高考专区 二轮专题 重难语法课（4）——非谓语动词 课件（55张）

(共55张PPT)
[用法体悟]
①to introduce this English speech contest是不定式短语作真正的主语， 是形式主语。
②to master a foreign language是不定式短语作 。
③Taking part ... speech contest是 短语作 。
④to learn English是不定式短语作 ，修饰way。
⑤to show their best是不定式短语作 。
⑥listening and speaking是动名词作 ，修饰ability，表示类别。
it
主语
动名词
主语
定语
宾语
定语
⑦developing ... learning English是现在分词短语作 。
⑧learning English是 短语作介词of的 。
⑨made by us是过去分词短语作 。
⑩heard ... everyone是过去分词短语作 。
reading aloud是 短语作 。
to express yourself in English fluently是不定式短语作 。
satisfied是形容词，作 ，意为“感到满意的”。
状语
动名词
宾语
后置定语
宾语补足语
动名词
主语
目的状语
表语
[系统中整合规则]
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词(现在分词与过去分词)。
(一)动词不定式的用法及构成　
不定式由“to＋动词原形”构成，其否定形式是“not to＋动词原形”。不定式可以加宾语或状语构成不定式短语，它没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。动词不定式在句中可以作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语和状语。
1．作主语
不定式短语作主语时，往往用it作形式主语，常用句式：It is/was＋adj.＋for/of sb. to do sth.。
To see is to believe.眼见为实。
It is important for us to live a low carbon life.
过一种低碳生活对我们来说很重要。
2．作宾语
(1)下列动词只能用不定式作宾语，请牢记下面的口诀：
决心学会想希望，拒绝设法愿假装 decide/determine, learn, want, expect/hope/wish; refuse, manage, care, pretend
主动答应选计划，同意请求帮一帮 offer, promise, choose, plan; agree, ask/beg, help
(2)在某些动词如find, think, consider, feel, make, believe后，常用it作形式宾语，然后加宾语补足语，最后加不定式作真正的宾语。
We think it our duty to protect the environment.
我们认为保护环境是我们的责任。
3．作表语
不定式作表语多表示某一次具体的、特定的或有待实现的动作。主语是aim, purpose, idea, intention, plan, wish, goal, dream, decision, choice等词时，常用不定式作表语。
My dream is to enter Peking University.
我的梦想是进入北京大学。
4．作宾语补足语
(1)在很多动词后都可以用不定式作宾语补足语，如ask, want, invite, get, force, expect, allow, persuade, order, warn, remind, prefer, cause, permit, forbid, advise, teach等。
Father will not allow us to play in the street.
父亲将不会允许我们在街上玩耍。
(2)下列动词(短语)接省略to的动词不定式作宾语补足语：
一感(feel)，二听(hear, listen to)，三使(let，have, make)，五看(see, notice, observe, watch, look at)，半帮助(help)，但在变为被动语态时需加to。
Nobody saw him come in. (主动语态)
没人看见他进来。
The thief was observed to enter the bank. (被动语态)
有人看见小偷进了银行。
5．作定语
(1)序数词、最高级或no, all, any等修饰的名词后常用不定式作定语。
He is always the first to arrive at the school and the last to leave the school.
他总是第一个到校，最后一个离校。
(2)某些抽象名词后，如ability, chance, idea, hope, wish, fact, excuse, promise, attempt, way等常用动词不定式作定语。
The ability to express an idea is as important as the idea itself.
表达观点的能力与观点本身同等重要。
[名师指津]　(1)不定式作定语表示将来的动作。
(2)如果作定语的不定式是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后需要加相应的介词。
6．作状语
(1)作目的状语。表示“为了”，可以单独放在句首、句中或句末。如果强调目的性，不定式前也可加in order或so as，但so as to不能置于句首。
To increase levels of community service, some schools have launched compulsory volunteer programs.
为了提高社区服务水平，一些学校已经发起了义务志愿者计划。
(2)作结果状语。不定式作结果状语常表示令人意外的结果，有时前面加only，以加强语气。常用于下列结构中：
only to do ... 结果却……(表示意想不到的结果)
enough to do ...　　　　 足够做……
too ... to do ... 太……而不能做……
so/such ... as to ... 如此……以至于……
(3)作原因状语。表示喜、怒、哀、乐等的形容词作表语时，后可接不定式作原因状语，用以说明产生这种心理活动或情绪的原因，常用于这类结构的形容词有sorry, surprised, disappointed, excited, glad, happy, anxious, delighted, pleased, foolish等。
Maggie was glad to be home in her own bed.
玛吉很高兴回到家躺在自己的床上。
7．动词不定式的时态和语态
形式 意义 主动语态 被动语态
一般式 与句子谓语动词的动作同时发生或在谓语动词的动作之后发生 to do to be done
进行式 在谓语动词的动作发生时正在进行 to be doing —
完成式 在谓语动词的动作之前发生 to have done to have been done
完成 进行式 发生在谓语动词的动作之前并且持续到谓语动词的动作发生时仍在进行 to have been doing —
(二)动名词的用法及构成　
动名词是由动词-ing形式构成的，它在句中起名词作用。
1．作主语
动名词短语作主语时，有时用it作形式主语，常用句式为：It is/was a waste (of ...)/no use/no good doing sth.。
Hearing how others react to the book you have just read creates an added pleasure.
听别人对你刚读过的这本书的反应会带来额外的乐趣。
2．作表语
动名词作表语表示通常的情况，多指抽象的、经常性的动作，句子主语通常是无生命的事物或由what引导的名词性从句。
My job is teaching you English.
我的工作是教你们英语。
3．作宾语
(1)下列动词(短语)只能用动名词作宾语，请牢记下面的口诀：
考虑建议盼原谅，承认推迟没得想 consider, suggest/advise, look forward to, excuse/pardon; admit, delay/put off, fancy (想要)
避免错过继续练，否认完成就欣赏 avoid, miss, keep/keep on, practice; deny, finish, enjoy/appreciate
禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡 forbid, imagine, risk; can't help (禁不住), mind, allow/permit, escape
续表
(2)由“动词＋介词”构成的短语，其后跟动名词作宾语，常见的有：be/get used to (习惯于), look forward to (期盼), feel like (想要), insist on (坚持), get down to (开始认真做某事), devote ... to ... (致力于……), object to (反对), stick to (坚持), give up (放弃)等。
It's time I got down to thinking about that essay.
我该认真思考一下那篇论文了。
4．作定语
动名词作定语通常表示被修饰的名词的用途、性能或目的。在意义上相当于“名词＋for＋doing”。
a walking stick＝a stick for walking 手杖
a sleeping car＝a car for sleeping 卧铺车
5．动名词的时态和语态
形式 意义 主动语态 被动语态
一般式 与谓语动词的动作同时或稍后发生 doing being done
完成式 先于谓语动词的动作完成 having done having been done
(三)分词的用法及构成　
分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示的动作与句子主语是逻辑上的主谓关系，且含有进行的意义；过去分词表示的动作与句子主语为逻辑上的动宾关系，且含有完成的意义。
1．作状语
分词作状语时，其逻辑主语是句子的主语，一般在句中作时间、原因、结果、方式、条件、伴随、让步等状语。
分词作状语 用法
作时间状语 相当于when, while, before等引导的时间状语从句。
作原因状语 相当于because, since, as引导的原因状语从句。
作条件状语 相当于if, unless等引导的条件状语从句。
作结果状语 常用现在分词表示自然而然的结果。
作方式或伴随状语　 表示一个与谓语动作同时发生的次要的(或者伴随的)动作，常用逗号与句子主体部分隔开。
作让步状语 相当于though, although, even if等引导的让步状语从句。
续表
2．作表语
表示事物的特征或性质时，表语用现在分词；表示人或物的内心感受时，表语用过去分词。
Please describe a dog that is frightening.
请描述一只令人害怕的狗。
Please describe a dog that is frightened.
请描述一只惊恐的狗。
3．作定语
(1)作定语的及物动词的分词形式为doing, being done和done。当被修饰的名词与分词之间为主动关系时，用doing；当被修饰的名词与分词之间为被动关系且表示分词动作正在进行时，用being done；当被修饰的名词与分词之间为被动关系且表示分词动作已完成时，用done。
I have never seen a more moving film.
我没看过比这个更令人感动的电影了。
The houses being built are for the teachers.
正在建的房子是给老师的。
The broken glass is Tom's.
这个打破了的杯子是汤姆的。
(2)作定语的不及物动词的分词形式为doing和done, doing表示正在进行；done表示已经完成。
boiling water 正沸腾的水　　boiled water 开水
4．作宾语补足语
(1)感官动词或短语see, watch, observe, look at, listen to, notice及keep, find等词可跟分词作宾语补足语。现在分词作宾语补足语时，宾语与宾语补足语之间在逻辑上是主谓关系；过去分词作宾语补足语时，宾语与宾语补足语之间在逻辑上是动宾关系。
I saw him entering the bank. (him与enter之间为逻辑上的主谓关系)
我看见他正进入银行。
I saw him operated on. (him与operate之间为逻辑上的动宾关系)
我看见(有人)给他做了手术。
(2)have, get后可接现在分词或过去分词作宾语补足语。
They had the fire burning all night. (burn动作一直在进行)
他们让火整夜烧着。
I will have my bike repaired tomorrow. (让别人去修)
明天我要让人修一下我的自行车。
5．现在分词的时态和语态
形式 意义 主动语态 被动语态
一般式 与谓语动词的动作同时或稍后发生 doing being done
完成式 先于谓语动词的动作完成 having done having been done
(四)独立主格结构　
独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。在句中一般作状语，表示时间、条件、原因、伴随状况等，也可以作定语。
1．名词/代词(主格)＋非谓语动词
Weather permitting, we shall play the match tomorrow. (permit的逻辑主语是weather而非we)
如果天气允许，我们明天就进行比赛。
2．名词/代词(主格)＋名词/形容词/副词/介词短语
The students were having a discussion, their faces (being) red with excitement.
学生们正在进行讨论，因为激动，他们的脸都红了。
The boy came in, book in his hand.
男孩走进来，手里拿着书。
[名师指津]　为使句子简洁、明快，独立主格结构中的冠词或代词也常省略。
(五)with/without＋名词/代词＋宾补　
[集训中明晰考点]
考点1　非谓语动词作状语
(1)动词不定式作状语，表示目的、结果、原因等；
(2)动词-ing形式作状语，常表原因、伴随、时间、结果等，与句子主语之间存在逻辑上的主谓关系；
(3)动词不定式作结果状语时，常表示意想不到的结果；而动词-ing 形式作结果状语时，常表示自然而然的结果；
(4)过去分词作状语，分词与句子主语之间存在逻辑上的动宾关系。但有些形容词化的过去分词或短语既不表被动，也不表完成，而是表示一种状态，如lost (迷路的)，seated (坐着的)，hidden (隐瞒的)，lost/absorbed in (沉溺于)等；
(5)独立成分作状语，其形式不受上下文的影响。常用的有considering ...(鉴于；考虑到)；generally speaking(一般来说); judging by/from ...(从……来看；根据……来判断); supposing that ...(假定……); providing that ...(如果……); to tell the truth(说实话)；to be honest(老实说)等。

1. (2021·浙江6月高考)Mary's sister, Frances Todd Wallace, often came over______ (plant) flowers in the front yard.
解析：to plant　分析句子结构可知，came over为谓语动词，本空应该填非谓语形式，根据语境可知此处应该用不定式形式作目的状语。
2. (2020·浙江7月高考)Later, they learned to work with the seasons, planting at the right time and, in dry areas, (make) use of annual floods to irrigate (灌溉) their fields.
解析：making　根据句中的and可知，此空与planting并列，在本句中作伴随状语，与句子主语they之间为逻辑上的主动关系。故填making。
3. (2020·浙江1月高考)The first is declining birth rates，which means old generations are large (compare) to younger generations，and so，on average，the population becomes older than before.
解析：compared　分析句子结构可知，此处为非谓语动词，且compare与逻辑主语old generations之间是逻辑上的动宾关系，故填compared。compared to是固定结构，意为“与……相比”。
4. (2020·天津7月高考改编)The dancer's incredible performance had the audience on its feet (clap) for 10 minutes at the end of the show.
解析：clapping　句意：这位舞蹈演员的演出精彩绝伦，使观众在演出结束时站起来鼓掌达10分钟之久。句中的the audience 与clap之间为主动关系，故用现在分词，构成have sb.doing sth.结构。实际上clap伴随on its feet 同时发生，故用现在分词短语作伴随状语。故填clapping。
考点2　非谓语动词作定语
(1)不定式作定语，要放在它所修饰的名词之后，表示一个将来的动作；
(2)分词作定语，单个的词放在所修饰的名词前(left 等除外)，分词短语放在所修饰的名词后。现在分词表示其动作正在发生或与谓语同时发生，过去分词表示其动作已经完成或没有时间性；在逻辑上被修饰的名词与现在分词是主谓关系，与过去分词是动宾关系；
(3)动名词作定语，只放在名词前，说明该名词的性能或用途，不表动作，被修饰的名词与动词-ing形式在逻辑上没有主谓关系；
(4)to be done, being done, done 均可用作定语，且都表示被动意义，其区别在于：to be done 表示将来，being done 表示目前正在发生，done 表示过去已经发生。
1. (2021·浙江1月高考)This may be due to some disadvantages for people________(live) in the countryside ...
解析：living　分析句子结构可知，空处应填live的非谓语动词形式，此处作people的后置定语；而people与live之间为主谓关系，故填living。
2. (2020·浙江7月高考)Agriculture gave people their first experience of the power of technology (change) lives.
解析：to change　句意：农业让人们第一次体验到科技改变生活的力量。此处用不定式作定语，修饰technology，故填to change。
3．And third, tiger sharks have teeth perfectly (design) for cutting their food, so it is certain that the damage will be disastrous.
解析：designed　分析句子结构可知，teeth和design为逻辑上的动宾关系，故应用过去分词designed。

考点3　非谓语动词作宾语
(1)当like, love, hate, prefer与would, should连用时，其后只能接不定式；
(2)当begin, start本身为进行时态或后接know, realize, understand等静态动词时，其后的动词只能用不定式；
(3)表示“需要”的need, want和require后接动词-ing形式的主动形式或不定式的被动式都可以；
(4)介词后不能直接用动词原形作宾语，通常要用动名词，但表示“除……外”的介词but和except后接动词作宾语要用不定式。若前面有行为动词do的某种形式，其后的不定式不带to；若前面没有行为动词do的某种形式，则其后的不定式通常带to。
1. (2021·全国甲卷)After (spend) some time looking at all the defensive equipment at the wall, we decided it was time for some action and what better than to ride on a piece of history!
解析：spending　分析句子结构可知，此处作介词after的宾语且主语we与spend之间为逻辑上的主谓关系，故填spending。
2. (2021·全国乙卷)Minimize the impact of (visit) the place.
解析：visiting　此处作介词of的宾语，要用动名词形式，故填visiting。
3. (2021·全国甲卷改编)Their answers also show that they dislike_______ (talk) to others.
解析：talking　dislike后常跟动名词作宾语，表示习惯性、一般性的动作。
考点4　非谓语动词作宾语补足语
(1)分词作补语时，要看其与句子宾语之间的关系。动宾关系用过去分词作补语， 主谓关系用现在分词作补语；
(2)动词不定式作宾语补足语时需注意：一感、二听、三使、五看，这些词后跟不带to的动词不定式作宾语补足语。
1. (2021·新高考Ⅰ卷)But that's how nature is — always leaving us_______ (astonish)．
解析：astonished　分析句式结构可知，leave后的us为其宾语成分，此空应该为leave的宾语补足语形式，修饰us，故用astonished“感到惊讶的”。
2. (2020·全国卷Ⅱ)They make great gifts and you see them many times ________(decorate) with red envelopes and messages of good fortune.
解析：decorated　see sth. done“看到某物被做……”，此处表示“你会很多次看到它们被红包和蕴含好运的留言装点着”。them与decorate是被动关系，所以用过去分词作宾语补足语。
3. (2020·全国卷Ⅲ)And when he saw the mists rising from the river and the soft clouds (surround) the mountain tops, he was reduced to tears.
解析：surrounding　the soft clouds与surround之间是主动关系，且表示正在发生的情景，故用现在分词形式。
考点5　非谓语动词作主语和表语
(1)非谓语动词中能作主语的有动名词和不定式
①动名词作主语表示一般的、抽象的或习惯性的动作，不定式作主语表示具体的、一次性的或尚未做的动作；
②it作形式主语，代替真正作主语的动词不定式或动名词。
(2)非谓语动词中能作表语的有现在分词、过去分词、动名词和不定式。形容词化的分词作表语，动词-ing形式表示“令人感到……的”，动词-ed形式表示“感到……的”。
1. (2021·全国甲卷)It is possible (walk) or bike the entire 14 kilometers.
解析：to walk　分析句子结构可知，it为形式主语，空处为不定式形式作真正的主语，表示“步行或骑自行车走全程14公里这件具体的事”。
2. (2021·全国乙卷)It is different from traditional tourism because it allows the traveler to become (educate) about the areas ...
解析：educated　分析句子成分可知，become是系动词，此处应用形容词作表语，educated“受过教育的；有教养的”。become educated about意为“开始接受关于……的教育”。故填educated。
3．There were many people waiting at the bus stop, and some of them looked very anxious and (disappoint)．
解析：disappointed　looked后面为表语部分，此处指一些人看起来很焦急、很失望。故填disappointed。
4．It's no use (regret) what you have done.
解析：regretting　it's no use/good doing ...和there's no use/good doing ...中都用动名词作真正的主语。
考点6　独立主格结构和with复合结构
(1)独立主格结构：名词/代词主格(作逻辑主语)＋不定式/分词/形容词/副词/介词短语(作逻辑谓语)；
with复合结构：with＋名词/代词(作逻辑主语)＋不定式/分词/形容词/副词/介词短语(作逻辑谓语)；
(2)这两种结构中，动词不定式表示动作未发生；现在分词表示动作正在进行且与逻辑主语之间是主谓关系；过去分词表示动作已完成且与逻辑主语之间是动宾关系。
1. (2021·浙江1月高考改编)All of us were hard at work at the kitchen table, with my mom (film) the annual event.
解析：filming　此处是with复合结构作伴随状语，my mom和film之间为逻辑上的主谓关系且表示正在进行，故用film的现在分词形式filming。
2. (2021·浙江1月高考改编)I had no choice but to keep still with my eyes tightly (close), listening to the knife moving on the pumpkin.
解析：closed　此处是with复合结构作伴随状语，my eyes的状态为“闭着的”，故用closed表示“闭着眼睛的”。
3. (2022·南京模拟)No agreement (reach), the representatives wanted another round of talks.
解析：reached　分析句子结构可知，逗号前后两部分之间没有连词，且前后主语不一致，“the representatives ...talks”为完整的句子，故逗号前的部分为独立主格结构；且reach与其逻辑主语agreement之间是动宾关系，所以用过去分词reached。
[自测中查漏补缺]
Ⅰ.单句语法填空
1. (2021·浙江1月高考改编)With the pumpkin (rest) on the table, hole uppermost, I bent over and pressed my head against the opening.
2. (2020·天津7月高考改编) (help) us prepare for the exam, the teacher suggested reading through our notes.
3. (2019·全国卷Ⅰ)Scientists have responded by (note) that hungry bears may be congregating (聚集) around human settlements, leading to the illusion (错觉) that populations are higher than they actually are.
4．When we got a call (say)she was short-listed, we thought it was a joke.
resting
To help
noting
saying
5．Fat and salt are very important parts of a diet.They are required __________
(process) the food that we eat, to recover from injury and for several other bodily functions.
6. (2022·厦门模拟) (offer) the opportunity to speak at the graduation ceremony made me overjoyed.
7．He was reported (receive) 80,000 yuan for offering a four-Chinese-character answer on a pay-for-knowledge platform.
8．Much work (do), I really feel at sea about what to begin with.
to process
Being offered
to have received
to do
Ⅱ.单句改错
1．Though I had difficulty walk back to my classroom, I still didn't tell anyone or even refused the offer of help from my classmates. _____________
2．After buy the tickets, we got into a boat.We went around seeing the beautiful sight. ______________
3．Many people usually think that listen to music is nice but not very important.
______________
walk→walking
buy→buying
listen→listening
4．The park was full of beauty, with the sun shining and birds sing._____________
5．When you arrive, there will be a party for you organizing by my classmates.
_____________________
6．Seen my words in print makes me extremely proud. ____________
Seen→Seeing
organizing→organized
sing→singing
1．have brought　考查动词的时态。根据后文“in the past decade”可知应用现在完成时，主语为The beautiful scenery and various traditional customs，助动词用have。故填have brought。
2．festivals　考查名词复数。festival为可数名词，此处为“one of＋形容词最高级＋复数名词”结构，由此可知应用复数。故填festivals。
3．is celebrated　考查动词的时态和语态。根据后文every year可知应用一般现在时，主语与谓语动词之间构成被动关系，故用一般现在时的被动语态，主语为It，谓语动词用单数。故填is celebrated。
4．which　考查定语从句。空处引导非限制性定语从句，修饰先行词fire，先行词在从句中作主语，指物，故应用关系代词which引导，that不能引导非限制性定语从句。故填which。
5．growth　考查名词。空处作宾语，表示“生长”应用名词growth，表抽象概念，不可数。故填growth。
6．the　考查冠词。god在此处表特指，应用定冠词the。故填the。
7．and　考查连词。“摔跤”“斗牛”和“赛马”为并列关系，应用连词and。故填and。
8．to make　考查非谓语动词。句意：干松枝被用来做村子中心的主火炬。此处表示“被用来做某事”应用be used to do sth.。故填to make。
9．Accompanied　考查非谓语动词。分析句子结构可知，accompany在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语they之间构成被动关系，故应用过去分词作状语，句首单词首字母要大写。故填Accompanied。
10．more　考查比较级。根据后文“than previous years”可知表示“更多的”应用比较级more。故填more。
Ⅳ.短文改错
Nowadays，lots of people went running in their spare time.Some people want to lose weight when others run to keep up fit.Unfortunately, running is not always popularly among young people at school.In some school when it rains and it's too wet to play football or basketball, children have no choice but do cross-country running instead.However, some students dislike do it.Running is beneficial to us physically and mentally, so we call it the healthy activity.You will find that even short runs can increase you energy and make you more likely to enjoy that life has to offer.So let's do running every day.
答案：第一句：went→go
第二句：when→while; 去掉keep后的up
第三句：popularly→popular
第四句：school→schools; but后加to
第五句：do→doing
第六句：the→a
第七句：energy前的you→your; 第二个that→what