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部编版2022-2023学年五年级下册语文第15课《自相矛盾》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写词语。
（1）又yù 其矛日：”wú 矛之利，于物无不陷也。”
（2）比赛双方都摩quán 擦掌，打算yíng 下这场比赛。
【答案】（1）誉；吾
（2）拳；赢
【知识点】字形
【解析】【分析】书写时注意“誉”不要写成形近字“誊”。“赢”不要写成同音字“嬴”。
故答案为：（1）誉、吾；（2）拳、赢
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．（）比一比，再组词。
艘 誉 矛 荐
搜 誊 茅 存
【答案】一艘；荣誉；矛盾；推荐；搜身；誊写；茅房；存在
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“誉”与“誊”，音不同，部首不同，义不同。誉： 声誉；美名。 可组词“荣誉”。誊： 照底稿或原文抄写。 可组词“誊写”。
故答案为：一艘、荣誉、矛盾、推荐、搜身、誊写、茅房、存在
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
3．（）补充词语，再完成练习。
（1）补充词语
有 竹 拳 掌 _ 欲试
勃勃 出 划 平 静
（2）再写三个与画线词语结构相同的词语。
（3）“ ”比喻在做事之前已经拿定主意。
（4）比赛双方 ， 。观众们也 地猜测着比赛结果。
【答案】（1）胸；成；摩；擦；跃；跃；兴；致；谋；策；风；浪
（2）津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人
（3）胸有成竹
（4）摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。出谋划策：出主意，想办法。风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。书写时注意“胸、摩、拳、掌、跃、勃、策”等字词的写法。
（2）“跃跃欲试”属于“AABC”式的词语，这样的词语还有：津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人等。
（3）胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。符合题意。
（4）摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。符合题意。
故答案为：（1）胸、成、摩、擦、跃、跃、兴、致、谋、策、风、浪；（2）津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人；（3）胸有成竹；（4）摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃
【点评】本题考查了补全词语、选词填空。解答本题，需要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
4．下列关于字词的意思解释不正确的是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者。（者：……的人）
B．物莫能陷也。（莫：不）
C．或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”（或：或者）
D．其人弗能应也。（应：回答）
【答案】C
【知识点】字义；课文内容理解
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。
A：楚人有鬻盾与矛者。意思是楚国有一个卖矛和盾的。（者：……的人）
B：物莫能陷也。没有东西穿不透的。意思是（莫：不）
C：或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”意思是有人说“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”或：有人。C错误.
D：其人弗能应也。意思是”那人张口结舌，一句话也回答不上来。（应：回答）
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．课内填空。
《自相矛盾》是一则 故事，出自《 》，讲述了楚国有个 和 的人，他夸耀自己的矛和盾时，理由前后抵触，不能自圆其说。这一故事告诫我们 。
【答案】寓言；《韩非子·难一》；卖矛；卖盾；说话做事要前后相应，不要自相矛盾
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《自相矛盾》出自韩非子著作《韩非子·难一》，是一则寓言故事，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
故答案为：寓言；《韩非子·难一》；卖矛；卖盾；、说话做事要前后相应，不要自相矛盾
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6．下列句子的断句，错误的是（ ）。
A．吾盾之坚，物/莫能陷也。 B．以/子之矛，陷/子之盾。
C．其人/弗能应也。 D．不可/同世而立。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，B：“以子之矛，陷子之盾。”的意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢 正确划分节奏应为：以子/之矛 ， 陷子/之盾。其它各项正确。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
7．（）按要求写句子。
（1）难道你还不服气？（改为陈述句）
（2）田忌和齐威王的对阵已经就要开始了。（修改病句）
（3）他把马分成上、中、下三等。（改为“被”字句）
【答案】（1）你必须服气。
（2）田忌和齐威王的对阵就要开始了。
（3）马被他分成上、中、下三等。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词“难道”。③否定“不”改为肯定“必须”。
（2） “已经”和“就要”前后矛盾，删掉“已经”
（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换，即“他”互换“马”，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
故答案为：（1） 你必须服气。 （2） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。 （3） 马被他分成上、中、下三等。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
二、阅读理解
（）课外阅读。
阿凡提的故事
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到了宫殿。
见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”
“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”
国王又吃惊又羡慕。
第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。
“阿凡提，你竟敢骗我，这匹马怎么没长翅膀？”
阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动，你难道就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿！”
8．结合上下文理解下列词语。
纳闷： 羡慕：
9．“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句，把 比作 ，这样写的好处是 。
10．简述短文的主要内容。
11．本文可以另选一个最恰当的标题（ ）。
A．阿凡提 B．阿凡提智斗国王
C．国王和阿凡提 D．国王上当了
【答案】8．疑惑不懈；文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
9．国王；落汤鸡；生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子
10．阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。
11．B
【知识点】童话故事
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
8．考查结合语境理解词语，纳闷：意思是疑惑不解。结合文中语句：见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”可知，文中意思是国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。羡慕：意思是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。结合文中语句：“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊又羡慕。可知文中意思是国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
故答案为：①疑惑不懈；文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。②看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
9．考查比喻修辞，“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。” 把“国王”比作“只落汤鸡”是比喻， 生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子。
故答案为：国王；落汤鸡；生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子
10．故事主要内容是国王想取笑阿凡提，故意给他一匹老马，想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出来穿上，所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞，国王认为是真的，就把好马换给阿凡提，自己骑老马，最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。
故答案为：阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。
11．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。故事主要内容是国王想取笑阿凡提，故意给他一匹老马，想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出来穿上，所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞，国王认为是真的，就把好马换给阿凡提，自己骑老马，最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。由此可以看出劳动人民阿凡提是用智慧战胜了国王。所以选B。
故答案为：B
（）课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
12．解释下列加点字的含义。
楚人有鬻盾与矛者 誉之曰
物莫能陷也 以子之矛陷子之盾
13．用现代汉语说说下列句子的意思。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
②以子之矛陷子之盾，何如？
14．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？
【答案】12．卖；夸耀、称赞；刺破；用
13．①我的盾很坚固，没有什么物品能刺破它。②如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？
14．因为他的说法前后矛盾，不能自圆其说，所以他“弗能应”。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
12．这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 楚人有鬻盾与矛者 ： 楚国有个卖盾又卖矛的人 鬻： 卖 。誉之曰： 他夸耀自己的盾说 。誉： 夸耀、称赞。 物莫能陷也： 没有什么东西能够穿透它。陷： 刺破。 以子之矛陷子之盾： 如果用你的矛去刺你的盾。 以 ：用。
故答案为：卖；夸耀、称赞；刺破；用
13．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。重点词语要理解准确。①吾：我。陷：穿透、刺穿的意思。②以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。
故答案为：①我的盾很坚固，没有什么物品能刺破它。②如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？
14．既卖盾又卖矛的楚国人无法解释他话里的矛盾。世界上不可能同时存在什么都能刺穿的矛与什么都不能刺穿的盾，如果用楚国人的矛去刺他的盾，他自卖自夸的谎言就会不攻而破。
故答案为：因为他的说法前后矛盾，不能自圆其说，所以他“弗能应”。
三、写作题
15．（）把《自相矛盾》翻译成现代文，可以加入自己的思想，写成一篇完整的文章。
【答案】楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说；“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】结合自相矛盾的意思以及字词的意思进行分析，表达要通顺连贯。条理要明晰。
故答案为：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说；“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
【点评】改写古诗文不能改变古文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第15课《自相矛盾》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写词语。
（1）又yù 其矛日：”wú 矛之利，于物无不陷也。”
（2）比赛双方都摩quán 擦掌，打算yíng 下这场比赛。
2．（）比一比，再组词。
艘 誉 矛 荐
搜 誊 茅 存
3．（）补充词语，再完成练习。
（1）补充词语
有 竹 拳 掌 _ 欲试
勃勃 出 划 平 静
（2）再写三个与画线词语结构相同的词语。
（3）“ ”比喻在做事之前已经拿定主意。
（4）比赛双方 ， 。观众们也 地猜测着比赛结果。
4．下列关于字词的意思解释不正确的是（ ）。
A．楚人有鬻盾与矛者。（者：……的人）
B．物莫能陷也。（莫：不）
C．或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”（或：或者）
D．其人弗能应也。（应：回答）
5．课内填空。
《自相矛盾》是一则 故事，出自《 》，讲述了楚国有个 和 的人，他夸耀自己的矛和盾时，理由前后抵触，不能自圆其说。这一故事告诫我们 。
6．下列句子的断句，错误的是（ ）。
A．吾盾之坚，物/莫能陷也。 B．以/子之矛，陷/子之盾。
C．其人/弗能应也。 D．不可/同世而立。
7．（）按要求写句子。
（1）难道你还不服气？（改为陈述句）
（2）田忌和齐威王的对阵已经就要开始了。（修改病句）
（3）他把马分成上、中、下三等。（改为“被”字句）
二、阅读理解
（）课外阅读。
阿凡提的故事
这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。打着打着，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒着雨往回走。不一会儿，雨住了，天晴了。阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回到了宫殿。
见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”
“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”
国王又吃惊又羡慕。
第二次打猎，国王骑了阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀，尽管国王使劲打呀、喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。
“阿凡提，你竟敢骗我，这匹马怎么没长翅膀？”
阿凡提说：“马怎么会长翅膀，国王！它既然跑不动，你难道就不会像我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然被雨淋着点，衣服却是干的。唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿！”
8．结合上下文理解下列词语。
纳闷： 羡慕：
9．“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句，把 比作 ，这样写的好处是 。
10．简述短文的主要内容。
11．本文可以另选一个最恰当的标题（ ）。
A．阿凡提 B．阿凡提智斗国王
C．国王和阿凡提 D．国王上当了
（）课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
12．解释下列加点字的含义。
楚人有鬻盾与矛者 誉之曰
物莫能陷也 以子之矛陷子之盾
13．用现代汉语说说下列句子的意思。
①吾盾之坚，物莫能陷也。
②以子之矛陷子之盾，何如？
14．当有人说“以子之矛陷子之盾，何如”时，楚人为什么“弗能应”？
三、写作题
15．（）把《自相矛盾》翻译成现代文，可以加入自己的思想，写成一篇完整的文章。
答案解析部分
1．【答案】（1）誉；吾
（2）拳；赢
【知识点】字形
【解析】【分析】书写时注意“誉”不要写成形近字“誊”。“赢”不要写成同音字“嬴”。
故答案为：（1）誉、吾；（2）拳、赢
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．【答案】一艘；荣誉；矛盾；推荐；搜身；誊写；茅房；存在
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“誉”与“誊”，音不同，部首不同，义不同。誉： 声誉；美名。 可组词“荣誉”。誊： 照底稿或原文抄写。 可组词“誊写”。
故答案为：一艘、荣誉、矛盾、推荐、搜身、誊写、茅房、存在
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
3．【答案】（1）胸；成；摩；擦；跃；跃；兴；致；谋；策；风；浪
（2）津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人
（3）胸有成竹
（4）摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。出谋划策：出主意，想办法。风平浪静：没有风浪。比喻平安无事。书写时注意“胸、摩、拳、掌、跃、勃、策”等字词的写法。
（2）“跃跃欲试”属于“AABC”式的词语，这样的词语还有：津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人等。
（3）胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。符合题意。
（4）摩拳擦掌：双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。符合题意。
故答案为：（1）胸、成、摩、擦、跃、跃、兴、致、谋、策、风、浪；（2）津津有味；恋恋不舍；咄咄逼人；（3）胸有成竹；（4）摩拳擦掌；跃跃欲试；兴致勃勃
【点评】本题考查了补全词语、选词填空。解答本题，需要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。
4．【答案】C
【知识点】字义；课文内容理解
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。
A：楚人有鬻盾与矛者。意思是楚国有一个卖矛和盾的。（者：……的人）
B：物莫能陷也。没有东西穿不透的。意思是（莫：不）
C：或曰：“以子之矛攻子之盾，何如？”意思是有人说“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”或：有人。C错误.
D：其人弗能应也。意思是”那人张口结舌，一句话也回答不上来。（应：回答）
故答案为：C
【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。
5．【答案】寓言；《韩非子·难一》；卖矛；卖盾；说话做事要前后相应，不要自相矛盾
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《自相矛盾》出自韩非子著作《韩非子·难一》，是一则寓言故事，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是。的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
故答案为：寓言；《韩非子·难一》；卖矛；卖盾；、说话做事要前后相应，不要自相矛盾
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，B：“以子之矛，陷子之盾。”的意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢 正确划分节奏应为：以子/之矛 ， 陷子/之盾。其它各项正确。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
7．【答案】（1）你必须服气。
（2）田忌和齐威王的对阵就要开始了。
（3）马被他分成上、中、下三等。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词“难道”。③否定“不”改为肯定“必须”。
（2） “已经”和“就要”前后矛盾，删掉“已经”
（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换，即“他”互换“马”，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
故答案为：（1） 你必须服气。 （2） 田忌和齐威王的对阵就要开始了。 （3） 马被他分成上、中、下三等。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
【答案】8．疑惑不懈；文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
9．国王；落汤鸡；生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子
10．阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。
11．B
【知识点】童话故事
【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。
8．考查结合语境理解词语，纳闷：意思是疑惑不解。结合文中语句：见到阿凡提，国王挺纳闷地问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀！”可知，文中意思是国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。羡慕：意思是看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。结合文中语句：“您给我的马，真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀，腾空而起，一眨眼就飞回来了。”国王又吃惊又羡慕。可知文中意思是国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
故答案为：①疑惑不懈；文中指国王看到阿凡提冒雨回到宫殿，衣服居然没湿，感到疑惑不解。②看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有；文中指国王听说阿凡提的马长出翅膀，可以飞，就希望自己的马也可以。
9．考查比喻修辞，“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。” 把“国王”比作“只落汤鸡”是比喻， 生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子。
故答案为：国王；落汤鸡；生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子
10．故事主要内容是国王想取笑阿凡提，故意给他一匹老马，想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出来穿上，所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞，国王认为是真的，就把好马换给阿凡提，自己骑老马，最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。
故答案为：阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。
11．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后综和即可。故事主要内容是国王想取笑阿凡提，故意给他一匹老马，想让阿凡提被雨淋。机智的阿凡提把衣服放在口袋里，雨停后拿出来穿上，所以外套没被淋湿。阿凡提骗国王老马会飞，国王认为是真的，就把好马换给阿凡提，自己骑老马，最后却被淋湿。国王取笑不成反而自己上当被捉弄。由此可以看出劳动人民阿凡提是用智慧战胜了国王。所以选B。
故答案为：B
【答案】12．卖；夸耀、称赞；刺破；用
13．①我的盾很坚固，没有什么物品能刺破它。②如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？
14．因为他的说法前后矛盾，不能自圆其说，所以他“弗能应”。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
12．这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。 楚人有鬻盾与矛者 ： 楚国有个卖盾又卖矛的人 鬻： 卖 。誉之曰： 他夸耀自己的盾说 。誉： 夸耀、称赞。 物莫能陷也： 没有什么东西能够穿透它。陷： 刺破。 以子之矛陷子之盾： 如果用你的矛去刺你的盾。 以 ：用。
故答案为：卖；夸耀、称赞；刺破；用
13．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。重点词语要理解准确。①吾：我。陷：穿透、刺穿的意思。②以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。
故答案为：①我的盾很坚固，没有什么物品能刺破它。②如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？
14．既卖盾又卖矛的楚国人无法解释他话里的矛盾。世界上不可能同时存在什么都能刺穿的矛与什么都不能刺穿的盾，如果用楚国人的矛去刺他的盾，他自卖自夸的谎言就会不攻而破。
故答案为：因为他的说法前后矛盾，不能自圆其说，所以他“弗能应”。
15．【答案】楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说；“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】结合自相矛盾的意思以及字词的意思进行分析，表达要通顺连贯。条理要明晰。
故答案为：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说；“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破!”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样 ”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
【点评】改写古诗文不能改变古文的原意，在主要情节不变的情况下，再现古诗诗句所呈现的画面。我们所学习的古诗文大多是充满诗情画意的，因此，改写时要特别注意将这些古诗文所呈现的画面用形象的语言表现出来。
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