部编版语文三年级下册 习作 身边那些有特点的人 教案

习作：身边那些有特点的人
教学目标
1、引导学生仔细观察人物的外貌，把握人物形象。
2、能运用外貌描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。
3、学习书面表达的方法，体会写作的乐趣，建立写作自信
教学重难点
教学难点：能用恰当合适的语句将人物的特点写生动。
教学重点：有重点地抓人物突出的特点写外貌。
教学方法
过程启发式教学法、小组合作法
教学过程
激趣导入，发现特点
1、师生互动，引出主题。
师：孩子们，前几天陈老师看到了一则这样的寻人启示，请看：Ppt出示：
他的个子矮矮的，身体胖胖的，脸白白的，眼睛不大，鼻子不高，樱桃小嘴，头发很黑。
请问你们能帮忙找到他吗？为什么啊？
生：
师：是啊，万千世界，千人一面，感觉有好多人都是长这样，这样的描述让我们无法判断出他是谁。那请接着往下看，这个人你们能找出他是谁吗？（出示描写孙悟空的片段）齐读文段
生答：
师：你从哪里发现这是描写孙悟空的啊？
生答：
师：你真是个很会抓细节的孩子，由点及面。你真有一双慧眼。
同学们，我们继续来看这两段话，你发现了这都是对人物哪方面的描写？
生答：外貌
师:异口同声，毫不犹豫啊。这两段话都是描写人物外貌的，可为什么前面一段话你们猜不出他是谁，后面的你们又能快速猜出呢？
生答：
师:你真会总结，直接点到了问题的关键之处。写人物外貌时，一定要有重点地抓人物突出的特点写外貌。
2、继续设谜，引发思考
师：那我们接着往下猜,看看他又是谁。
他个子不高，却长得白白胖胖，看上去像只小胖熊，十分惹人喜爱。小脸圆圆的，肉乎乎的，像个肉包子，看得人只想去咬一口。细长的眉毛下长着一对眯眯眼，一笑起来眼睛就跑丢了，可搞笑了！
师：你们猜出来是谁了吗？
生：章宇诚
师：哇，你们太厉害了，一下子就猜到了，那你们能说说老师是从哪些方面描写同学的呢？
3、看来大家已经发现了第二个描写人物的本领，抓其外貌特点，用恰当的修辞手法来突出。
交流合作，呈现过程
1、互动交流，明确要求。
2、游戏竞猜，学抓特点。
师：正因为我们每一个人都有其独特的地方，或因长相让人印象深刻，或因性格独具特点，所以才能成为独有的精彩。接下来，我们就来玩一个游戏，叫做《猜猜他是谁》。每个同学手上都有一张谜语卡，请你选取身边的一位同学，想想他的特点，然后在对应的格子里写下提示语，写好后，请同学们来猜一猜他是谁？
（生写谜语卡，师相机指导，引导孩子们一定要学会抓核心特点。）
师：请写好的同学来读读你的字谜。谁来点评？（先肯定优点，再说不足)
世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。
3、合作学习，巧用所学。
小组讨论，共同选取一位同学，总结写出这个同学的外貌特点，互相点评，修改，最后来展示。
习作练习，分段实现目标
师：在刚刚的《猜猜他是谁》的游戏过程中，同学都非常棒，能清晰地同过几个不同的方面来描述我们身边那些有特点的人，那现在我们来看本次习作的要求：PPT出示：齐读。开始试一试吧！