部编版小学语文五年级下册第三单元常考易错检测卷-（含答案）

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第三单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版
一．填空题（共10小题）
1．我会写读音相同的字。
（1）（huì） 智　 　 描　 　 开　 　 　 　报
（2）（shì） 指　 　 装　 　 声　 　 考　 　
（3）（yù） 荣　 　 抵　 　 犹　 　 　 　言
2．选词填空。
崇尚 崇拜
（1）我在小时候就非常　 　大英雄。
（2）我不是传统的盲目维护者，而是　 　人类创造的文明。
3．把下面词语的错别字圈起来，正确的写在后面的括号内。
啤洒　 　 代鱼　 　 并干　 　 色味具佳　 　
鸡旦　 　 雪羔　 　 艽菜　 　 此门以坏　 　
4．读一读，猜一猜。（猜字谜）
（1）字谜：山上还有山。猜一字，谜底是：　 　
（2）字谜：十张口，一颗心。猜一字，谜底是：　 　
（3）字谜：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：　 　
（4）字谜：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：　 　
5．把下面汉字的演变过程填写完整。
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
日 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
月 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
车 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
马 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
6．写出下列词语的反义词。
沉坠﹣　 　 活泼﹣　 　
宁静﹣　 　 独特﹣　 　
7．察言观色。请根据提示写出下面带“言”字的词。
（1）内心倾吐的话叫　 　
（2）分别时说的或写的勉励的话叫　 　
（3）应允别人的话叫　 　
（4）坦诚表白的话叫　 　
（5）含有劝诫和教育意义的话叫　 　
（6）预先说出的关于将来要发生什么事情的话叫　 　
8．照样子，把含有比喻义的成语补充完整。
挺拔如　 　 暴跳如　 　 浩瀚如　 　 凝滑如　 　
心急如　 　 水平如　 　 岁月如　 　 日月如　 　
9．写出下列句子所用的修辞手法。（填序号）
A.对偶
B.反问
C.设问
D.比喻
（1）这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”。　 　
（2）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。　 　
（3）谁说它一定就是星星呢？　 　
（4）它的样子有点儿像今天的孔雀。　 　
10．课文欢乐谷。
（1）汉字已经有三四千年的历史了，汉字形体发生了很大变化，其中以甲骨文，　 　，　 　，　 　，　 　五种字体最为典型。
（2）第一个发现和研究甲骨文的人是　 　。
（3）一份研究报告通常由四部分构成：　 　，　 　，　 　，　 　。
二．现代文阅读（共2小题）
11．阅读综合训练。
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴，例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。　 　吟“爆竹声中一岁除”，　 　吟“清明时节雨纷纷”，　 　吟“明月几时有”，　 　吟“劝君更尽一杯酒”，　 　吟“漫卷诗书喜欲狂”，　 　吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经强烈反对文字改革。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。
（1）选择合适的词语填到文中横线上。（填序号）
A.中秋时
B.清明时
C.过年时
D.喜悦时
E.慷慨时
F.送别时
（2）汉字的特点是什么？　 　（多选）
A.形声义俱全，信息量大于拼音文字。
B.整齐灵动，适宜表达微妙、诗意的情感。
C.普通的字词，常联结着深厚的文化底蕴。
D.汉字十分简单，是世界上使用人数最多的文字。
（3）读画“ ”的句子，连一连，并完成练习。
大地 形容极远的地方
海内 四海之内，泛指祖国各地
天涯 泛指祖国的土地
知己 知心朋友
这些词语，让我想起“　 　”这样的诗句。
（4）请根据以下雅称猜测描述的是什么事物，并填在括号里。
（5）文中说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的，”请谈谈你的理解。
“不应该被废除”是因为　 　
“不可能被废除”是因为　 　
12．阅读短文，回答问题。
广告中的语文
日常生活中，广告是司空见惯的，你可知道广告中也蕴含着丰富的语文知识？
为了让人记忆深刻，许多广告引用古人优美的诗句。有家公司的酒广告就曾引用过唐代诗人王翰的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”
有些广告词运用对仗手法。像彩电的广告词：“天上彩虹，人间长虹”；还有汽车的广告词：“征服北极，横越沙漠”。这样的广告读来朗朗上口，很容易记住。
有些广告则以反问的形式提出一个问题，加深人的印象。比如广告词：“人类失去联想，世界将会怎样？”
还有些广告巧妙利用反语，道出产品特色。像牙刷广告：“一毛不拔”；打字广告：“不打不相识”。这样的广告往往能给人更深的印象。
此外，还有的广告词意前后连贯，语句之间暗含必然的因果联系。如“牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒”；“合力智慧，创新无限”等。这叫“连缀”。有些广告则巧妙地利用谐音，比如中国移动通信的广告：“沟通从心开始”；还有些广告利用俗语在人们心中的印象，快速达成对广告词的记忆，比如：“人靠衣装，美靠亮妆（俗语：人靠衣装，佛靠金装）”；“车到山前必有路，有路必有丰田车（俗语：车到山前必有路， ）”等。
你看，形形色色的广告词中包含着多么丰富的语文知识啊！
（1）联系上下文理解词语意思。
司空见惯：　 　
（2）文中横线上应填入的俗语是　 　。
A.船到桥头自然直
B.按下葫芦浮起瓢
C.大树底下好乘凉
D.向阳花木易为春
（3）短文第3 5自然段主要运用了　 　的说明方法。
A.举例子
B.打比方
C.下定义
D.作假设
（4）下列关于广告词的说法错误的一项是　 　。
A.有的广告词引用古人诗句，运用了对仗的手法。
B.有的广告词巧用谐音或多义的形式。
C.有的广告词中利用了反语、俗语等。
D.广告词对文字的随意篡改，对学习汉语语言文字没有影响。
（5）文中引用的广告词你最欣赏哪一则？为什么？
　 　。
（6）广告巧用成语、熟语固然好，但有些广告随意篡改文字，危害了语言的纯粹性，还容易对小学生产生误导。你能帮以下广告词还原本来面目吗？
①摩托车：骑乐无穷　 　
②电熨斗：百衣百顺　 　
③理发店：顶头上丝　 　
④茶杯：有口皆杯　 　
⑤治疗结石：大石化小，小石化了　 　
⑥火腿肠：但愿人长久，相伴得利斯　 　
（7）针对目前社会上的广告词现状，提出自己的建议。（至少2 条）
　 　。
三．习作（共1小题）
13．汉字与我们的学习生活密不可分，那么在生活中你和汉字之间发生过什么事情吗？请以“我与汉字”为题写一篇习作。400字左右。
第三单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．填空题（共10小题）
1．【解答】（1）智慧：辨析判断、发明创造的能力。描绘：画，也指用语言文字来描写。开会：召开会议。汇报：综合材料向上级报告。故分别选“慧、绘、会、汇”。
（2）指示：指示下级或晚辈的话。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。声势：声威和气势。考试：检查知识水平或技能水平的一种方法。故分别选“示、饰、势、试”。
（3）荣誉：光荣的名誉。抵御：抵抗。犹豫：拿不定主意。寓言：有所寄托的话。故分别选“誉、御、豫、寓”。
故答案为：
（1）慧 绘 会 汇；
（2）示 饰 势 试；
（3）誉 御 豫 寓。
2．【解答】（1）崇拜：尊敬佩服。根据语义应选“崇拜”。
（2）崇尚：尊崇；提倡。根据语义应选“崇尚”。
故答案为：
（1）崇拜；
（2）崇尚。
3．【解答】啤酒：一种酒。洒﹣﹣酒； 带鱼：一种鱼。代﹣﹣带；饼干：一种食品。并﹣﹣饼；色味俱全：俱是都的意思。主要是指食物在色泽、香气、味道方面一应俱全，多用来形容美味佳肴的。具﹣﹣俱；
鸡蛋：是母鸡所产的卵。旦﹣﹣蛋；雪糕：是一种冷冻食品。羔﹣﹣糕；韭菜：一种蔬菜。艽﹣﹣韭菜；此门已坏：这个门已经坏了。以﹣﹣已。
故答案为：
洒 酒 代 带 并 饼 具 俱
旦 蛋 羔 糕 艽 韭 以 已
4．【解答】（1）“出”下面是山，上面还有山，故为“出”。
（2）“田”字一共有十个“口”，下面加“心”，故为“思”。
（3）上面“小”，下面“大”，故为“尖”。
（4）左面“黑”，右面“犬”，结合黑狗不叫，故为“默”。
故答案为：
（1）出；
（2）思；
（3）尖；
（4）默。
5．【解答】根据汉字的演变过程正确填写即可。
故答案为：
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
日
月
车
马
6．【解答】“沉坠”意思是重量大。反义词“轻盈”；“活泼”生动自然；活跃。反义词“安静”；“宁静”平静；安静。反义词“吵闹”。“独特”独一无二的，单独具有的，与众不同的。反义词“普通”。
故答案为：
轻盈 安静
吵闹 普通
7．【解答】（1）内心倾吐的话叫真言。
（2）分别时说的或写的勉励的话叫良言。
（3）应允别人的话叫诺言。
（4）坦诚表白的话叫直言。
（5）含有劝诫和教育意义的话叫箴言。
（6）预先说出的关于将来要发生什么事情的话叫寓言。
故答案为：
（1）真言；
（2）良言；
（3）诺言；
（4）直言；
（5）箴言；
（6）寓言。
8．【解答】挺拔如松 暴跳如雷 浩瀚如海 凝滑如脂
心急如焚 水平如镜 岁月如歌 日月如梭
故答案为：
松 雷 海 脂
焚 镜 歌 梭
9．【解答】（1）有问有答，运用了设问的修辞；
（2）字数相等、结构相同、平仄相对，运用了对偶的修辞；
（3）无疑而问，运用了反问的修辞；
（4）把“它的样子”比作“今天的孔雀”，运用了比喻的修辞。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B；
（4）D。
10．【解答】（1）《我爱你，汉字》这篇课文从字体的演变过程、汉字在不同的阶段的特点、汉字的演变趋势等几个方面介绍了汉字，学习这篇课文后我们知道：汉字已经有三四千年的历史了，汉字形体发生了很大变化，其中以甲骨文，金书，小篆，隶书，楷书五种字体最为典型。
（2）甲骨文于1899年被古董商、金石学家、学者王懿荣所识别，因此，第一个发现和研究甲骨文的人是王懿荣。
（3）一份研究报告通常由四部分构成：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。
故答案为：
（1）金书 小篆 隶书 楷书；
（2）王懿荣；
（3）问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论。
二．现代文阅读（共2小题）
11．【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。学生结合自己对习俗的理解回答即可。即：过年时吟“爆竹声中一岁除”；清明时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”。
（2）考查了对文章内容的理解。熟读文章可知，文章第三自然段写了汉字的特点。即：其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字；汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感；一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
（3）考查了对词语意思的理解。结合积累理解，“大地”泛指祖国的土地。“海内”指国境以内。“天涯”指遥远的地方。“知己”指亲密的朋友。这些词语，让我想起“海内存知己，天涯若比邻”这样的诗句。
（4）考查了学生的思维拓展。结合词语及事物的特点理解，“乌轮、赤日、金乌”描述的是“太阳”；“六花、寒酥、玉蝶”描述的是“雪花”；“金蟾、玄兔、玉盘”描述的是“月亮”。
（5）考查了对选文内容的理解。结合句子“因为联结着久远的文化底蕴；古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。”可知答案。
故答案为：
（1）C B A F D E；
（2）ABC；
（3）大地﹣﹣泛指祖国的土地
海内﹣﹣四海之内，泛指祖国各地
天涯﹣﹣形容极远的地方
知己﹣﹣知心朋友
海内存知己，天涯若比邻
（4）太阳 雪花 月亮；
（5）一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
古典诗词早已规定了、铸就了中国人的心理结构。
12．【解答】（1）考查学生对词语含义的理解。“司空见惯”的意思是常常见到，并不新奇。
（2）考查学生对俗语的理解。学生结合自己的课下积累回答即可。即：车到山前必有路，船到桥头自然直。
（3）考查学生对说明方法的理解。阅读句子“像彩电的广告词：‘天上彩虹，人间长虹’；还有汽车的广告词：‘征服北极，横越沙漠’”“比如广告词：‘人类失去联想，世界将会怎样’”“像牙刷广告：‘一毛不拔’；打字广告：‘不打不相识’”可知，短文第3 5自然段主要运用了举例子的说明方法。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，广告巧用成语、熟语固然好，但有些广告随意篡改成语和熟语，危害了语言的纯粹性，还容易对小学生产生误导。因此D项表述错误。
（5）考查学生对文章内容的理解。学生结合自己对文章内容的理解回答即可。即：我最喜欢长虹彩电的广告词：“天上彩虹，人间长虹”。这个广告词运用了对仗的手法，读起来朗朗上口，使读者印象深刻。
（6）考查学生对广告词的理解能力。①“骑乐无穷”的本来面目是“其乐无穷”。②“百衣百顺”的本来面目是“百依百顺”。③“顶头上丝”的本来面目是“顶头上司”。④“有口皆杯”的本来面目是“有口皆碑”。⑤“大石化小，小石化了”的本来面目是“大事化小，小事化了”。⑥“默默无蚊”的本来面目是“默默无闻”。⑦“但愿人长久，相伴得利斯”的本来面目是“但愿人长久，千里共婵娟”。
（7）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：①相关部门应该对滥用广告词的商家进行大力监管。②相关媒体部门应大力宣传中国汉字，弘扬中国文化。
故答案为：
（1）常常见到，并不新奇。
（2）A；
（3）A；
（4）D；
（5）我最喜欢长虹彩电的广告词：“天上彩虹，人间长虹”。这个广告词运用了对仗的手法，读起来朗朗上口，使读者印象深刻。
（6）①其乐无穷 ②百依百顺 ③顶头上司 ④有口皆碑 ⑤大事化小，小事化了 ⑥但愿人长久，千里共婵娟；
（7）①相关部门应该对这样滥用广告词的商家进行监管。②相关媒体部门大力宣传中国汉字，弘扬中国文化。
三．习作（共1小题）
13．【解答】范文：
我与汉字
我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第三单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，让我了解了汉字的历史和演变过程……这节课，老师且给我们出很多有趣的字谜让我们来猜。我们迫不及待地想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都没想就把这个字说了出来了，“是‘香’字。”我们脱口而出。接着，老师又给我们出示了三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”
这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。
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