统编版语文七下17. 短文两篇 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课题 部编版七年级下册语文第四单元《短文两篇》　 总课时 3　
课型 新授课　 备写人 　 授课时间 第11周　
教 材 教 法 备 写 教学 目标 1.背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。 2.学习托物言志的写法。
3.理解作者的思想感情。　
教学 重点 难点 1.了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点,积累文言词汇，理解文章内容。 2.理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。
3.学习古代仁人志士的高尚品格和情操。
教材分析及 教学建议 教材分析：　 《短文两篇》都采用了托物言志的手法。《陋室铭》一文通过对居室的描绘、极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者以“陋室”比古贤的居室,不仅表现了其怡然自得的心情,还隐有以古代名贤自比之意。《爱莲说》一文作者用具有高洁品格的“莲”自况，婉转地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，言简意丰，文笔摇曳多姿,历久传诵不衰。 内容上，要引导学生反复诵读,用心品味，充分领略作者的情怀。写法上，《陋室铭》以物为喻，托物言志，《爱莲说》托物言志,寄予情感。
教读两文,重在引导学生感受音韵美，品味语言美、手法美、意韵美,逐步提高学生的审美能力。 教法与学法：
教法: 讨论与点拨相结合法----按照古为今用的原则,利用它来发展学生的思维，让学生多方讨论，交流看法。
学法: 1.朗读法----在充分朗读的基础上，读顺句子,读懂文意。
2.品读法一在阅读中对课文着意揣摩、体味，抓住文章的精髓,读出深度,读出韵味。 教学过程： 《陋室铭》 1.想出新颖的导入方式吸引学生对文章的感悟。
刘禹锡的《陋室铭》运用托物言志的方法表达了自己高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。这与今天学生的生活相去甚远，如果学生不知道刘禹锡是在怎样的情况下写了这篇不朽的名篇，理解起来会有一定的难度，所以在导入部分以讲故事的形式介绍本文的写作背景，让同学们了解到这是一篇不畏权势的战斗檄文，从而带着对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文，品味其儒雅高傲之感，激发学习兴趣。
2.分层次的朗读教学贯穿文章的始终。 这篇课文文质兼美、篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学生的学习兴趣，因此在学习本文时，让朗读贯穿整堂课，学生在读中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分"发挥文章的巨大感染力”。可设计以下几个朗读节: （1）讲完背景故事后，学生已有了学习本文的兴趣，可进行范读，让学生初步感受短文的优美语言和意味，产生阅读的欲望。 （2）学生自由读，这是初读，要求读准字音，把握节奏,初步进入文本。 （3）指名朗读，要求读出情感。读后学生带着对文章的理解进行点评，对什么地方应该重读，什么地方应该轻读，什么地方应该停顿等提出了自己的看法，学生根据自己提出的看法再读课文，就不仅读出了情感，更读出文章的韵味。 3.巧妙的设计提问，引导学生逐步走入文本。 设计问题，“陋室到底陋不陋”，让学生发散思维，撒下大网到文中寻求答案。在寻找答案的同时，逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，每个答案都让学生从课文内容出发，挖掘其意义，使学生在深入的过程中理解全文。 4.课外延伸，进行情感价值观的引导。
结合刘禹锡的“安贫乐道”“高洁傲岸”，提出疑问，“当今社会这种处世态度是否仍然可行 ”
可采用辩论的方式，在教书的同时，将育人的目标落实到实处。 《爱莲说》 1.引入课题
由多媒体配乐展示荷花的图片导入情景，用有关咏“莲”或"荷”的诗句引入课文。 这一环节可让学生感受到莲花的外在美，从而激发学生的学习兴趣，去探究莲花的内在美。 2.篇章诵读
（1）教师可示范朗诵或播放录音，要求学生在文中标注难读的字词以及停顿。
（2）学生朗读以熟悉课文、疏通文意为目的;还可请学生单独朗读，提高学生的朗读能力;或者齐读，全班参与，班级学习热情高涨。
3.疏通文意(在这个环节，主要采用学生自主、合作学习的方式。首先可以出示学习任务) 4.赏析课文(这是本节课教学过程中最重要的一-个环节，在这个环节中，学生分组讨论与教师的点拨相结合，使学生逐步获取信息和新知识，解决教学重点难点问题，完成教学目标。)
探究内容:
（1）作者为什么唯独喜爱莲花
（2）作者从哪几个方面描写莲花
（3）作者把莲花比作什么 (君子)既然这样作比，莲花具有哪些君子人格 （以上三个问题是层层递进，由浅入深,在透析问题的实质后，让学生在交流探讨中领会作者的思想感情和文章的内涵。最后很自然地提出“托物言志”的手法。总结出作者不慕名利、洁身自好的生活态度。）
（4）文章除了写莲，还写了菊和牡丹,分析作者对菊和牡丹的情感态度。
（5）作者为什么在写莲花的同时，还要写菊和牡丹 (从写作技巧方面找原因)
(探究完这些问题，学生可以体会到作者爱憎分明的情感态度，同时还对作者高超的写作技巧进行了赏析。)
5.总结课文:(用简洁语言进行小结，让学生的情感得到进一步升华，进而实现本课的教学目标)
本文仅用119个字，调动多种艺术表现手法描绘莲花的美，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。品读这篇文章，我们不但可以感受到莲花的朴素美，文章的语言美，还能感受到作者的情感美。作者这种高尚的人格精神值得我们学习! 课外阅读推荐： 1.陆游的《陆游筑书巢》 2.白居易的《养竹记》