13 花钟 教案 第一课时

13 花钟（第一课时）
教学目标
1：会认10个生字，正确读出“芬芳、争奇斗艳”等词语。
2：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段，能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。
3：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学重难点
1：结合语境了解“不同的花开放的时间不同”的含义。
2：能借助关键词句说出第1、2自然段的大意。
3：能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学过程
一：创设情境，图片导入
1、同学们，你们喜欢花吗？老师也很喜欢花。现在就让我们走进花的世界，去感受她的美丽与神奇吧！
2、出示花儿图片（伴乐）
3、好了，欣赏完这么漂亮的花，能说说自己的感受吗？老师看到这么多花，不禁想起了：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人这三个词语，把他们放在一起就是一个完整的句子。
4、学生读这三个词语。
5、你们知道吗？这些美丽的花儿身上还藏着许多秘密呢？今天就让我们一起来学习第13课《花钟》
6、板书课题，齐读课题。
7、读了课题，你想知道些什么呢？同学们提的问题都很好，我们学完课文就知道了，赶紧打开课本吧!
二、初读课文，认读词语
1、要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、下面老师可要考考你们，出示词语。
3、先齐读，再开火车读。
三、精读课文，理解内容
学习第一自然
1、默读第一自然段，想一想：
A、这段是围绕哪句话来写的？
B、课文介绍了哪些不同时间开放的花？用“——”标出表示时间的词语，用圆圈圈出花的名称。
按时间顺序完成下面的表格。
时间 花名 开放的语句
2、这段话是围绕“一天之内，不同的花开放的时间是不同。
3、首先让学生观察牵牛花，自由地说：你看到了什么？作者也认真地进行了观察，我们一起来看看，他是怎么写的呢？
（1）出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
这句话中，你最喜欢哪个词语？为什么？
指名读，尝试做动作。
（2）出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了紫色的小喇叭。
你认为哪个地方写得好？
指名读。
其他的花让学生自由地说。
这些句子运用了什么修辞手法呢？对，这样写是句子更生动形象，富有美感哦！下面就让我们来仿写了课文中表达
鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。
（11）出示：
早上七时，蒲公英（ ）。
中午十二时，太阳花（ ）。
下午五时，紫茉莉（ ）。
学习第二自然段
1、作者林奈不仅发现了一天之内不同的花开放的时间不同之外，还发现了这些花为什么开放的时间都不相同呢？下面，我们一起从课文的第二自然段中寻找答案吧！
2、默读课文，完成题目。
植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系，还有的花开花的时间还跟（ ）相吻合。
学习第三自然段
出示：
那么我们知道了花儿为什么开放的时间不同的原因后，植物学家又有什么奇思妙想呢？让我们来学习最后一自然段吧！
1、谁来告诉老师，植物学家是怎么做的呢？
2、下面我们一起来欣赏植物学家修建的“花钟”吧！
3、说一说：欣赏了这么多美丽的花钟，你有什么想说的呢？
（学生自由发言，老师总结：我们不得不为植物学家的奇思妙想点赞。其实，我们在生活中也要学会发现美、创造美，同时也要爱护身边美的事物。比如：要爱护学校的一草一木，千万不要去伤害他们。）
四、拓展延伸
出示《花开歌》十二个月每月开的花
一月水仙清水开，二月杏花伸出墙。
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈。
五月牡丹笑盈盈，六月兰花吐芬芳。
七月荷花别样红，八月桂花腌蜜糖。
九月菊花傲秋风，十月芙蓉斗寒霜。
十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。
你能根据12个月开放的不同类的花设计一个花钟（年钟）吗？
小组谈论说想法。
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