1 .古诗三首 《惠崇春江晚景》教案

惠崇春江晚景
教学目标
1、读准字音，读出节奏，读出画面。
2、在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。
3、感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重难点
1、 在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。
2、 感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程
一、激发兴趣
1、欣赏国画；
2、了解题画诗。
二、古诗学习
1、初读感知
a、听老师示范读；
b、学生练习读，读准字音、读出节奏；
c、随文识字，认读容易读错的字；
d、指名练习读，并进行初步的朗读指导。
2、理解诗题
a、理解“春江晚景”；
b、了解惠崇，讲授“惠”“崇”这两个一类生字，进行书写指导。
c、了解苏轼；
d、学生再读古诗，边读边想象画面；
e、学生再读古诗，找一找诗中描写了哪些景物，并思考每种景物的特点。。
3、品读诗情
a、学习第一句诗：抓住“竹”“桃花”这两种景物的特点，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
b、学习第二句诗：抓住“江水”“鸭”这两种景物的特点，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
c、学习第三句诗：抓住“蒌蒿”“芦芽”这两种景物的特点，结合注释，借助图片，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
d、学习第四句诗：抓住“河豚”这种景物的特点，结合注释，借助图片，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
三、归纳总结
1、感受题画诗诗中有画，画中有诗的意蕴；
2、唱古诗，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情；
3、背诵古诗；
四、拓展延伸
1、欣赏《宿新市徐公店》呈现的春天美景
a、听老师示范读；
b、学生练习读，读准字音、读出节奏；
c、借助注释，想象画面，欣赏美景。
d、学生齐读，边读边想象画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
五、课堂小结
板书设计
惠崇春江晚景
【宋】 苏轼
竹 桃花
江水 鸭
春 蒌蒿 芦芽 生机勃勃
河豚