26 方帽子店 教案

26* 方帽子店
教学目标
1. 认识“橱、改”等8个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。
2. 运用借助表格，梳理情节，大致说出故事的主要内容。
3. 练习运用转述的方式复述课文的第7-15自然段。
4. 明白时代在改变，要与时俱进，不能因循守旧的道理。
教学重难点
教学重难点：用自己的话复述最意想不到的部分。
教学过程
一 谈话导入，引入课题
师：同学们，你们见过方帽子吗？如果我开一家专门卖方帽子的店，生意会怎么样？（生预测）
今天，让我们走进这样一家帽子店，看看它的结局和你预测的是否一样？
（出示课题，生齐读）
二 借助提示，整体感知
师：这是一篇略读课文。我们知道每一篇略读课文前面都有一段阅读提示，它会告诉我们学习这篇课文有哪些任务和要求。（生齐读）
师：请同学们默读课文，一边读一边预测，并在跟你预测不一样的地方标记一个“！”，并留意带拼音的生字。
生分享意想不到的地方。
师：（出示儿歌）老师把大家分享的意想不到的情节编成了一首儿歌，谁来读？
指名读，拍手读。
师：可是刚才大家讲的故事情节都是零零碎碎的，我们可以借助表格，梳理情节，大致说说故事的主要内容。
三 借助表格，练习简单复述
1.生拿出学习单，自主填写表格。
2.生借助表格，自主练习复述。
四 聚焦最意想不到的部分，练习详细复述
师：可是，要想把故事讲得有血有肉，这样还不够。我们一起走进故事中最有意思的部分：课文中的第7-15自然段，用自己的话细致地讲讲这个部分。
现在请同桌分角色读一读。
男女生分角色读。
师生合作读。
师：熟读之后，我们可以用自己的话来复述这个部分了。
那么如何把课文内容转化为自己的话呢？生答：增、删、改（转述）
出示：
“假如我们用布做成真的帽子......”一个孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。
转述：孩子们说，假如他们用布做成真的帽子戴在头上就更舒服了。
出示：“我要，我要”儿子嚷嚷着。
转述：儿子嚷嚷着，他要，他要。或者：儿子嚷着要。
出示：
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子。”
转述：店主说他儿子不懂事，好好的方帽子不戴，要戴圆帽子。
生练习，由学生选择一名优生进行汇报展示，再选择一位后进生进行展示。
五 关注结局，领会道理
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。同学们，这是故事的结局，你知道什么是古董吗？（生答）
为什么方帽子会变成古董呢？（生答）
师：（出示单元导语页）是啊，有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
像这样引发启迪的故事还有很多很多，作者施雁冰的《外国蜡烛》《不要脚的朋友》《镀金戒指》都值得我们课后去读一读。
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26* 方帽子店
增 减 改 （转述）