20 肥皂泡 教案

20 肥皂泡
教学目标
1、在理解的基础上有感情朗读课文重要语段。
2、能用看插图、拆词法、联系生活、查字典、想象等多种方法理解难懂的词语，进而抓关键词语理解难懂句子。
3、发挥想象，感知美好意境。
教学重难点
1、理解难懂的句子。
2、展开丰富的想象，进行小练笔。
教学过程
一、复习文章结构，感知游戏乐趣
小朋友们刚刚度过了一个快乐的儿童节，爱玩是你们的天性，能说说你最喜欢玩什么游戏吗？一颗弹珠，一叠卡片，一盒积木，一个娃娃，都给你们的童年生活留下了欢声笑语，多幸福，多快乐啊！
这节课我们继续走进童年冰心的快乐游戏。
1、作者一开篇就告诉我们：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是 吹肥皂泡 。
2、通过上一节课的学习，你知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
3、是的，在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真欣赏自己吹出的每一个泡泡。写肥皂泡样子的句子主要集中在第四自然段，打开书第78页，先有滋有味地读一读这个段落。圈画出描写肥皂泡样子的词句。（出示读书要求）
一是读准字音，读通句子；二是边读边圈画写肥皂泡样子的词句；三是喜欢的、难懂的词句多读几遍；四是边读边想象画面。
二、品读词句，感受肥皂泡的美丽。
（一）整体感知肥皂泡的美丽。
1、师：谁愿意把你喜欢的句子大声分享出来。
2、小声读一读这几个句子，这肥皂泡给你什么感觉？
小结：总的来说，这肥皂泡吹起来很美丽。那我们一句句来品味一下。
（二）逐句品读，感受肥皂泡的颜色美、动态美
1、这句话中有个词，五色的浮光。看到“五色”这个词你会联想到哪些词语？
你们的积累真丰富！那五色的浮光又是怎样的？
预设：学生能联系生活实际说出来。如果说不好，就接着出示课文插图。
A.这是课文中的插图，看一看，说说你的理解。是的，就是肥皂泡上五颜六色的会动的光。看插图来理解词句，是个好办法。
2、.怎么理解轻清透明呢？细心的你一定发现了这两个清、轻不一样，把词语拆开来理解（贴“拆词法”）引导学生说出轻盈（重量轻）清透，泡泡的轻巧、纯净、透亮就被你们感受到了。
3、看着眼前这有着五色的浮光、轻清透明的肥皂泡，你想说什么？
师：请带着你的理解与感受读这句话。
4、师：听着你们的朗读，老师好像伸手就能触碰到这些美丽的肥皂泡。这泡泡吹起来了，若是扇得好，学生读“一个大球会……”。有时吹得太大了，学生读“这脆薄的球……”
5、来，继续欣赏肥皂泡的美。这一句话中，有这样一个词，“娇软玲珑”，其中娇在字典里给出了三种解释，你们觉得应该是哪一种呢？是的，美丽可爱的样子，请我们班所有美丽可爱的女生读一读这个句子。
6、若是扇得快，又会呈现怎样美丽的样子呢？这句话中，你有没有不理解的地方？
A读到“颤巍巍” ：生活中，你们看到什么人是这副模样？年迈的老人和姗姗学步的孩子，走不稳，摇摇晃晃的。（联系生活也可以帮助我们理解）
师：想不想看看这光影零乱的泡泡？
B正如你们看到的这样，五色的浮光和周围景物的倒影交织在一起，泡泡飞起来一抖一抖的，看上去让人眼花缭乱。
师：句子意思明白了，就让我们边欣赏这美丽、神奇的泡泡，边美美地读一读。请一个同学来读。
（三）说出心情，感受对肥皂泡的喜爱。
师：现在请慢慢放松下来，伴着悠扬的音乐，此时，我们教室里四处飘散着那么多晶莹透明、玲珑娇软的肥皂泡，它会轻轻落到你头上，它会悄悄碰一下你的鼻尖，它还慢慢停靠在你的肩头。它轻轻飘远，越来越远，越吹越大，眼看就要，就要破裂了。
师：看到你轻轻闭上了眼睛，为什么？看着泡泡在空中摇摇晃晃，你怎么想？
引出文中孩子们的表现——“大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。”
你们开心、快乐、紧张、担心，每一颗心都被泡泡牵动着，心里对泡泡实在是非常的喜爱呀！
三、 送走泡泡，放飞美好的想象
（一）找出肥皂泡去往的美丽地方，带着快乐、骄傲与梦想。
小小的肥皂泡可以写得这么美，其实作者想象肥皂泡飞到的地方同样也很美，一起来默读第五自然段，圈出肥皂泡飞到的很多地方。
1、请一个学生说，没有说完整，就请同桌补充。这些地方给你感觉怎么样？
小结：肥皂泡能飞到这么远这么美的地方是因为作者的美好想象。
2、那这些飞起来的仅仅是肥皂泡吗？还有什么？你从哪里知道的？
最后一句：目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
3、引导读：
当把一个个肥皂泡送上天去送过海去，我的快乐、希望、骄傲也就（一个个送上天去送过海去）；
当一个个肥皂泡飞上天挨着明月时，渡过天河跟着夕阳西去，我的快乐也就（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去）；
当肥皂泡轻悠悠飘过大海、飞越山巅，我的骄傲也就（轻悠悠地飘过大海，飞越山巅）；
当肥皂泡又低低地落下，我的希望也（低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上）。
（二）展开想象，放飞美好希望。
1、如果此时，你就是其中一个美丽的肥皂泡，你又会有哪些美丽的去处呢？冰心奶奶用诗一样美的语言来写肥皂泡，我们也展开想象的翅膀，试着用小段诗歌来写一写肥皂泡的《美丽向往》。
扇子轻轻扇动，乘着风我要去往美丽的地方。飞翔，是我的梦想， 是我的向往。
我轻轻地悠悠地飘向那里， ，或者 。
2、请学生分享自己的诗作。
（三）抓重复出现的词语，体味欣喜
1、可爱的肥皂泡们，带着你们的梦想自由飞翔，真好！再静下来读一读这段话，你有什么发现？
出示：“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。
2、是的，这个句子连用了4个“那么”，一连串的排比。作者想表达什么呢？
3、是的，这寄托着孩子们们无尽喜爱的肥皂泡让他们内心充满欣喜，我们带着这种感受再读一次。
还有一个词语，“轻轻”也重复出现了。我们也再一起轻轻地读一读这个句子。（男女生合作读）
四、拓展阅读、珍藏童年的回忆
1、吹肥皂泡留下这么多的美好，冰心奶奶仅仅只是在回忆这个快乐的游戏吗？
预设，不止这些，还有回忆母亲，回忆儿时的伙伴，回忆她的童年生活。
2、是的，童年是林海音笔下那个心心念念的城南的冬天，是萧红笔下那块自由快乐的园子，是丰子恺笔下那群打闹嘻戏的孩童，是冰心笔下那个简单快乐的肥皂泡游戏。在你心目中，童年的哪个时刻、哪个角落、哪个人，或是哪件事留在你的记忆深处呢？
3、童年如这一串美好的肥皂泡，它（生读板书泡泡中的词：快乐、美丽、美好、）也许还有淡淡的忧伤、小小的烦恼，它转瞬即逝，愿你珍藏在心底，永远带着希望与梦想前行。正如冰心奶奶所说：“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”
五、作业布置、留住童年的精彩
只有心中充满爱，才会给转瞬即逝的泡泡许多的祝福，让它定格成童年里最美的图画。游戏中，你们是快乐的小天使，拿起笔来写一写自己童年生活中那些快乐的记忆吧！也可以用彩色笔画下那一个美好时刻。