统编版语文七下第六单元 作文语言要简明 教材教法教案（表格式）

城关中学课时教案
课题 部编版七年级下册语文第六单元写作----语言简明 总课时 2　
课型 新授课　 备写人 　 授课时间 第16周　
教 材 教 法 备 写 教学 目标 1.掌握“语言表达简明”的基本要求。 2.掌握使“语言表达简明”的方法。
教学 重点 难点 重点:掌握“语言表达简明”的基本要求。 难点:使“语言表达简明”的方法。　
关键点 易错点 辨析点 教学过程：
一、什么是简明
简明就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来,不重复，不罗嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏,高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。用语重复哕嗦,或者表达的意思不明白,都会影响表达效果。 例1:他年龄不大，头上却早早地谢顶了。
析:“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象。加了“头上”不够简明。
例2:王大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。
析:“头上”“身上”多余。
例3.各班长请注意.听到广播以后，请马上到教务处来领新课程表。
析：“听到广播以后”多余。
二、怎样做到语言:表达简明
1.围绕中心,抓住要点 要做到语言简明,首先是每-句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”,才能做到简明。
2.善于概括,巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分，也是表达中不可缺少的手段。不用复指成分,句子就会啰嗦。 3.避免重复，删除多余
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过:尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一方法。
例:下面提供的是同一作品的原作稿和修改稿的文字,任选两句作修改进行前后比较，指出原句的不足之处(或修改后的效果)。
风刮得很紧,雪片像扯破了的棉絮-样无力地在空中飞舞,无目的地落下地来。在墙脚已经砌好了一条白色的路,左右两边各有这样的一条，好像给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。
修改稿:风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮-样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路,好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。
答案:“无力地”属重复修饰，且与当句不协调，删去它简洁而协调:“落下地来”与“棉絮一样”的雪花的姿态及“无目的”不协调,改为“四处飘落”更贴切形象,石板路中间的积雪易化，泥泞路的雪与泥是相混的。
当然,从中学生的表达来说，还要避免滥用修饰，滥加形容词。
三、怎样避免表意不明
表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。平时在写作中该怎样避免呢
1.少用单音节词，多用双音节词。
有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改用“之前":如果要表达后一种意思，就把“前”改为“前往”，并删除“去”。 2.调整语序，交代明确。
语序不当，交代不明，也会造成歧义。如:“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。” 解析:一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为:
“他背着总经理，偷偷地和副总经理一-道,把这些钱存人了两家银行。”
如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为:“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存人两家银行。”
3.指代清楚，如实直说。
句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。如:
“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”
解析:这一句表达很不清楚。“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品;句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理解为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。这个句子可以这样改:这个作为礼品的精致的灯笼,将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为:这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品,今天谁得分最高将送给谁。这样的修改，意思都是明确的。
这些例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违,表意反而不清楚。
四、写作练习
航天、生物、计算机、新能.....你对哪个领域的科学技术最感兴趣 请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。
提示:1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。
2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。
3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，作进一步修改。