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部编版2022-2023学年五年级下册语文第17课《跳水》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写汉字。
（1）猴子sī 咬着mào 子，好像故意dòu 他生气。
（2）从船cāng 里出来的船长，本来是想打海ōu 的。
【答案】（1）撕；帽；逗
（2）舱；鸥
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】（1）“撕咬”的“撕”是提手旁，左右结构；“帽子”的“帽”是巾字旁，右边是“冒”；““逗”是走之旁，里面是“豆”；
（2）“船舱”的“舱”是舟字旁，左右结构；“海鸥”的“鸥”右边是鸟字旁。
故答案为：（1）撕；帽；逗；（2）舱；鸥
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．（）给下列加点字选择正确的读音。
放肆 （sì shì） 桅杆 （wéi wěi） 逗引 （dò dòu）
瞄准 （miáo miāo） 龇牙咧嘴 （zī cī） （liè liě）
【答案】sì；wéi；dòu；miáo；zī；liè
【知识点】拼音
【解析】【分析】“放肆”应读sì，声母是s，属于平舌音；“桅杆”应读wéi，船上挂帆的杆子。“逗引”应读dòu，韵母是ou；“瞄准”应读miáo，声调是二声；“龇牙咧嘴”的“龇”应读zī，属于整体认读音节，平舌音；“咧”应读liě，指嘴角张开的意思。
故答案为：sì；wéi；dòu；miáo；zī；liě；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．选择合适的量词填在横线上。
一 帽子 一 帆船
一 早饭 一 爪子
一 横木 一 绳子
一 猴子 一 步枪
【答案】顶；艘；顿；只；根；条；只；支
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】“帽子”应该用“顶”；“帆船”应该用“只”，形容小的船应该用“只”，大的船用“艘”；“早饭”应该用“顿”；“爪子”应该用“只”，表示动物的肢体；“横木”应该用“根”表示；“绳子”应该用“根”表示长形的物品；“猴子”应该用“只”；“步枪”应该用“支”，注意与“只”的不同。
故答案为：顶；艘；顿；只；根；条；只；支。
【点评】题目考查对量词的掌握和运用能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习对量词的分析运用，结合题目中事物的特点，选择合适的量词进行作答，书写要正确，答案要规范。
4．（）选择恰当的词填空。
即使……也…… 只要……就…… 只有……才……
如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……
（1） 猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心， 孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。
（2） 孩子一失足，他 会跌到甲板上，摔个粉碎。
（3） 他不失足，拿到帽子 难以转身走回来。
（4）在紧急关头，孩子 跳入大海中， 有获救的可能。
【答案】（1）因为；所以
（2）只要；就
（3）即使；也
（4）只有；才
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）这句中前后之间是因果关系，应该用“因为......所以......”进行连接作答；
（2）这句中“孩子一失足”与后面的“跌到甲板上，摔个粉碎”之间是条件关系，应该用“只要......就.....”进行连接作答。
（3）这句中“他不失足，拿到帽子”与后面“难以转身走回来。”之间是转折关系，应该用“即使......也......”进行连接作答；
（4）这句中“跳入大海中”与后面的“有获救的可能。”之间是条件关系，应该用“只有......才......”进行连接作答。
故答案为：（1）因为；所以；（2）只要；就；（3）即使；也；（4）只有；才
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
5．先补全下列四字词语，再完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
大笑 牙 嘴
不得 惊 战
（2）类似画横线的AABC式词语，我还能再写两个： 、 。
（3）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个： 、 。
（4）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是： 。
【答案】（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆
（2）念念不念；彬彬有礼
（3）生死与共；黑白相间
（4）哭笑不得
【知识点】词形；词义；成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）“哈哈大笑”指大声地笑；“龇牙咧嘴”形容疼痛难忍的样子；“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“心惊胆战”形容十分害怕；（2）“哭笑不得”是AABC式的词语，我们还能再写两个，如“念念不忘”、“栩栩如生”等。（3）含有反义词的词语有“谈古论今、生死相依、眼高手低”等。（4）“哭笑不得”形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行。
故答案为：（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆；（2）念念不念；彬彬有礼；（3）生死与共；黑白相间；（4）哭笑不得。
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
6．选择合适的词语填在横线上，说明孩子所处的境地。
A．绝境 B．乐境 C．险境 D．窘境
（1）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
（4）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“他也笑得很开心”，可以看出孩子很快乐，应该属于“乐境”；（2）“ 那个孩子哭笑不得。 ”在水手们的大笑声中，孩子却哭笑不得，可以看出很窘迫，应该是“窘境”；（3）“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”说明孩子处在危险之中，随时随地都会发生危险，处于“险境”；（4）“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”孩子无论怎样做都没有了退路，随时面临着生命危险，这是“绝境”。
故答案为：B；D；C；A。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
7．（）课文内容回顾。
《跳水》这篇课文讲了船上的人们和 之间发生的故事：一艘环游世界的帆船上的水手拿 取乐， 更加放肆；猴子又拿 取乐，摘走了 的帽子； 爬上桅杆追 ，自尊和幼稚使 丢开桅杆走向横木；这时 机智、沉着地喝令 跳水， 跳入海中抢救，终于使 脱险。
【答案】猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《跳水》，主要讲述了船上人们与猴子之间发生的故事。因为水手们拿“猴子”取乐，因此猴子更加放肆；于是猴子拿孩子取乐，摘下孩子的帽子爬上桅杆；孩子爬上桅杆追猴子，最后丢开桅杆走上横木；在千钧一发的紧要关头，船长机智、沉着地喝令孩子跳水，水手们跳入海中抢救，终于让孩子脱险的故事。结合课文中故事的梗概，进行正确作答。
故答案为：猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
二、现代文阅读
课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬莱一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长在甲板上沉思，他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
8．写出下列词语的近义词。
著名——
沉思——
9．给文中画横线的地方填写恰当的关联词。
10．富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是 。
11．挽救“高斯”号的前提是（ ）
A．有暴风雨和坚冰。 B．烈日当空，万里无云。
C．船员们的共同努力。 D．船长的聪明才智。
12．这篇文章重点写的是（ ）
A．富兰克林小时候做的实验。
B．“高斯”号被困的原因。
C．“高斯”号脱险的过程。
【答案】8．出名；深思
9．尽管；也
10．黑色物体吸收阳光的能力最强
11．B
12．C
【知识点】记叙文
【解析】【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“著名”是非常有名的意思，近义词是“有名”；“沉思”指深入的思考，近义词是“深思”。
故答案为：出名；深思。
9．“_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系，应该填表示转折关系的关联词语，如“尽管......也.....”。
故答案为：尽管；也。
10．阅读短文，富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理，富兰克林发现了这一原理，“高斯”船长则成功运用这一原理。
故答案为：黑色物体吸收阳光的能力最强。
11．阅读短文，可以知道，“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程”，这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。
故答案为：B。
12．这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中，遇到困难时，利用富兰克林发现的科学原理，解决了实践中的遇到的问题，因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。
故答案为：C。
（）课内阅读。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木．上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
13．用波浪线画出文中的比喻句。
14．短文第一自然段中船长的话语和动作，体现了船长（ ）。
A．脾气非常暴躁，言语粗鲁
B．关心爱护孩子，说话很有感情
C．语气坚定，遇事沉着冷静
15．文中破折号的作用是（ ）。
A．表示强调 B．表示转折 C．表示提示
16．大家觉得四十秒钟太长了的原因是（ ）。
A．大家都等得不耐烦了
B．大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定孩子的安危，所以感觉时间太长了
17．第一自然段中有七个感叹号，它们表达的意思与情感是（ ）。
A．父亲感叹这孩子真调皮。
B．父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。
【答案】13．“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海果。
14．C
15．B
16．B
17．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句是比喻句，把“孩子”比作“炮弹”。
故答案为：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。
14．阅读第一自然段，结合段中对船长动作的描写，一系列的动作，体现了船长的沉着冷静，和作为指挥者的坚定。结合短文内容进行选择作答。
故答案为：C。
15．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句中本来“四十秒钟”的时间不长，但是后面的描写“大家已经觉得时间太长了”这句中破折号的作用是表示转折，体现大家对孩子命运的关心。
故答案为：B。
16．结合短文内容，因为孩子的惊险的经历，大家对掉入海中的孩子的生命能否获救充满了关心和牵挂，所以尽管只有四十秒的时间，但是大家觉得时间已经太长了。结合短文内容，进行描写作答。
故答案为：B。
17．阅读第一自然段中对船长语言的描写运用了七个感叹号，表明了船长的坚定和作为父亲对孩子生命安全的担心。所以在第一时间发出不容抗拒的命令，挽救了孩子的生命。
故答案为：B。
三、语言表达
18．结合生活实际完成练习。（选做题）
如果船长没有出现，在当时的情况下还有其他的解决办法能让孩子安全地回到甲板上吗？请你结合生活实际，想一想。
【答案】派几个水手上去营救孩子，剩下的水手分成两组，一组回去拿棉被等软的东西铺在甲板上，另一组用渔网在下面接着孩子，以防不测。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合生活实际，言之有理，没有语病。
故答案为：派几个水手上去营救孩子，剩下的水手分成两组，一组回去拿棉被等软的东西铺在甲板上，另一组用渔网在下面接着孩子，以防不测。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际,表述合理，文通句顺即可。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第17课《跳水》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写汉字。
（1）猴子sī 咬着mào 子，好像故意dòu 他生气。
（2）从船cāng 里出来的船长，本来是想打海ōu 的。
2．（）给下列加点字选择正确的读音。
放肆 （sì shì） 桅杆 （wéi wěi） 逗引 （dò dòu）
瞄准 （miáo miāo） 龇牙咧嘴 （zī cī） （liè liě）
3．选择合适的量词填在横线上。
一 帽子 一 帆船
一 早饭 一 爪子
一 横木 一 绳子
一 猴子 一 步枪
4．（）选择恰当的词填空。
即使……也…… 只要……就…… 只有……才……
如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……
（1） 猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心， 孩子爬到桅杆的横木上去追猴子。
（2） 孩子一失足，他 会跌到甲板上，摔个粉碎。
（3） 他不失足，拿到帽子 难以转身走回来。
（4）在紧急关头，孩子 跳入大海中， 有获救的可能。
5．先补全下列四字词语，再完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
大笑 牙 嘴
不得 惊 战
（2）类似画横线的AABC式词语，我还能再写两个： 、 。
（3）类似画“ ”的含一组反义词的词语，我还能再写两个： 、 。
（4）形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是： 。
6．选择合适的词语填在横线上，说明孩子所处的境地。
A．绝境 B．乐境 C．险境 D．窘境
（1）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
（2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
（4）即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
7．（）课文内容回顾。
《跳水》这篇课文讲了船上的人们和 之间发生的故事：一艘环游世界的帆船上的水手拿 取乐， 更加放肆；猴子又拿 取乐，摘走了 的帽子； 爬上桅杆追 ，自尊和幼稚使 丢开桅杆走向横木；这时 机智、沉着地喝令 跳水， 跳入海中抢救，终于使 脱险。
二、现代文阅读
课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪地里。这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚刚到达南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，_____没能使船前进一步。船上的水、粮食和蔬莱一天天在减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长在甲板上沉思，他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他突然想起了富兰克林的实验。他立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺上一条长两千多米、宽十米的黑路。不久，黑灰和煤炭吸收了强烈的阳光，使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程。
8．写出下列词语的近义词。
著名——
沉思——
9．给文中画横线的地方填写恰当的关联词。
10．富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是 。
11．挽救“高斯”号的前提是（ ）
A．有暴风雨和坚冰。 B．烈日当空，万里无云。
C．船员们的共同努力。 D．船长的聪明才智。
12．这篇文章重点写的是（ ）
A．富兰克林小时候做的实验。
B．“高斯”号被困的原因。
C．“高斯”号脱险的过程。
（）课内阅读。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木．上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
13．用波浪线画出文中的比喻句。
14．短文第一自然段中船长的话语和动作，体现了船长（ ）。
A．脾气非常暴躁，言语粗鲁
B．关心爱护孩子，说话很有感情
C．语气坚定，遇事沉着冷静
15．文中破折号的作用是（ ）。
A．表示强调 B．表示转折 C．表示提示
16．大家觉得四十秒钟太长了的原因是（ ）。
A．大家都等得不耐烦了
B．大家的心情太紧张了，恨不得马上救出孩子。每一秒钟都决定孩子的安危，所以感觉时间太长了
17．第一自然段中有七个感叹号，它们表达的意思与情感是（ ）。
A．父亲感叹这孩子真调皮。
B．父亲担心孩子，内心着急，发出了不容抗拒的命令。
三、语言表达
18．结合生活实际完成练习。（选做题）
如果船长没有出现，在当时的情况下还有其他的解决办法能让孩子安全地回到甲板上吗？请你结合生活实际，想一想。
答案解析部分
1．【答案】（1）撕；帽；逗
（2）舱；鸥
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】（1）“撕咬”的“撕”是提手旁，左右结构；“帽子”的“帽”是巾字旁，右边是“冒”；““逗”是走之旁，里面是“豆”；
（2）“船舱”的“舱”是舟字旁，左右结构；“海鸥”的“鸥”右边是鸟字旁。
故答案为：（1）撕；帽；逗；（2）舱；鸥
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】sì；wéi；dòu；miáo；zī；liè
【知识点】拼音
【解析】【分析】“放肆”应读sì，声母是s，属于平舌音；“桅杆”应读wéi，船上挂帆的杆子。“逗引”应读dòu，韵母是ou；“瞄准”应读miáo，声调是二声；“龇牙咧嘴”的“龇”应读zī，属于整体认读音节，平舌音；“咧”应读liě，指嘴角张开的意思。
故答案为：sì；wéi；dòu；miáo；zī；liě；
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】顶；艘；顿；只；根；条；只；支
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】“帽子”应该用“顶”；“帆船”应该用“只”，形容小的船应该用“只”，大的船用“艘”；“早饭”应该用“顿”；“爪子”应该用“只”，表示动物的肢体；“横木”应该用“根”表示；“绳子”应该用“根”表示长形的物品；“猴子”应该用“只”；“步枪”应该用“支”，注意与“只”的不同。
故答案为：顶；艘；顿；只；根；条；只；支。
【点评】题目考查对量词的掌握和运用能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习对量词的分析运用，结合题目中事物的特点，选择合适的量词进行作答，书写要正确，答案要规范。
4．【答案】（1）因为；所以
（2）只要；就
（3）即使；也
（4）只有；才
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）这句中前后之间是因果关系，应该用“因为......所以......”进行连接作答；
（2）这句中“孩子一失足”与后面的“跌到甲板上，摔个粉碎”之间是条件关系，应该用“只要......就.....”进行连接作答。
（3）这句中“他不失足，拿到帽子”与后面“难以转身走回来。”之间是转折关系，应该用“即使......也......”进行连接作答；
（4）这句中“跳入大海中”与后面的“有获救的可能。”之间是条件关系，应该用“只有......才......”进行连接作答。
故答案为：（1）因为；所以；（2）只要；就；（3）即使；也；（4）只有；才
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答，注意关联词语书写要正确。
5．【答案】（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆
（2）念念不念；彬彬有礼
（3）生死与共；黑白相间
（4）哭笑不得
【知识点】词形；词义；成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）“哈哈大笑”指大声地笑；“龇牙咧嘴”形容疼痛难忍的样子；“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好；“心惊胆战”形容十分害怕；（2）“哭笑不得”是AABC式的词语，我们还能再写两个，如“念念不忘”、“栩栩如生”等。（3）含有反义词的词语有“谈古论今、生死相依、眼高手低”等。（4）“哭笑不得”形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行。
故答案为：（1）哈哈；龇；咧；哭笑；心；胆；（2）念念不念；彬彬有礼；（3）生死与共；黑白相间；（4）哭笑不得。
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。
6．【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“他也笑得很开心”，可以看出孩子很快乐，应该属于“乐境”；（2）“ 那个孩子哭笑不得。 ”在水手们的大笑声中，孩子却哭笑不得，可以看出很窘迫，应该是“窘境”；（3）“只要一失足，直摔到甲板上就没命了”说明孩子处在危险之中，随时随地都会发生危险，处于“险境”；（4）“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。”孩子无论怎样做都没有了退路，随时面临着生命危险，这是“绝境”。
故答案为：B；D；C；A。
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
7．【答案】猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《跳水》，主要讲述了船上人们与猴子之间发生的故事。因为水手们拿“猴子”取乐，因此猴子更加放肆；于是猴子拿孩子取乐，摘下孩子的帽子爬上桅杆；孩子爬上桅杆追猴子，最后丢开桅杆走上横木；在千钧一发的紧要关头，船长机智、沉着地喝令孩子跳水，水手们跳入海中抢救，终于让孩子脱险的故事。结合课文中故事的梗概，进行正确作答。
故答案为：猴子；猴子；猴子；孩子；孩子；孩子；猴子；孩子；船长；孩子；水手们；孩子；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
【答案】8．出名；深思
9．尽管；也
10．黑色物体吸收阳光的能力最强
11．B
12．C
【知识点】记叙文
【解析】【点评】题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“著名”是非常有名的意思，近义词是“有名”；“沉思”指深入的思考，近义词是“深思”。
故答案为：出名；深思。
9．“_____船员们想尽各种办法，累得筋疲力尽，”与后面“_____没能使船前进一步。”之间是转折关系，应该填表示转折关系的关联词语，如“尽管......也.....”。
故答案为：尽管；也。
10．阅读短文，富兰克林和“高斯”船长都是运用了“黑色物体吸收阳光的能力最强。”这一科学原理，富兰克林发现了这一原理，“高斯”船长则成功运用这一原理。
故答案为：黑色物体吸收阳光的能力最强。
11．阅读短文，可以知道，“高斯”船长运用“黑色物体吸收阳光的能力最强”这一科学原理“使路上的坚冰全化了。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐起航，走上了新的航程”，这一举动成功的前提是要有充足的阳光和良好的天气条件。
故答案为：B。
12．这篇课文重点写了“高斯”号船长在航行中，遇到困难时，利用富兰克林发现的科学原理，解决了实践中的遇到的问题，因此“高斯”号脱险的过程是本文的重点。
故答案为：C。
【答案】13．“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海果。
14．C
15．B
16．B
17．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句是比喻句，把“孩子”比作“炮弹”。
故答案为：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。
14．阅读第一自然段，结合段中对船长动作的描写，一系列的动作，体现了船长的沉着冷静，和作为指挥者的坚定。结合短文内容进行选择作答。
故答案为：C。
15．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句中本来“四十秒钟”的时间不长，但是后面的描写“大家已经觉得时间太长了”这句中破折号的作用是表示转折，体现大家对孩子命运的关心。
故答案为：B。
16．结合短文内容，因为孩子的惊险的经历，大家对掉入海中的孩子的生命能否获救充满了关心和牵挂，所以尽管只有四十秒的时间，但是大家觉得时间已经太长了。结合短文内容，进行描写作答。
故答案为：B。
17．阅读第一自然段中对船长语言的描写运用了七个感叹号，表明了船长的坚定和作为父亲对孩子生命安全的担心。所以在第一时间发出不容抗拒的命令，挽救了孩子的生命。
故答案为：B。
18．【答案】派几个水手上去营救孩子，剩下的水手分成两组，一组回去拿棉被等软的东西铺在甲板上，另一组用渔网在下面接着孩子，以防不测。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合生活实际，言之有理，没有语病。
故答案为：派几个水手上去营救孩子，剩下的水手分成两组，一组回去拿棉被等软的东西铺在甲板上，另一组用渔网在下面接着孩子，以防不测。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际,表述合理，文通句顺即可。
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