部编版小学语文四年级下册第4单元能力提升卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第4单元能力提升卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．加点字的注音有误的一项是（ ）
A．肝脏（gān） 麦秆（gǎn） B．俏丽（qiào） 陡峭（qiào）
C．哺育（pǔ） 黄浦江（pǔ） D．英俊（jùn） 严峻（jùn）
2．下列句子中，加点的三字词语使用错误的一项是（ ）
A．母亲是默默无闻的老黄牛，从不叫苦。
B．他很有能力，是纸老虎，我们都佩服他。
C．他跳进河里，却忘了自己是旱鸭子，结果溺水了。
D．在家里，妈妈总是把房间打扫得干净、整洁，我们称她为小蜜蜂。
3．下列词语与其比喻意思不一致的是（ ）
A．老黄牛——老实肯干的人；千里马——有才干的人。
B．百灵鸟——歌声清脆的人；铁公鸡——小气、吝啬的人。
C．纸老虎——外表柔弱的人；小蜜蜂——勤快的人。
D．领头羊——做事走在前面的人；变色龙——见风使舵的人。
4．下列有关本单元所学内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《母鸡》全文运用了口语化的语言，自然流畅，散发着浓郁的生活气息。
B．《猫》的作者是老舍，《母鸡》和《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。
C．《猫》中的猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时和不高兴时有截然不同的表现，什么都怕却又非常勇敢，因此作者说它有些“古怪”。
D．《白鹅》一文开篇点明了白鹅的来历，并简要介绍了白鹅给人的初步印象一高傲，然后从叫声、步态吃相三方面写鹅的“高傲”。
5．下列句子中，关联词语运用不恰当的一项是（ ）
A．如果有什么东西响了一声，母鸡就立刻警戒起来。
B．无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
C．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
D．不但是在院里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
6．下列句子中，没有运用反语修辞手法的一项是（ ）
A．他笑着说：“一只猫就把你吓成这样，你胆子也太大了吧！”
B．对于知识，他真是贪得无厌。
C．因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
D．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”
二、填空题
7．看拼音，写词语。
tǎo yàn jǐng jiè wā jué fū dàn chéng jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tāng yuán kě wù tí jiào lóng rén qī cǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．照样子，变新字，再组词。
请（ 请客 ）—— 清 （ 清水 ） 情 （ 事情 ） 晴 （ 晴天 ）
杆( )—— ___ ( ) _____( ) _____( )
消( )—— ___ ( ) _____( ) _____( )
辅( )—— ___ ( ) ____( ) _____( )
9．写出下列词语的近义词。
尽职——( ) 欺侮——( ) 淘气——( )
10．在括号里填上合适的词语
( )的鸭子 ( )的滋味 ( )的大鸟
( )的动物 ( )的人 ( )的地方
11．补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。
左( )右( ) 扬长( )( ) ( )( )不迫 ( )( )多端
( )( )不安 一丝( )( ) 空空( )( ) ( )( )凝视
（1）他屏住呼吸，聚精会神地看着书，津津有味地朗读课文。 ( )
（2）说完，他鞠了一躬后大模大样地离开。( )
12．日积月累。
（1）《猫》和《母鸡》的作者都是______，他是杰出的语言大师，被誉为“_________”，作品有长篇小说《__________》、话剧《_________》等。
（2）《蜂》这首古诗中描写蜜蜂勤劳无私的诗句是______________________，_______________________________________________________。
（3）《白鹅》一文采用_____（A．总——分——总 B．分——总
C．总—分）的结构方式。从鹅的叫声、____________、__________三个方面展现了鹅______________的特点。
（4）猫还会__________地叫唤，____________，粗细各异，_________。
（5）《蜂》的作者是唐代的__________，这首诗通过对____________的描写，表达了作者对____________________的赞美与同情，对那些__________________的不满。
三、现代文阅读
对比阅读。
片段一：①它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
片段二：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。②假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
13．片段一中作者讨厌母鸡的原因是什么？用简洁的语言概括完整。
_______________________________________________________。
14．片段二中画“ ”的句子，从鸡雏“_________________”和母鸡“____________”的样子对比中，可以感受到________________________。
15．下列对片段一和片段二的理解，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）都通过对生活中小事的描写，表现母鸡的形象。( )
（2）都运用了对比的写法，表达了作者对母鸡的敬佩之情。( )
16．读画“﹏﹏﹏”的句①和句②，这样写前后矛盾吗？结合课文内容写一写理由。
_______________________________________________________。
阅读。
天鹅
〔俄〕列夫 托尔斯泰
一群天鹅排着队从寒冷的北方飞向温暖的南方。它们白天连着黑夜，黑夜连着白天地在汪洋大海上飞呀，飞呀，一刻也不停歇。天空挂着一轮明月，下面是一望无际的湛蓝海水。它们都累得精疲力竭了，还是不肯休息，仍然鼓着翅膀，继续飞着。那些身强力壮的老天鹅在前面带路，年小体弱的天鹅跟在后面。
飞在队伍最后面的一只小天鹅，它的体力已经耗尽了，尽管它还想鼓动翅膀，可再也飞不动了。只见它的翅膀一耷拉，就从天空坠落下来。而它的同伴们飞得越来越远，在朦胧的月色中，就像一片片洁白的云朵。小天鹅终于掉在水面上，它收起了翅膀。海水在它身下翻滚着，把它摇来摇去。
天鹅群在皎洁的夜空中变成隐隐约约的一条白线，等天鹅群消失得无影无踪了，小天鹅才把脖子弯回来，闭上了眼睛。它动也不动，任凭波涛翻滚的海水把它抬起来，又抛下去。拂晓前，海面上刮起了一阵阵小风，浪花溅到小天鹅雪白的胸脯上。它睁眼一看，东方已经升起火红的霞光，星星和月亮都黯然失色了。
小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起。它飞得越来越高，在它下面的大海渐渐变得模糊了。它一往直前，飞呀，飞呀，向着温暖的地方飞去。它独自在神秘莫测的大海上空飞着，飞向同伴们所去的地方。
17．联系上下文理解下面的词语。
黯然失色：______
神秘莫测：______
18．写出下面词语的近义词。
一望无际——( ) 精疲力竭——( )
19．用自己的话概括故事的主要内容。
_______________________________________________________。
20．读了全文，你觉得小天鹅是一只怎样的天鹅？给你怎样的启示？
_______________________________________________________。
21．小天鹅能找到它的同伴吗？结合对短文内容的理解，请你为本文续编一个50字以内的结尾。
_______________________________________________________。
四、书面表达
22．习作
动物是我们的朋友。瞧！性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅……在本单元中，一个个小动物被描写得灵活灵现。你有喜欢的动物吗？它们有什么特点呢？在与它们的相处中，是不是发生过很多有趣的事呢？和我们一起分享一下吧！400字左右。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查字音的辨析能力。
C.哺育（pǔ）——（bǔ）。
2．B
【详解】本题考查对词语运用的赏析。
A.“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。结合语句“从不叫苦”可知，“老黄牛”可用来形容母亲。
B.“纸老虎”一词是比喻外强中干的人。结合语句“他很有能力”可知，“纸老虎”与其描述不相符，和句子意思表达不一致。
C.“旱鸭子”原指陆地上饲养、不下水的鸭子，后来谐称不会游泳、不识水性者。结合语句“结果溺水了”可知，“旱鸭子”符合语境。
D.“小蜜蜂”比喻辛勤劳动且无私的人。结合语句“妈妈总是把房间打扫得干净、整洁”可知，“小蜜蜂”可用来形容勤劳的母亲。
故选B。
3．C
【详解】本题考查词语解释。
C.“纸老虎”比喻外表强大而实际空虚无力的人。
故选C。
4．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
B.《猫》和《母鸡》的作者是老舍，《白鹅》的作者是丰子恺。这三篇文章都表达了作者对小动物的喜爱之情。“《母鸡》和《白鹅》的作者是丰子恺”说法错误。
故选B。
5．D
【详解】本题考查关联词的运用。
A．“什么东西响了一声”和“立刻警戒起来”之间是假设关系，所以用表示假设关系的关联词“如果……就……”连接。正确。
B．“多么贪睡”和“得起来看看”是条件关系，所以用表示条件关系的关联词“无论……都……”连接。正确。
C．“谁说多少好话”和“一声不出”是条件关系，“无论……也……”是表示条件的关联词。正确。
D．分句之间是条件关系，用“不管……还是……”连接，“不但……而且……”表示递进关系，错误。
故选D。
6．D
【详解】本题考查反语。
反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。
A.读句子，一只猫就把你吓成这样可以看出这个人胆子很小，后面句子中说：你胆子也太大了吧，运用了反语的修辞手法。
B.读句子，学知识是好事，贪得无厌是贬义词，说他学知识贪得无厌，句子运用了反语的修辞手法。
C.读句子，说鹅吃饭非有一个人侍候不可，架子十足，作者正话反说，表达了对鹅的喜爱之情，运用了反语的修辞手法。
D.读句子，孩子做了什么事惹妈妈生气，妈妈说孩子不懂事，没有运用反语修辞手法。
因此选择D。
7． 讨厌 警戒 挖掘 孵蛋 成绩 汤圆 可恶 啼叫 聋人 凄惨
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“警戒”的“戒”不要忘了写撇。
“孵蛋”的“孵”注意笔顺，不要忘写点。
“汤圆”的“圆”不要写出“园。
“凄惨”的“凄”左边是两点水，不要写成三点水。
8． 木杆 肝 肝脏 秆 麦秆 竿 竹竿 消息 峭 峭壁 悄 悄悄 俏 俏丽 辅导 哺 哺育 捕 捕捉 浦 浦东
【详解】本题考查换偏旁再组词。
“杆”可组词为：杆子、旗杆、枪杆；“杆”变“汗”可组词：汗水、汗液、流汗；“杆”变“奸”可组词：汉奸、奸细；“杆”变“旱”可组词：干旱、旱地、旱灾。
“消”可组词为：消防、消灭、消失；“消”变“削”可组词：削皮、剥削、削弱；“消”变“宵”可组词：元宵、夜宵、宵禁；“消”变“哨”可组词：口哨、哨子、放哨。
“辅”可组词为：辅助、辅音、辅佐；“辅”变“铺”可组词：店铺、铺子、铺垫；“辅”变“脯”可组词：果脯、肉脯；“辅”变“圃”可组词：苗圃、花圃。
9． 负责 欺负 调皮
【详解】本题主要考查对近义词的掌握能力。
近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
尽职：（动）努力做好本职工作。近义词可以是：尽责、负责等。
欺侮：（动）欺负；侮辱。近义词可以是：欺负、侮辱等。
淘气：（形）顽皮。近义词可以是：顽皮、调皮等。
10． 可爱 心酸 白色 有趣 热心 好玩
【详解】本题考查词语搭配的能力。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。如：毛茸茸的鸭子、幸福的滋味、展翅高飞的大鸟、机灵的动物、自信的人、遥远的地方。
11． 顾 盼 而 去 从 容 变 化 局 促 不 苟 如 也 屏 息 屏息凝视 扬长而去
【详解】本题考查补写词语及选词填空。
平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境来选。
左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。
扬长而去：大模大样地离开。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。
屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
（1）结合“屏住呼吸，聚精会神地看着书”选“屏息凝视”。
（2）结合“大模大样地离开”选“扬长而去”。
12． 老舍 人民艺术家 骆驼祥子 茶馆 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 C 步态 吃相 高傲 丰富多腔 长短不同 变化多端 罗隐 蜜蜂 辛勤劳作的劳动人民 不劳而获的人
【详解】本题考查作家，作品。
（1）本题考查作家，作品。
《母鸡》和《猫》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》 。
（2）本题考查古诗默写。
《蜂》是唐代诗人罗隐创作的一首七言绝句。原文：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？意思是：不管是平地还是高山，无限风光都被蜜蜂采花酿蜜时独占了。它辛辛苦苦采集百花酿成的蜂蜜，究竟是为谁送去甘甜呢？ 蜂这首诗中表扬蜜蜂无私奉献的诗句是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”
（3）本题考查课文内容理解。
《白鹅》一文的作者丰子恺通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。此文共有四个自然段，第一二两个自然段是总写“我”将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。第三自然段到第七自然段分别具体介绍了鹅叫声的特点，鹅傲慢的步态以及鹅可笑的吃饭方式。所以这篇文章运用了总——分的结构方式。选C。
（4）本题考查默写。
出自课文《猫》，原文：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
（5）本题考查古诗的理解。
《蜂》是唐代诗人罗隐创作的一首七言绝句。这首诗通过对蜜蜂形象的描写，歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福生活的劳动人民，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满，寄寓着作者愤世嫉俗的思想感情。
13．母鸡欺软怕硬，不反抗公鸡，却欺侮鸭子和其他母鸡。 14． 肚子都圆圆地下垂 消瘦了许多 母鸡的慈爱和辛苦 15． √ × 16．不矛盾。作者将母鸡面对公鸡时的前后态度作了对比，突出了母鸡成为一个母亲后，在保护幼子时的勇敢和责任感，体现了作者对母鸡的敬意。
【解析】13．本题考查对片段内容的理解及概括片段内容的能力。
片段一中，“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”主要讲了母鸡不欺侮公鸡，而欺侮最忠厚的鸭子；“到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来”讲了母鸡还欺侮其它母鸡。它欺软怕硬，因此讨厌母鸡。
14．本题考查对重点句子的理解。
从片段二中的“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多”可知，作者把鸡雏“肚子都圆圆地下垂”和母鸡“消瘦了许多”的样子进行对比，说明母鸡把食物都给自己的鸡雏吃，自己却吃得很少，这可看出母鸡对鸡雏的慈爱及母鸡的辛苦。
15．本题考查对两个片段内容的理解。
（1）通读两个片段，结合题目中给出的说法可知，两个片段都通过对生活中小事的描写，表现母鸡的形象。说法正确。
（2）“都运用了对比的写法，表达了作者对母鸡的敬佩之情”说法有误。片段一的事情表现作者对母鸡的厌恶，片段二中的事情体现母鸡对它的儿女的爱，表现了作者的敬佩之情。两个片段表达的情感是不一样的。故错误。
16．本题考查对句子的分析能力。
学生需理解这两个句子，并能体会母鸡发生改变的原因及从中体现的精神。句①写了母鸡欺软怕硬，害怕公鸡；句②却写了母鸡反抗公鸡，原因是母鸡要保护它的儿女。是母爱使它变得勇敢，体现了母鸡的勇敢精神和对子女的责任感。故不矛盾。
17． 比喻相比之下有很大差距。 非常神秘，不可推测。多形容一些不可理解的事物或现象。 18． 无边无际 筋疲力尽 19．有一群天鹅往南飞，其中一只最小的天鹅由于力气用尽而落队。它没有因为落队而放弃前行，而是选择了积蓄力量，第二天继续上路，去追赶天鹅群。 20．小天鹅具有勇敢顽强、不服输的精神。从中给我的启示就是当我们遇到困难的时候，一定要勇敢地坚持自己的方向，这样才能够成功。 21．她飞呀飞，眼前越来越明亮，越来越接近，来到一片草原上空，她看见同伴们正在草原上排成对，张开双手，在迎接她.
【解析】17．本题考查词语解释。
从第三自然段句子“它睁眼一看，东方已经升起火红的霞光，星星和月亮都黯然失色了。”可知霞光出来，星星和月亮的光芒就显得暗淡了，黯然失色的意思是：相比之下有很大差距。
从第四自然段句子“它独自在神秘莫测的大海上空飞着，飞向同伴们所去的地方。”可知句子说大海十分神秘。神秘莫测的意思是：非常神秘，不可推测。多形容一些不可理解的事物或现象。
18．本题考查近义词。
一望无际意思是：一眼望不到边。形容非常辽阔。近义词是无边无际、一望无边、无边无涯、漫无边际。
精疲力竭的意思是：指精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。精疲力竭的近义词有气无力、心力交瘁。
19．本题考查概括故事内容。
从第一自然段句子“一群天鹅排着队从寒冷的北方飞向温暖的南方。”可知故事发生在冬天，天鹅排着队从北方飞向南方，从第二自然段句子“飞在队伍最后面的一只小天鹅，它的体力已经耗尽了，尽管它还想鼓动翅膀，可再也飞不动了。”可知飞行的过程中一只小天鹅体力耗尽，飞不动了，掉了队。从第四自然段句子“小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起。它飞得越来越高，在它下面的大海渐渐变得模糊了。”可知小天鹅鼓起劲，继续追赶天鹅群。故事的内容是：有一群天鹅往南飞，其中一只最小的天鹅由于力气用尽而落队。它没有因为落队而放弃前行，而是选择了积蓄力量，第二天继续上路，去追赶天鹅群。
20．本题考查形象分析。
从第三自然段句子“等天鹅群消失得无影无踪了，小天鹅才把脖子弯回来，闭上了眼睛。”，第四自然段句子“小天鹅深深吸了一口气，伸出脖子，鼓动起翅膀，擦着水面腾空而起。它飞得越来越高，在它下面的大海渐渐变得模糊了。”可知这是一只坚强的小天鹅，它没有放弃，不服输，努力追赶，从中我感受到我们也要像小天鹅一样，遇到困难不要害怕，要坚持，努力，这样终究会成功。
21．本题考查续编故事。
结合第四自然段句子，想象内容，组织语言，续编故事。如：小天鹅飞啊飞啊，飞得越来越高，越来越远，渐渐地，它的眼前出现了天鹅群，它看到伙伴儿们在前方微笑着等着它到来。
22．范文
可爱的小猫
我家院子里有许多小野猫，其中，一只名叫“咪咪”的猫是我最喜欢的。
咪咪长得非常可爱。浑身穿着雪白的外衣，圆圆的脑袋上长着两只三角形的小耳朵，耳朵总是翘着，好像在听有什么动静。白天，它的眼睛总是眯成一条细缝，到了晚上又把眼睛睁地大大的、圆圆的，一只老鼠也别想逃跑；一张“人字行”的嘴里长着排列整齐的牙齿，又尖又白，显得十分锋利，好像一口就要把老鼠吃到肚子里。嘴巴两旁有六根长长的银白色的胡须，一扇一扇的，神气极了。脚上长着四只分成五瓣的小黑爪子，上面长着尖尖的刺，非常锋利。但走起路来却静悄悄的一点声音也没有，原来它脚下长着一块软绵绵的肉垫，只要一看到老鼠它就伸长爪子猛扑过去，老鼠就变成了它口中的美餐。咪咪的尾巴长长的，走起路来一摇一摇，看见我过来就摇着尾巴“喵，喵”的叫着，好像在向我问好。
有一天，我在院子里玩沙包，咪咪坐在旁边一动不动的看着我。一不小心，我将沙包扔到了它的身边，还没等我过去，只见咪咪跳起来一口就叼住沙包，用爪子挠来挠去。“咪咪，给我”，听到我的喊声，咪咪用嘴叼着沙包跑到我脚边，轻轻的放了下来。我故意将沙包扔的远远的，咪咪一见，立刻跑过去叼了回来，就这样，咪咪和我度过了一个愉快的下午。
咪咪真是一只可爱的小猫。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为自命题的状物作文，要求写一写自己喜欢的动物，可以是小猫、小狗、小鱼、小鸟等等，尽量选择你喜爱且熟悉的去写。要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍时可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正活起来。
写的时候需要注意以下几点：
1.开头：根据作文题目确定写作方向，开篇点题。
2.正文：可以按照一定顺序介绍动物的外形，并写出动物的主要外形特点。顺序可以是从头到尾，或从整体到部分。捕捉特别之处，比如猫白天睡觉、晚上捉老鼠等。细致、有条理地描写动物的生活习性。生活习性一般指动物的进食特点、睡觉姿势等。通过它们的动作、神态、叫声等特点来表现其生活习性，比如小猫爱吃鱼,它闻到鱼的味道就会喵喵叫；吃鱼的动作很快，干净又利索；吃饱后会心满意足地晒太阳等等。通过具体的事例展现动物的特点。写作时要注意详略得当。
3.结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)