4猜字谜 教案

猜字谜 教学设计
教学目标
1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语》认识四个生字：字、左、右、喜；读好四个词：相遇、喜欢、害怕、左右、秋天。 3.激发孩子的自主识字兴趣，教会孩子自主识字的方法。
教学内容
教学重点：通过诵读《猜谜语》认识四个生字：字、左、右、喜；读好四个词：相遇、喜欢、害怕、左右、秋天。 教学难点：激发孩子的自主识字兴趣，教会孩子自主识字的方法。
教学过程 教学目的
一．激趣导入 1.孩子们，在上课前，咱们一起才一个谜语吧。 “西瓜旁边摆瓜子”--孤 2.教师相机指导：谜面、谜底、字谜 3.引入课题、齐读课题：《猜字谜》 谜语导入，激发兴趣。
我会读 1.听读 2.请你认真听老师读。注意：要认真听老师的读音和停顿，尤其注意你不认识的生字。 3.学生读：多有趣呀！你们想读吗，请你借助拼音认真地朗读课文，注意读准字音，读通句子，要特别注意记一记标红的词语朋友。 结合老师的示范读与拼音，读好第一则字谜。
三、我会猜 师：孩子们，读了课文，你都知道了些什么呢： 请你再读一读“左边绿，右边红”，说说发现了什么？ 预设学生：左右是反义词 师：你们的小眼睛真亮，请你观察，我们怎么记住区分这对反义词呢？ 来，跟老师一起说，左下有个工，右下有个口。 （2）师：孩子们，你再想一想，这对反义词事项告诉了我们什么呢？ 哦，老师听到有孩子在说了：这个字可能是左右结构的字？ 要知道猜的对不对，咱们继续往下看。 （3）请你读：“左右相遇起凉风”。 师：孩子，读完了，你有什么问题吗？ 对呀，有的小朋友在思考了：为什么会起凉风呢？什么时候起会起凉风呢？ 会动脑筋的孩子，你离答案越来越近啦！ (4)请你读“绿的喜欢及时雨”： 师：读完这半句，老师也想问问大家，东西是绿色的？还喜欢及时雨呢？ 预设：有小朋友说，春天的及时雨，绿色的禾苗、小草长大都是及时雨的功劳。 （5）请你继续读：“红的最怕水来攻”； 老师：有厉害的小朋友已经说出来啦：红色的，还怕水，那肯定是“火”呀。 (6)孩子们，你们猜出来，这是什么字了吗？ 有答案的小朋友请你再读一读课文，看看自己猜对没？没有猜出来的孩子，请你带着疑问，再认真读一读课文。 (7)出示图片：这个字就是“秋”，它是左右结构的字，左边的“禾”是绿色的，最怕最喜欢春天的及时雨；右边的“火”红色的，最怕水了；秋天会吹令人舒服的凉风。 循序渐进，随文识字，掌握猜字谜的方法。
四、小结： 1.老师：孩子们，猜这则字谜，我们都用了哪些好方法呢？ 引导：动脑筋、仔细观察、抓住特征 2.老师出示诀窍：猜谜语，动脑筋。 会观察，抓特征， 根据谜面想一想， 谜底就在话里藏。 知识小结，回顾课堂，温故知新。
五、课堂练兵： 用学到的方法猜字谜： 左看看，右看看，白天也心慌。----（打一字） 怕（害怕） 方法运用。