教科版（2017秋）科学 五年级下册 2.4增加船的载重量（课件 共13张PPT）

(共13张PPT)
增加船的载重量
教科版 五年级下
新知导入
聚 焦
随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需要。
对增大船的载重量的需求也越来越高，那么怎样设计船才能解决这个问题？
新知导入
分析铝箔船载重量班级汇总表中数据，有什么发现？
组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
最多垫圈数 15个 25个 19个 20个 25个
我发现： 有的铝箔船载重量大
有的铝箔船载重量小
新知导入
船的载重量与什么有关呢？
船的底面积
船舷高度
“船舷越高，载重量越大”？
“底面积越大，载重量越大”？
“体积越大，载重量越大”？
船的体积=船的底面积 X 船舷高度
如何用这3张边长为12厘米的铝箔纸做出三艘
大小不同的铝箔船呢？
新知导入
设计小窍门：
将船设计成正方形底面的小船
注意：
为了保证实验材料的质量不变，对三张质量相同的铝箔纸不要做任何裁剪。
新知讲解
一、设计不同底面积的铝箔船
船舷高度为：2厘米
船的底面积为：8厘米x8厘米
注意：1.先确定船弦高 2.再确定船底边长 3.最后画虚线。
由于是相同大小的铝箔纸，船的底面积增大则船舷高度会减小；反之，船的底面积减小则船舷高度会降低
新知讲解
按照这样设计方法，把另外两艘船的设计图画在实验记录单上
船型2 船型3
船舷高度为： 3厘米 4厘米
船的底面积为： 6 厘米x6厘米 4厘米x4厘米
新知讲解
二、制作不同体积的铝箔船
(1)按照设计图在铝箔上用刻度尺进行测量标示。
(2)将铝箔沿着线折叠成铝箔船。
注意避免反复折叠而造成铝箔断裂。
(3)对制作好的船再次测量（底边长、船舷高度），
计算体积并将数据填写在实验记录单上。
船的底面积=船的底边长 X 船的底边长
船的体积=船的底面积 X 船舷高度
新知讲解
底面积 （平方厘米） 船舱高 （厘米） 体积
（立方厘米）
船型1
船型2
船型3
三种船的体积计算记录
64
2
128
36
3
108
16
4
64
新知讲解
三、测试铝箔船的载重量
测试方法：用垫圈模拟货物，用镊子向小船中放置垫圈直至
沉入水底，记录三艘小船承载的垫圈数量
比较哪一艘船的载重量大。
实验提示:
①放垫圈时，动作要轻，且垫圈要均匀放置，这样可以保持船的稳定，防止船倾覆。
②向铝箔船内逐个放入金属垫圈，直到铝箔船沉入水中，放入的金属垫圈数(不包括最后使船沉没的一个)即为铝箔船的最大载重量。
新知讲解
船的载重量与船只 大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型 越大，船的载重量就越大。
实验结论：
我来汇报：
我们组测试的
体积为 立方厘米的铝箔船1， 最多承载 个垫圈
体积为 立方厘米的铝箔船2，最多承载 个垫圈
体积为 立方厘米的铝箔船3， 最多承载 个垫圈
铝箔船 承载的垫圈数量最多，载重量最大
新知讲解
四、拓展
继续实验：把垫圈换成弹珠会产生什么问题？怎么解决？
弹珠会滚动，导致船容易侧翻。
给船制作分格结构，再在每个舱里均匀地放入弹珠
作业布置
五、小结
通过本节课的学习，我们知道了船的载重量大小不仅与船的材料、结构、货物放置位置有关，还与船的体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型 体积越大，船的载重量就越大。并且给船舱分仓可以很好地固定货物，增强船的稳定性。