统编版语文七下第六单元22. 伟大的悲剧 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课题 部编版七年级下册语文第六单元 《伟大的悲剧》　　 总课时 2　
课型 新授课　 备写人 授课时间 第16周　
教 材 教 法 备 写 教学 目标 1.理解、积累“辜负、吞噬、厄运、语无伦次”等词语。
2.理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
3.快速阅读,并用简练的语言概括内容要点。 4.品味文中有着强烈抒彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
5.鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美,激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
教学 重点 难点 重点: 1.通过默读、重点朗读,体味关键语句这些方式,使学生理解人类挑战自我，实现生命价值的伟大的意义。
2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
难点: 1.联系语境，理解关键语句的含义。 2.体会作者的写作意旨。
教材分析 及 教学建议 教材分析：
本文重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中以这些震撼人心的细节为重点,引导学生走进文本,在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。文章对斯科特一行五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写,而在这方面学生的情感体验较少,理解上有一定的困难，在教学过程中应该引导学生融人课文，品味关键词句，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。 教法与学法： 教法: 诵读法----本文是传记《夺取南极的斗争》的节选。文学色彩浓厚,字里行间渗透了作者强烈的主观情感。引导学生快速阅读,抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点,并能有感情地复述故事。
2.讨论探究法----以较深层次的问题作为切人点，以四人学习小组展开讨论交流,集思广益,在合作探究中提高理解和概括能力。
学法: 读写结合法----以写促读,突出“应用语文”的学习理念。 教学过程： 1.体会"伟大"
文中哪些情节深深地打动了你 为什么 请默读课文，圈划这些语句，旁边写上批注。
这是本节课的重要环节，交流过程中对重点的语段、句子组织学生朗读，对关键词语组织学生反复品读，以此加深学生的感受和体验。对学生提出的问题，组织学生展开讨论，共同解决。这一环节在学生交流的基础上教师进行适当的总结并板书。
2.体会"悲”
由伟大引入到悲，让学生说说“悲”在哪里 教师根据学生的回答进行总结。在此基础上引用鲁迅的话:悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。从而理解“悲”是指“悲壮"，引导学生真正理解“伟大的悲剧”这-课题的深刻含义。 3．感悟升华 引用美国总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话来总结本文。
（1）自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
（2）每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。但只要经历，即使是失败的，也从不会是无益的。
学习这篇课文，目的就是要让学生能够更好地确立正确的人生态度，懂得人生的真谛。 课外阅读推荐： 茨威格的《人类的群星闪耀时》