔软的特点；“四散纷飞”更写出了小球的“轻”的特点；“的球”前面填“脆薄”写小球在风的作用下发生变形；“的形状”应该填“长圆”，体现了作者对肥皂泡形状的仔细的观察和用词的准确；“颤巍巍的”，写出了小肥皂泡的轻盈和随风舞动的特点。
（2）这句话写了吹肥皂泡带给自己的体验和感受，“快乐”指让人心情愉快；“骄傲”指自己用自己的努力把肥皂泡成功的“制造”出来；“希望”预示着这一个个美丽的肥皂泡代表了美好的生活。
故答案为：（1）五色；轻清透明；玲珑娇软；四散分飞；脆薄；长圆；颤巍巍（2）快乐；骄傲；希望。
【点评】题目考查学生对课文中重点语句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的理解，以及自己对重点句子和词语的积累运用进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
二、现代文阅读
现代文阅读
童年生活
冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。
8．给带点字选择正确的读音。
位置 (zhǐ zhì) 活泼 (pō pē) 思索 （sǒu suǒ) 辽阔 (láo liáo)
9．在括号里填上合适的词语。
的天空 的大海 的心灵
的孩子 的兴趣 的作家
10．解释词语。
手不释卷： 。
不假思索 ： 。
11．在文中找出一个过渡句，找出来。
12．冰心奶奶成为一位著名作家的原因是（ ）。
A．因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。
B．固为冰心是个聪明好学的小姑娘。
C．因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。
【答案】8．zhǐ；pō；suǒ；liáo
9．蔚蓝；辽阔；幼小；天真活泼；浓厚；著名
10．非常喜欢读书，舍不得放下。；没有经过思考，脱口而出。
11．冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
12．C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“位置”的“置”应该读 zhì，指所在的地方；“活泼”应该读pō，韵母是o不是e；“思索”的“索”应读suǒ，韵母是uo，不是ou；“辽阔”的“辽”应读liáo，不要漏掉“介母”i；
故答案为：zhǐ；pō；suǒ；liáo。
9．结合短文内容，描述“天空”应该用“蔚蓝”，形容天空的蓝色；描述“大海”应该用“辽阔”，说明大海无边无际；“心灵”应该用“幼小的”，指幼稚、不成熟的；描述“孩子”应该用“天真活泼”，意思是孩子单纯可爱的意思；描述“兴趣”应该用“浓厚的”，指兴趣强烈而持久；描述“作家”应该用“著名的”，是非常有名的意思。
故答案为：蔚蓝；辽阔；幼小；天真活泼；浓厚；著名。
10．“手不释卷”意思是因为喜欢读书，而不愿放下；“不假思索”意思是没有经过思考，脱口而出。
故答案为：非常喜欢读书，舍不得放下；没有经过思考，脱口而出。
11．“冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。”这句话在文中既承接了上文描写冰心的贪玩、活泼，同时开启了下文对冰心幼年读书生活的描写，在文中起到了承上启下的作用，是一个过渡句。
故答案为：冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
12．阅读短文第二段，冰心从很小的时候就受到文学艺术的熏陶，酷爱读书，手不释卷，小小年纪就已经阅读了大量的书籍；后来学习作诗、对对子，勤奋学习，不放过任何一个学习的机会。结合题目要求，C项更符合短文内容。
故答案为：C。
课内阅读。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
13．从文中找出描写肥皂泡吹得太大时形态的句子，用波浪线画出。
14．文中画线句子表现了孩子们什么样的心情？
15．短文中，作者是从哪几个方面来写肥皂泡的美丽的？
【答案】13．这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
14．表现了孩子们紧张、专注、担心、期待的心情。
15．从肥皂泡的颜色和形态两个方面来描写的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
13．本题考查的是对课文内容的理解。从“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”可知答案。
故答案为：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱
14．本题考查的是对句子的理解。从“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”中“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”可知，孩子非常紧张、害怕已经吹得很大的肥皂泡会散裂。所以他们非常专注地看着肥皂泡。
故答案为：表现了孩子们紧张、专注、担心、期待的心情。
15．本题考查的是对课文内容的理解。从“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光”可知，是从肥皂泡的颜色来写的。从“这脆薄的球，会扯成长圆的形式”“这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，肥皂泡的形状。故这篇短文作者是从肥皂泡的颜色和形状两个方面来写的。
故答案为：从肥皂泡的颜色和形态两个方面来描写的。
三、写作题
16． “热心肠”“故事大王”“爱哭鬼”……看到这些词语你会想到哪些朋友或同学？选择一位把他（她）介绍给大家，能用上这样表现人物特点的词语更好。
【答案】我的同学 每个人身上都有不同的闪光点。有的人是学习好；有些人是热爱劳动；有些人是字写得好……而我却发现杨金津是一个热心肠的人。
有一次，杨瑞欣想下去玩。走着走着，听到旁边有人在叫，她一转头，分神了，脚没踩稳，从楼梯上“咕噜”一声滚了下来。"啊”杨瑞欣惊恐又带着哭泣地叫着、喊着。我刚想过去扶她。只见旁边的杨金津一个箭步冲过去，急切地问：“摔倒哪里了 "杨瑞欣忍着痛说：“脚扭了一下。”杨金津关心地问道：“啊 疼吗 ”杨瑞欣回答道：“不是很疼，快扶我去医务室看看就好了，没什么大事。” 话音刚落，杨金津用左手扶着杨瑞欣慢慢的，慢慢的向医务室走去。那时杨瑞欣正好没带水，口渴的非常厉害，感觉嘴里直冒火。杨金津见状，用自己的零花钱到小卖部给她买水。并且，在杨瑞欣腿脚不便的几天里，杨金津总是扶她上下楼梯、洗手间。那时她就如杨瑞欣的一根拐杖。当然，她是我们班上最有爱心的人了。
我对她赞美不已，我不仅赞美她的美貌，更赞美她那乐于助人的行为。虽然这件事过去了一段时间了，但我牢记在心。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】【题干分析】本题考查自命题的写人作文，要求写一个具有鲜明特点的人。想想你对身边的谁印象深刻，他(她)有什么特点 选择自己印象深刻的同学去写。写人要联系具体的事例，通过事例表现人物的特点。同时，要注意描写人物的各种方法的运用。
【立意角度】开头：开篇点题，点出要写的人物。中间：这个人有什么特点 用典型的事例来描写，抓住人物的语言、动作、神态等方面来写，注意详略得当。结尾：总结全文，抒发出自己的感受。
【点评】作者抓住杨金津的“热心肠”的特点，通过人物的动作、语言等描写方法把她细心照顾摔倒的同学这一件事情写得非常生动形象，一个“热心肠”的形象跃然纸上，是一篇不错的佳作。
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部编版2022-2023学年三年级下册语文第20课《肥皂泡》同步训练
一、基础运用
1．读拼音，写汉字。
（1）小yīng 儿正在吃wǎn 里的米粉，她jiāo
嫩的脸庞真惹人爱。
（2）tòu 过纱窗，我看到了美ruò 女神的红日升起来了，眼中尽是xī 望。
2．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）。
A．肥皂（zhào） 玲珑（lǒng） 婴儿（yīng）
B．娇软（jiāo） 铁锚（máo） 蘸上（zhàn）
C．希望（xī） 旭日（xù） 廊子（lán）
D．脆薄（bó） 黏稠（chóu） 揉出（róu）
3．查字典，填空。
（1）“廊”字的部首是 ，除部首外还有 画。这个字的第十画是 。
（2）“若”是 结构，部首是 ，在字典中的解释有：①如，好像；②如果；③姓。在“若是扇得好”中“若”应选第 种解释。
4．先将下面的词语补充完整，再选词填空。
（1）将下面的词语补充完整
完好无 同心 力 难以 信 众星 月
应接不 风景名 不可 量 天动地
（2）汽车向明月峡奔去，奇峰异岭扑面而来，令人 。
（3）这些小叶子如 般地围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。
5．根据所给的意思选择正确的词语。（填序号）
A．许诺 B．黏稠 C．玲珑 D．风和日丽
（1）（东西）精巧细致。
（2）又黏又稠。
（3）指和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
（4）许诺别人的话。
6．仿写句子。
（1）例：那一个个轻清脆丽的小球轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
，那么 ，那么 ，那么 ，那么 。
（2）例：她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。
一会儿 ，一会儿 。
7．按原文填空。
（1）这肥皂泡，吹起来很美丽， 的浮光，在那 的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个 的小球， 。有时吹得太大了，扇得太急了，这 的球，会扯成 的形式， 的，光影零乱。
（2）目送着她们，我心里充满了 、 与 。
二、现代文阅读
现代文阅读
童年生活
冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。
8．给带点字选择正确的读音。
位置 (zhǐ zhì) 活泼 (pō pē) 思索 （sǒu suǒ) 辽阔 (láo liáo)
9．在括号里填上合适的词语。
的天空 的大海 的心灵
的孩子 的兴趣 的作家
10．解释词语。
手不释卷： 。
不假思索 ： 。
11．在文中找出一个过渡句，找出来。
12．冰心奶奶成为一位著名作家的原因是（ ）。
A．因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。
B．固为冰心是个聪明好学的小姑娘。
C．因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。
课内阅读。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
13．从文中找出描写肥皂泡吹得太大时形态的句子，用波浪线画出。
14．文中画线句子表现了孩子们什么样的心情？
15．短文中，作者是从哪几个方面来写肥皂泡的美丽的？
三、写作题
16． “热心肠”“故事大王”“爱哭鬼”……看到这些词语你会想到哪些朋友或同学？选择一位把他（她）介绍给大家，能用上这样表现人物特点的词语更好。
答案解析部分
1．【答案】（1）婴；碗；娇
（2）透；若；希
【知识点】字形
【解析】【分析】（1）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“娇”容易写错为“骄”，注意“婴、碗”字的书写。
（2）根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。注意“透、希”字的书写。
故答案为：（1）婴；碗；娇；（2）透；若；希
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A项，“肥皂”中“皂”读音是“zào”是平舌音，而不是翘舌音，有误。“玲珑”中“珑”的读音是“lóng”。有误。
B项正确。
C项，“廊子”中的“廊”读音是“láng”。是后鼻音，而不是前鼻音。有误。
D项，“脆薄”中“薄”读音是“báo”。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出读音正确的选项即可。
3．【答案】（1）广；8；
（2）上下；艹；②
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】（1）“廊”的部首是“广字头”，这个字除去部首还剩下8画，要特别注意“耳刀旁”由两笔组成，“廊”第10笔是横撇弯钩，这个笔画是一笔完成。
（2）“若”是上下结构，这个字的部首是上面的“草字头”，“若是扇得好”意思是如果扇得好的话，就.....在这句话中“若”是“如果”的意思。
故答案为：（1）广；8； ；（2）上下；艹；②。
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合句子的意思进行分析和理解，选择最贴近句意的意思来做出选择。
4．【答案】（1）缺；协；置；拱；暇；胜；估；震
（2）应接不暇
（3）众星拱月
【知识点】词义；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】本题要求学生仔细回忆以下正确词语，并根据词语的意思来填写下列句子。
（1）“完好无缺”：意思是完完整整，没有欠缺。
“同心协力”：意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。
“难以置信”：意思是出乎意料，让人很难相信。
“众星拱月”：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
“应接不暇”：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
“风景名胜”：指具有观觉、文化或者科学价值，自然景观、 人文景观比较集中，环境优美，可供人们游览或吉进行科学、文化活动的地方。
“不可估量”：意思是难以估计。
“震天动地”：意思是震动了天地。形容声音或声势极大。
易错字是：暇，震。
（2）“应接不暇”：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。根据句子中“奇峰异岭扑面而来，”可知应填“应接不暇”。
（3）“众星拱月”：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。根据句子中“小叶子”围绕着“紫玉兰花”，可知应填“众星拱月”。
故答案为：缺；协；置；拱；暇；胜；估；震；应接不暇；众星拱月。
【点评】本题考查学生对词语搭配和补全词语的能力。学生应注意日常对词语的积累以及在词语搭配时要符合句子中的语境。
5．【答案】（1）C
（2）B
（3）D
（4）A
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）玲珑：形容（东西）精巧细致。符合语境。
（2）粘稠：形容又黏又稠。符合语境。
（3）风和日丽：形容和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。符合语境。
（4）许诺：向别人做出承诺， 许诺别人的话。符合语境。
故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A
【点评】本题考查的选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合语境进行选择填空。
6．【答案】（1）示例：树木抽出新芽；清香；鲜嫩；可爱；美好
（2）灯下的影子；变长；缩短
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）本题考查的是句子仿写。例句是排比句，选择一个事物，用四个“那么”来写出它的特点即可，语句要通顺，答案不唯一。
（2）本题考查的是句子仿写。一会儿......一会儿......表示一个人（事物）分别可以做什么（变化）。根据自己的生活经验或积累写一句即可。答案不唯一。
故答案为：（1）树木抽出新芽；清香；鲜嫩；可爱；美好；（2）灯下的影子；变长；缩短
【点评】本题考查的是句子仿写。仿写要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循：内容统一；结构一致；修辞相同。
7．【答案】（1）五色；轻清透明；玲珑娇软；四散分飞；脆薄；长圆；颤巍巍
（2）快乐；骄傲；希望
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这段话描写了“肥皂泡”的样子。“的浮光”前面应填“五彩”，是颜色多样的意思；“的球面上乱转”前面应填“轻清透明”写出了肥皂泡的轻盈、透明；“的小球”前面填“玲珑娇软”写出了小球的轻盈和柔软的特点；“四散纷飞”更写出了小球的“轻”的特点；“的球”前面填“脆薄”写小球在风的作用下发生变形；“的形状”应该填“长圆”，体现了作者对肥皂泡形状的仔细的观察和用词的准确；“颤巍巍的”，写出了小肥皂泡的轻盈和随风舞动的特点。
（2）这句话写了吹肥皂泡带给自己的体验和感受，“快乐”指让人心情愉快；“骄傲”指自己用自己的努力把肥皂泡成功的“制造”出来；“希望”预示着这一个个美丽的肥皂泡代表了美好的生活。
故答案为：（1）五色；轻清透明；玲珑娇软；四散分飞；脆薄；长圆；颤巍巍（2）快乐；骄傲；希望。
【点评】题目考查学生对课文中重点语句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的理解，以及自己对重点句子和词语的积累运用进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】8．zhǐ；pō；suǒ；liáo
9．蔚蓝；辽阔；幼小；天真活泼；浓厚；著名
10．非常喜欢读书，舍不得放下。；没有经过思考，脱口而出。
11．冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
12．C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“位置”的“置”应该读 zhì，指所在的地方；“活泼”应该读pō，韵母是o不是e；“思索”的“索”应读suǒ，韵母是uo，不是ou；“辽阔”的“辽”应读liáo，不要漏掉“介母”i；
故答案为：zhǐ；pō；suǒ；liáo。
9．结合短文内容，描述“天空”应该用“蔚蓝”，形容天空的蓝色；描述“大海”应该用“辽阔”，说明大海无边无际；“心灵”应该用“幼小的”，指幼稚、不成熟的；描述“孩子”应该用“天真活泼”，意思是孩子单纯可爱的意思；描述“兴趣”应该用“浓厚的”，指兴趣强烈而持久；描述“作家”应该用“著名的”，是非常有名的意思。
故答案为：蔚蓝；辽阔；幼小；天真活泼；浓厚；著名。
10．“手不释卷”意思是因为喜欢读书，而不愿放下；“不假思索”意思是没有经过思考，脱口而出。
故答案为：非常喜欢读书，舍不得放下；没有经过思考，脱口而出。
11．“冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。”这句话在文中既承接了上文描写冰心的贪玩、活泼，同时开启了下文对冰心幼年读书生活的描写，在文中起到了承上启下的作用，是一个过渡句。
故答案为：冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
12．阅读短文第二段，冰心从很小的时候就受到文学艺术的熏陶，酷爱读书，手不释卷，小小年纪就已经阅读了大量的书籍；后来学习作诗、对对子，勤奋学习，不放过任何一个学习的机会。结合题目要求，C项更符合短文内容。
故答案为：C。
【答案】13．这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
14．表现了孩子们紧张、专注、担心、期待的心情。
15．从肥皂泡的颜色和形态两个方面来描写的。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查了三年级学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
13．本题考查的是对课文内容的理解。从“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”可知答案。
故答案为：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱
14．本题考查的是对句子的理解。从“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”中“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”可知，孩子非常紧张、害怕已经吹得很大的肥皂泡会散裂。所以他们非常专注地看着肥皂泡。
故答案为：表现了孩子们紧张、专注、担心、期待的心情。
15．本题考查的是对课文内容的理解。从“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光”可知，是从肥皂泡的颜色来写的。从“这脆薄的球，会扯成长圆的形式”“这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，肥皂泡的形状。故这篇短文作者是从肥皂泡的颜色和形状两个方面来写的。
故答案为：从肥皂泡的颜色和形态两个方面来描写的。
16．【答案】我的同学 每个人身上都有不同的闪光点。有的人是学习好；有些人是热爱劳动；有些人是字写得好……而我却发现杨金津是一个热心肠的人。
有一次，杨瑞欣想下去玩。走着走着，听到旁边有人在叫，她一转头，分神了，脚没踩稳，从楼梯上“咕噜”一声滚了下来。"啊”杨瑞欣惊恐又带着哭泣地叫着、喊着。我刚想过去扶她。只见旁边的杨金津一个箭步冲过去，急切地问：“摔倒哪里了 "杨瑞欣忍着痛说：“脚扭了一下。”杨金津关心地问道：“啊 疼吗 ”杨瑞欣回答道：“不是很疼，快扶我去医务室看看就好了，没什么大事。” 话音刚落，杨金津用左手扶着杨瑞欣慢慢的，慢慢的向医务室走去。那时杨瑞欣正好没带水，口渴的非常厉害，感觉嘴里直冒火。杨金津见状，用自己的零花钱到小卖部给她买水。并且，在杨瑞欣腿脚不便的几天里，杨金津总是扶她上下楼梯、洗手间。那时她就如杨瑞欣的一根拐杖。当然，她是我们班上最有爱心的人了。
我对她赞美不已，我不仅赞美她的美貌，更赞美她那乐于助人的行为。虽然这件事过去了一段时间了，但我牢记在心。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】【题干分析】本题考查自命题的写人作文，要求写一个具有鲜明特点的人。想想你对身边的谁印象深刻，他(她)有什么特点 选择自己印象深刻的同学去写。写人要联系具体的事例，通过事例表现人物的特点。同时，要注意描写人物的各种方法的运用。
【立意角度】开头：开篇点题，点出要写的人物。中间：这个人有什么特点 用典型的事例来描写，抓住人物的语言、动作、神态等方面来写，注意详略得当。结尾：总结全文，抒发出自己的感受。
【点评】作者抓住杨金津的“热心肠”的特点，通过人物的动作、语言等描写方法把她细心照顾摔倒的同学这一件事情写得非常生动形象，一个“热心肠”的形象跃然纸上，是一篇不错的佳作。
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