19《牧场之国》第一课时 课件

(共25张PPT)
第1课时
19 牧场之国
统编版语文五年级下册
在我们生活的地球上有许多美丽的国度,他们都有各自不同的特色，有的风景如画,让人陶醉;有的气候宜人,使人流连忘返;有的历史悠久,引人入胜;有的风情独特,让人难以忘怀。今天老师就带大家飞跃重洋,直达位于欧洲的荷兰,进行一次跨越长途的旅游,感受一下它到底是个怎样的地方
导入新课,揭示课题
走近荷兰
荷兰拥有很多种花，单是国花郁金香就有很多个品种。每年3—9月，郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园，所以便有了“花之国”的美誉。荷兰境内，运河纵横交错，大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国”“风车之国”的雅称。　
生平介绍：捷克著名剧作家、科幻文学家、童话寓言家。其作品语言明晰幽默，只需三言两语，一个鲜活的人物形象即跃然纸上。
卡雷尔·恰佩克（1890-1938）
主要作品：科学幻想戏剧《罗素姆万能机器人》，科幻小说《鲵鱼之乱》等。
字词学习
1.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
2.检查自学情况，教学生字。
学习“眺、凳、罐、畜”这些生字时,可以结合图片;学习“吆、踢”这些生字时,可以运用动作表演的方法;学习“骏、驰、绵、铃”这些生字时，可用形近字对比的方法。
(1)教读生字并组词造句。
骏(骏马)-俊(俊俏)-峻(严峻)绵(绵羊)-棉(棉花)-锦(蜀锦)驰(奔驰)-池(水池)-驰(驰骋)-驼(骆驼)铃(铃声)-冷(寒冷)--怜(可怜)-玲(八面玲珑)
对比识字示例:
“仪”左窄右宽,不要漏写一点。“眺”左部“目”瘦长，右部竖弯钩圆润伸展。
“驰”左窄右宽,注意与“弛”区分开。
“辽”外高内低，走之底一波三折。
“绵”左窄右宽,右部折勾内倾。
书写指导
“吆”左小右大，不要忘写最后一笔“、”
“铃”左窄右宽,右部是“令”不是“今”。
“铛”左窄右宽,右部横画微倾。
“恢”左窄右宽，右部两点呼应，
捺画舒展。
“牲”左部最后一笔横变提，右部横画平行等距,底横最长。
易错提示:
“骏”左窄右宽，不要漏写右部
两点。
“凳”中部“豆”勿忘上面那一横,下部“几”较宽大。
“罐”左小右大,右部两个“口”
较小，下部横画微倾,平行等距。
“踢”左小右大,撇画斜度相同、凌厉。
“畜”上部横画最长,勿忘点画，下部对称倾斜,横不接竖
hé:荷花 荷包蛋荷 hè:负荷 荷枪实弹
juàn:羊圈 圈舍圈 quān;圆圈 圈出
mó:模范 模棱两可 mú:模样 一模一样畜
chù;牲畜家畜 xù:畜牧养精蓄锐
hē:喝水 大吃大喝喝
hè:吆喝 呼来喝去
(3)多音字。
毛毡:用牛毛制成的毡,用作建筑物绝缘材料。
牛犊:小牛,乳牛。
仪态端庄:指神情举止、姿态风度端正庄重。
极目远眺:用尽目力向远处看。镶嵌:把一物体嵌入另一物体内，文中指运河和低地交错排列着。
(4)重点词语释义。
膘肥体壮:形容牲畜肥壮结实辽阔无垠:广阔得没有边际。悠然自得:悠闲、舒坦的样子。内心感到非常满足。这里指绵羊生活在草原上快乐无忧,舒适满足。
成群结队:结成一群群、一队队。
飞驰:以高速度运动。
牲畜:为某种用途所饲养的家畜;尤指菜畜、奶牛和役畜。
默默无言:不声不响,闭口无言。
通读课文
1.学生自读课文,思考:全文共分为几部分 分别写了什么内容
第一部分(1):总述荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。
第二部分(2~5):分述荷兰作为牧场之国,各种畜牧业的情况和悠闲、静谧的田园风光。
第三部分(6):以赞美收尾,总结全文,表达了作者对荷兰独特美景的喜爱与赞美之情。
第1自然段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文重点描写的是荷兰另一独特的地方特点-“牧场之国”。
2.课文第1自然段有什么作用
我们已经初步揭开了牧场之国的神秘面纱，荷兰不仅是“水之国”“花之国”，更是“牧场之国”。相信同学们一定很期待进一步感受荷兰牧场之国的魅力。我们下一堂课，再来一起感受荷兰的异国风景,感悟真正的荷兰是什么样的!
课堂小结，效果强化
一、有感情地朗读课文。
二、思考作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？
课后作业