部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案

习作：奇妙的想象
教学目标
1.从谈话入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。
2.训练学生语言表达和动手能力
3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
教学重难点
重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学方法
引导法、启发法
教学过程
（一）激发兴趣，揭示课题
1.孩子们你看，图上是什么？你想来试试吗？
2.下面请孩子们拿出画纸，动手试一试，把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。小组内推荐出最具想象力的作品，创作时间5分钟。
3.学生展示评价。
4.总结：这么多优秀的创作，老师是越来越佩服你们了！这简单的手指印能变成非常神奇的手指画，多么有趣多么神奇啊！这就是我们今天要学习的内容——奇妙的想象。
（二）发散思维，拓展想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都会变得那么奇妙。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？
让我们一起来到第一关：开动脑——展开想象
1.我们知道在想象的世界里没有什么是做不到的。那么，杨老师想和孩子们玩个小游戏，请你们展开想象来描述一下一个人，那就是——杨老师，看谁拥有最丰富的想象力。你们敢试试吗？那我先来：我会飞翔、我不喜欢布置作业、我变成了恐龙…
2.总结：刚才大家的回答棒极了！你看，展开想象的翅膀，我们能创造出一片新的天地。可是，我们只能光想象，还要会说会写，我们一起去第二关闯闯吧！
第二关：动脑筋——学方法
1.铅笔是我们天天都要用到的文具，可是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢！请同学们把例文拿出来读一读，思考铅笔都有哪些梦想？画上横线。你们发现铅笔的所有梦想有什么相似之处吗？
2.不但它的梦想有相似之处，描写梦想的表达方式也有相似之处。再读介绍铅笔的梦想的这部分你发现了吗？（出示课件）
3.总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上总分的结构形式，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。
第三关：发挥想象，自由创作
想一想除了铅笔，还会有谁有梦想？它的梦想又是什么呢？
1.小组交流讨论，指名汇报。
2.现在就请同学们拿出故事创作纸，动笔写一写，把它记下来，时间是六分钟。
3.小组交流，评选出小组最优作品。
4.展示评价。
（三）总结延伸，提高认识
1、通过本节课的学习，你有什么收获？想象力比知识更重要
2、老师小结：奇妙的想象力使我们变得更聪明，也让我们的生活变得更有趣味，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的成长，丰富我们的课余生活。
（四）板书设计
奇妙的想象力
结构：总——分