统编版语文七下第四单元 作文如何选材 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课题 部编版七年级下册语文第四单元作文 如何选材　 总课时 2　
课型 新授课　 备写人 　 授课时间 第12周　
教 材 教 法 备 写 教学目标 1.掌握记叙文选材方法:合题旨;有新意;小角度;避生就熟。 2.提高选材能力,增强学生写作的信心。
教学 重点 难点 重难点:指导学生选材，提高学生的选材能力。
教材分析及 教学建议 教学建议： 一、导入新课： 当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候,你想到了什么呢 你会想到了什么呢 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学 亦或是一个人、一桩事、一个故事、一种现象、一句话、一首诗 总之，众多的、你所亲身经历的、难忘的日子将涌上你的心头,等着你去编织;众多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有着千丝万缕的联系的各色各样的人物,带着各自的命运，各自的性格,各自的音容笑貌,来到你的眼前。 也许你的书房只有八平方米，也许你的书桌又小又旧,然而，当你拿起笔来，在这个不平凡的时刻,一幅又一幅的画面，一个又一个的旋律，都将一齐涌上了你的心头、你的笔端.....难道不是吗 就在前不久,我让大家把最让你感动的事写下来,结果大家一写就是一箩筐。 请看: 1.看见老奶奶冒雨接孙子回家; 2.生病时,妈妈冒雨给我买药; 3.看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动; 4.好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着:XXX，我在! (那时我情绪处于低谷); 5.小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 6.我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走,邻居哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子; 7.到梅林街买完菜，把找来的硬币投人市场门口乞丐的碗中。 8.汶川地震时,大家伸出援助之手; 9.成绩考差了，爸爸鼓励我。 二、如何选择 这下,我们都困惑了:我到底该写什么呢 今天，就让我们一起来探讨探讨记叙文该如何选材。 第一步: 要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔掉罢了。请把“不是脸”的材料剔掉! 这里材料罗列的是“感动你的事迹"，那怎样的材料才算是“不是脸”的部分 就是绝对不可能感动你的事迹，不扣题旨的部分。请找出来，写在纸上。 (提示:有两个材料) 第5则材料;为什么 你有没有感动 (没有。)若硬要说感动的话，只可能是谁感动了 (姑姑。) 所以,有没有感动你 没有。非常准确。 第7则材料;为什么 你给乞丐硬币，你自己可不可能感动 (不可能。)若硬要说感动的话，只可能是谁感动 (乞丐。) 所以，属不属“感动你”的事 (不属于。) 第二步: 还有很多材料呢 再怎么选呢 作文材料如果老是陈谷子、烂芝麻，“至今已觉不新鲜”,怎能激起读者兴趣 “听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜! 这里属于“陈谷子、烂芝麻”的材料是哪些呢 请找出来。 第1则材料;第2则材料;第8则材料;第9则材料(删去) 有同学疑惑:就上个星期,妈妈冒雨给我送药了,不是刚刚发生的事情吗 怎么能算“陈谷子、烂芝麻”呢 也许的确，你妈妈刚刚冒雨给你送过药。妈妈冒雨送药,在很久以前，在别的同学身上也发生过了。从这个角度来说,这个材料旧了。 注意关键词“也发生过”，说明这件事可能在你身上发生过，也可能在别人身上发生过，是共性材料，不是个性材料。自然就变成“陈谷子、烂芝麻”了。 第三步: 还剩3则材料呢 再怎么选呢 感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它! 第3则材料(删去) 剩下第4则材料和第6则材料。任选其一即可。 如:先抑后扬:戏水时，只往岸边跑，被嘲笑为胆小鬼;为了鞋子居然三步并作两步,踩着大石块冲下去为我捡回鞋子，非常感动。他让我真正明白:真正的勇敢,决不是用拳头制止别人的嘲笑这么简单。 小结:1.与中心(题旨)有关2.新颖的材料(个性材料)3.理解的材料(避生就熟) 三、作文实践 童年是池塘里的蝌蚪，童年是荡起的秋千,我把童年比作诗，它比诗歌更绚丽，我把童年比作画，它比画更深沉，我把童年比作河，它里面流淌着童真和甜..... 请以“童年”为话题，注意选材，写一篇不少于500字的文章。