【高考冲刺】2014年高考生物三轮复习专题四 两个重要的生理作用 光合作用和呼吸作用

第二单元　生命系统的代谢基础
专题四 两个重要的生理作用-
光合作用和呼吸作用
考点一　光合作用和呼吸作用的比较
1．光合作用与呼吸作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 细胞质基质、线粒体或细胞质基质
条件 只在光下进行 有光、无光都能进行
物质变化 无机物有机物 有机物无机物
能量变化 光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 有机物中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能＋热能
实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
范围 绿色植物细胞 几乎所有活细胞
联系 见后图
2.光合量和呼吸量的比较
例1在一定浓度 的 CO2和适当的温度条件下，测定 A植物和 B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，以下有关说法错误的是(　　)
光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx) 光饱和时光照强度(klx) 光饱和时CO2吸收量(mg/100 cm2叶·小时) 黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2叶·小时)
A植物 1 3 11 5.5
B植物 3 9 30 15
光饱和：当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光合强度也不增加的现象
A．与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的植物
B．当光照强度超过9 klx时，B植物光合速率不再增加，造成这种现象的实质是暗反应跟不上光反应
C．当光照强度为 9 klx时， B植物的总光合速率是 45 mgCO2/100 cm2叶·小时
D．当光照强度为 3 klx时， A植物与 B植物固定的 CO2量的差值为 4 mgCO2/100 cm2叶·小时
考点二　有关影响光合作用、呼吸作用的内外因素
1．叶绿体中的色素
叶绿素从光中吸收能量，然后能量被用来将二氧化碳转变为碳水化合物。叶绿素有几个不同的类型，叶绿素a和b是主要的类型，见于高等植物及绿藻；在颜色上，叶绿素a 呈蓝绿色，而叶绿素b 呈黄绿色。
2.光合作用外部因素的改变导致各点位置移动变化
温度
在最适温度（t1）以下升高温度 温度超过最适温度（t2）
　 如果升高温度，且温度对光合作用和呼吸作用而言，都还在最适温度以下，则有，升温使呼吸作用加强，且其强度远大于光合作用强度，a点向下移动，b点向右移动，需要较强光照强度才能产生与呼吸作用消耗量相当的有机物，c点则向右上方移动，温度升高，光反应与暗反应的酶活性都升高，则可利用更强的光照 温度由t1℃升高到t2℃，呼吸速率是增大，达到最适温度，而光合作用却是下降，超过最适温度，因而有：a点因呼吸作用加强而往下移，b点为光补偿点，将往右移，有两个方面的原因。一方面是呼吸作用加强，需较强的光照强度才能产生与呼吸作用消耗量相当的有机物，另一方面是光合速率下降，产生有机物速率也下降，也需较强的光照强度才能产生与原来相等量的有机物。c点则因温度超过最适温度，酶活性下降，而往下移
3.呼吸速率和呼吸熵的区别
呼吸速率是最常用的代表呼吸强弱的生理指标，它可以用单位时间单位重量(干重、鲜重)的植物组织或单位细胞、毫克氮所放出的CO2的量(Qco2)或吸收的O2的量(Qo2)来表示。
呼吸熵(RQ)是植物组织在一定时间内，放出二氧化碳的量与吸收氧气的量的比值，又称呼吸系数。放出的CO2量和吸收的O2量通常都是以碳水化合物作为主要的呼吸底物，脂肪、蛋白质以及有机酸等也可作为呼吸底物。底物种类不同，呼吸熵也不同。
糖类：俗称碳水化合物Cm(H2O)n。当其完全氧化分解时，氧只用于与碳形成二氧化碳，也就是说每释放m摩尔CO2需吸收m摩尔O2，故呼吸熵为1。
脂质：完全氧化分解时，由于其分子中氢对氧的比例较糖分子中高，氧既需用于碳氧化，也要用于与氢氧化，需消耗较多的氧，故呼吸熵小于1(0.7～0.8)。如蓖麻油的氧化方程式表示为：2C57H104O9＋157O2→114CO2＋104H2O，可推算出呼吸熵RQ＝114/157＝0.73。
注意：在氧气充足的情况下，用呼吸熵的数值可推断呼吸底物。但是在低氧的条件下，由于生物体内存在无氧呼吸，特别是以糖类做为呼吸底物时，呼吸熵明显会大于1。因此生物体呼吸作用类型的不同，在一定程度上也影响呼吸熵数值的大小。另外，如果呼吸底物是有机酸，因其相对含氧量高，呼吸熵也会大于1。
4．探究酵母菌的呼吸方式要点
(1)CO2 检测方法：澄清的石灰水变浑浊；使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；使溶液中的pH变小。
(2)酒精检测方法：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生化学反应变成灰绿色。
(3)葡萄糖煮沸后冷却的原因：排除其中的氧气。
(4)酵母菌兼性厌氧呼吸情况分析：
①不消耗O2，释放CO2—— 仅无氧呼吸
②O2吸收量＝ CO2释放量——仅有氧呼吸
③O2吸收量＜CO2释放量——既有有氧呼吸也有无氧呼吸
④CO2释放量＝C2H5OH释放量——仅无氧呼吸
⑤CO2释放量＞C2H5OH释放量——既有有氧呼吸也有无氧呼吸
(5)呼吸强度测定：由于呼吸作用强度是一个抽象概念无法直接测出，所以只能间接测定。根据呼吸作用方程式：
有氧呼吸：C6H12O6＋6H2O＋6O2→12H2O＋6CO2＋能量
无氧呼吸：C6H12O6酶,2C2H5OH＋2CO2＋能量
C6H12O6酶,2C3H6O3＋能量
我们可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示呼吸作用强度。
例2图2－4－1表示叶绿体色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识，以下说法正确的是(　　)
①阴生植物叶绿素b相对含量比阳生植物高　
②在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度　③据图可知，用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度　
④经过纸层析法分离出来的纸带上，类胡萝卜素的印记在最上面　
⑤土壤中缺乏镁时，420～470 nm左右波长的光的利用量显著减少　
⑥由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少
A．①④⑤⑥　　B．③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤
例3呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。图2－4－2是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是(　　)
A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱
B．b点有氧呼吸强度大于a点
C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点
D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
例4为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两只试管中，1号试管和2号试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验。根据实验结果绘制成图2－4－3中曲线1、曲线2。请分析回答：
(1)测定净光合速率除了测定氧气释放量，还可以测定________吸收量。
(2)据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是________，限制EF段净光合速率的主要因素是________。F点的含义是____________________________________________。
(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验(CO2浓度为0.05%)，实验结果见下表：
温度(℃) 10 20 30 40 50
光照下释放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33
请根据预实验结果，分析并设计探究实验思路：
①该实验的自变量是________，在实验过程中应如何设置该自变量？________________________________________________________________________。
②同时，还应控制好的两个主要无关变量是________和______________。
考点三　与农作物增产、植物激素等相关知识的综合应用
1．为农作物生长提供适宜条件
(1)合理灌溉
水分可以为光合作用、呼吸作用等生理活动提供原料；水分是生物体内的各种生化反应的介质；水分有助于矿质养料的吸收；水分的散失有助于水分的吸收、矿质养料在植物体内的运输以及散热等。
(2)合理施肥
可以保证植物体矿质养料的供应，为作物合成蛋白质、ATP、叶绿素等物质提供原料。
(3)提供适宜温度
①适宜的温度可以保证酶最高的催化活性；
②适宜的昼夜温差有助于有机物在植物体内的积累，提高作物产量。
(4)CO2的供应
主要是为了加强光合作用暗反应CO2的固定，这一点措施在大棚作物种植中尤为重要。
(5)O2的供应
氧的含量主要影响植物的呼吸速率。
(6)光照
①光照强度：在其他条件都满足的情况下，随着光照增强，光合作用增强。
②日照长短：日照长短会影响到植物的开花期。
③光照时间：延长全年内单位面积上绿色植物进行光合作用的时间，是合理利用光能的一项重要措施。间作、轮作、套作是农业生产上常用的措施。
④增加光合作用面积：农业生产上的合理密植，是增加光合作用面积的一项重要措施。
植物激素的利用。根据植物激素的作用原理，发挥植物激素在农业生产中的作用，如适时解除作物的顶端优势现象、生长素的除草作用、无子果实的培育、乙烯的催熟作用等。
3．加强病虫害生物防治。尽量不使用农药，减少农药对环境的污染，实现生态系统的良性循环，生产绿色食品。
①利用转基因技术、诱变育种等方法培育抗虫作物。
②利用天敌捕食关系来消灭害虫。
4．光合作用效率与光能利用率的区别
(1)概念不同。光合作用效率，即光合作用强度，通常用光合作用速率来表示，有真光合效率与净光合效率之分。光能利用率是指单位土地面积上，农作物通过光合作用所产生的有机物中所含的能量与这块土地所接受的太阳能的比。
(2)影响因素不同。两者除都受CO2供应及温度高低的影响，与叶面积大小和光照时间长短无关。光合作用效率在一定范围内随光照强度的增强而增大，而光能利用率与光照强度无明显相关性。
例5 回答下列Ⅰ、Ⅱ题：
Ⅰ.青桐木是一种多用途油料植物。研究者选取长势一致、无病虫害的青桐木幼苗随机均分为6组，用均质土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株的位置，测量并计算相关的数据。结果如下表：
注：“＋”表示施氮肥；“—”表示不施氮肥
(1)每10天轮换植株的位置是为了控制实验的________变量。
(2)2组与1组对比，4组与3组对比，可知施氮肥处理引起光合速率上升。从表中数据分析，原因可能是____________，促使光反应阶段产生的__________增加。
(3)6组与5组对比，可知施氮肥处理引起光合速率降低。原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液浓度升高，根对水分的吸收减少，叶片气孔开放程度降低，导致________吸收量减少，引起光合作用过程的________ 阶段形成的产物减少。
(4)本实验的目的是__________________________。
Ⅱ.茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。
(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是______________。
(2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(生长调节剂)对茶树后插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图2－4－4所示。
①从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15 ppm时对茶树插条生根具有__________(抑制/促进)作用。
②若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在______________ppm之间。
③用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法两种，与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度____________，所需处理时间________。
教师备用习题
备选理由：考查有关叶绿体色素的提取，与例2补充使用。
1．某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是(　　)
备选理由：考查有关细胞呼吸，与例4补充使用。
2．关于细胞呼吸的说法正确是(　　)
A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，其底物分解仍然属于氧化分解反应
B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将有机物损失减小到最低程度
C．酵母菌只能进行无氧呼吸
D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜
参考答案
第二单元　生命系统的代谢基础
专题四 两个重要的生理作用
例1【解析】 D 此题考查了光合作用和呼吸作用，属于考纲理解和分析判断层次。 当光照强度为3 klx时，A植物和B植物固定的CO2量分别为(11＋5.5)mgCO2/100cm2叶·小时、15mgCO2/100 cm2叶·小时，而这差值为1.5 mgCO2/100cm2叶·小时；B植物由图中A植物和B植物的光饱和时光照强度及光合速率和呼吸速率相等时的光照强度分析可知，A植物是在弱光照条件下生长的植物；当光照强度超过9 klx时，光反应提供的ATP和能量均在增加，但由于暗反应跟不上光反应而造成B植物光合速率不再增加；当光照强度为9 klx时，B植物的总光合速率是(30＋15) mgCO2/100 cm2叶·小时。
【点评】植物光合强度是以光合速率作为衡量指标的。光合速率通常是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2的释放量或干物质的积累量。植物在进行光合作用的同时，也进行呼吸作用，光合作用吸收CO2，而呼吸作用放出CO2。因此，首先要明确植物所处的环境条件，是暗处还是光照下。在暗处植物只能进行呼吸作用而没有光合作用，光合作用为零。当在光下测定植物光合强度时，由于植物同时在进行呼吸作用，因而实际测得的数值应为光合作用与呼吸作用的代数和，即净光合强度，如当以CO2消耗量或O2释放量为指标表示植物光合强度时，植物释放O2量＝光合释放O2量(光合总量或实际光合强度)－呼吸耗O2量[或光合总量(O2释放量)＝植物释放O2量＋呼吸耗O2量]，同理用CO2消耗量作为指标时应为：光合总量(消耗CO2量)＝呼吸释放CO2量＋植物吸收CO2量。
例2【解析】 A 此题考查的是叶绿体中色素的含量和功能，属于理解应用和获取信息能力层次。叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光，②项中晚间照射绿光不能增加夜间空气中的氧气浓度，③项中单色光的光合作用强度小于白光的光合作用强度。
【点评】 叶绿素从光中吸收能量，然后能量被用来将二氧化碳转变为碳水化合物。叶绿素有几个不同的类型，叶绿素a和b是主要的类型，见于高等植物及绿藻；在颜色上，叶绿素a 呈蓝绿色，而叶绿素b 呈黄绿色。
例3【解析】 B 此题考查的是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸，属于曲线分析及推理层次。酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。当氧气浓度极低时，此时酵母菌只进行无氧呼吸，将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。此时，RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量，最大。随着氧气浓度的升高，无氧呼吸强度下降，二氧化碳的浓度也下降，而有氧呼吸逐渐加强，吸收的氧气增多，RQ逐渐降低。此时，酵母菌既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸。当RQ＝1时，说明放出的二氧化碳与吸收的氧气的量相等，根据有氧呼吸的化学式知道，此时，酵母菌只进行有氧呼吸。有氧呼吸最强，无氧呼吸最弱。因此，RQ越大，细胞的有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，所以A不正确；在b点RQ小于a点，所以，b点的有氧呼吸强度大于a点，因此B正确；c点有氧呼吸的强度最大，消耗有机物最多，延长水果保存的时间不能调到c点，因此C不正确；c点以后，氧气浓度增加，有氧呼吸增强，呼吸作用也增强，但是不管氧气怎么变化，酵母菌只进行有氧呼吸，所以RQ＝1。因此，D不正确。
【点评】 呼吸熵是生物体在同一时间内，释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比，即指呼吸作用所释放的CO2和吸收的O2的分子比。当其完全氧化分解时，氧只用于与碳形成二氧化碳，也就是说每释放m摩尔CO2需吸收m摩尔O2，故呼吸熵为1。通过测定植物不同组织或器官的RQ，可以判断呼吸底物的类型。不过，呼吸熵往往还受到许多其他因素的影响而变得更为复杂。例如：无氧呼吸时，没有O2的吸收，只有CO2的释放，此时RQ值为无穷大；当植物体内发生物质的转化，呼吸作用中间产物用于其他物质的生物合成时，RQ值会受到影响；植物体内往往是多种呼吸底物同时进行呼吸作用，其呼吸熵实际上是这些物质氧化时细胞耗O2量和释放CO2量的总体结果；此外，一些物理因素如种皮不透气性，很难获得种子萌发时的耗O2量和CO2释放量的真实数据，因而测定的RQ值的可信程度低。
例4【答案】 (1) CO2
(2) CO2浓度　光照强度　植物光合作用速率等于呼吸作用速率
(3)①温度　用水浴锅依次控制好温度38 ℃、39 ℃、40 ℃、41 ℃、42 ℃(必须设40 ℃组，另外在30～40 ℃、40～50 ℃各至少设置一组)
②光照强度(光照时间和距离)　小球藻的数量
【解析】 此题考查的是细胞的代谢中探究植物光合作用实验的设计能力，及对照实验中应用单一变量原则的能力，以及处理实验数据的能力，属于考纲实验分析、设计层次。本题主要考查必修1细胞的代谢中探究植物光合作用实验的设计能力，及对照实验中应用单一变量原则的能力，以及处理实验数据的能力。观察因变量可以采用多种方法，测定净光合速率除了测定氧气释放量，还可以测定CO2吸收量。据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度，D点以后，两条曲线的净光合速率均下降，所以限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度。F点的含义是植物光合作用速率等于呼吸作用速率。
【点评】 植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度值，即光补偿点。在光补偿点以上，植物的光合作用超过呼吸作用，可以积累有机物质。光补偿点以下，植物的呼吸作用超过光合作用，此时非但不能积累有机物质，反而要消耗贮存的有机物质。如长时间在光补偿点以下，植株逐渐枯黄以致死亡。当温度升高时，呼吸作用增强，光补偿点就上升。因此，在温室中栽培植物，在光照不足时要避免温度过高，以降低光补偿点，利于有机物质的积累。光超过光补偿点后，随着光照强度增强，光合强度逐渐提高，这时光合强度就超过呼吸强度，植物体内积累干物质。但达到一定值后，再增加光照强度，光合强度却不再增加，此即光饱和现象。达到光饱和时的光照强度，即光饱和点。绿色植物每时每刻都进行细胞呼吸，当在光下测定植物光合强度时，由于植物的细胞呼吸同时进行，因而实际测得的数值应为光合作用与细胞呼吸的代数和(表观光合强度)。即在光下植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时，应存在如下关系：
1．光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)＝实测植物氧气释放量＋细胞呼吸耗氧量。
2．光合作用实际CO2消耗量(叶绿体消耗CO2量)＝实测植物CO2消耗量＋细胞呼吸CO2释放量。
3．光合作用葡萄糖净产量(葡萄糖积累量)＝光合作用实际葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成葡萄糖量)－细胞呼吸葡萄糖消耗量。
通常情况下，以下几种说法应分别代表不同的光合量。
(1)表示净光合量(表观光合量)
①植物(叶片)“吸收”CO2量或实验容器内CO2的减少量；
②植物(叶片)“释放”O2量或实验容器内O2的增加量；
③植物(叶片)“积累”葡萄糖量或植物重量(有机物)增加量。
(2)表示总光合量(实际光合量)
①叶绿体“吸收”CO2量；
②叶绿体“释放”O2量；
③植物或叶绿体“产生”葡萄糖量。
而因为在光照条件下，虽然线粒体在消耗叶绿体产生的有机物，但其产生的二氧化碳又被叶绿体吸收，再次转变为有机物，所以可以认为这部分有机物并没有变化，而在光照下光合作用是强于呼吸作用的，因此光合作用需要从外界吸收二氧化碳，而这部分二氧化碳所制造的有机物就是净光合作用量。环境因素的改变会影响饱和点和补偿点位置的移动。
例5【答案】 Ⅰ.(1)无关　(2)叶绿素含量增加　[H]、ATP (3)CO2　暗反应
(4)探究土壤含水量和施氮肥处理对青桐木光合速率(和叶绿素含量)的影响
Ⅱ.(1)解除顶端优势 (2)①促进　②8～15　③较低　较长
【解析】 此题考查的是光合作用、生长素应用及实验的有关知识，属于考纲分析推理和实验分析层次。 Ⅰ.(1)每10天轮换植株的位置是为了控制光照，光照在本实验中属于无关变量。(2)分析图表可看出：光合速率上升的可能原因是叶绿素含量增加；光反应阶段的产物是[H]、ATP。(3)叶片气孔变小导致CO2吸收减少，影响暗反应阶段有机物的合成。(4)本实验的自变量是土壤含水量的多少及是否施肥。
Ⅱ.(1)顶端优势解除后，促进侧芽的生长，造成侧芽数量增多。(2)①三十烷醇浓度为15 ppm时生根数为23.0，对照组三十烷醇浓度为0时生根数为18.5，表现为促进作用。②三十烷醇浓度在8～15 ppm范围内均表现为促进作用，因此浓度梯度应在此范围内设置。③与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度较低，所需处理时间较长。
【点评】 氮肥主要是为植物提供氮元素。氮元素在植物体内主要是用于合成很多含氮物质，例如：蛋白质、核酸等。核酸是植物的遗传物质，负责贮存、携带、传递植物的遗传信息。参与新陈代谢的酶就是蛋白质类物质。生物体如果没有酶催化很多反应就无法发生，比如光合作用、呼吸作用。一些激素也是蛋白质或者含氮类物质，负责调节植物的生长发育。蛋白质还可以参与构成植物细胞，即我们常说的结构蛋白。植物进行光合作用需要的外部条件有：光、二氧化碳、水、温度。内部条件有：光合色素、参与光合作用的酶。只要这几点齐备，植物就可进行光合作用。 光合色素和酶都是含氮类物质。所以，氮元素是光合作用中必不可少的物质。植物生长发育的重要调控因子——植物激素的平衡受到破坏，生长素、赤霉素和细胞分裂素明显减少，脱落酸和乙烯大量增加，抑制细胞的分裂和生长，促进脱落和衰老的过程，最终导致植物细胞的老化和死亡。另外，由于土壤水分不足，致使土壤盐分浓度增高和有毒物质增多，使植物根系不能吸水而萎蔫，还会进一步加深干旱的伤害。多数抗旱性农作物能通过细胞代谢，产生一种代谢产物，调节根部细胞液内的渗透压，此代谢产物在叶肉细胞中却很难找到。
教师备用习题
1．【解析】 A 叶绿素b吸收的主要是红光和蓝紫光，波长在640～660 nm的红光部分和430～450 nm的蓝紫光部分。
【高考命题者说】该题主要考查考生获取信息和运用所学知识分析判断问题的能力。叶绿体色素具有吸收光的特性，不同色素吸收光的波长不同，具有特定的吸收光谱。首先分析判断4个图谱的特点，再根据所学的知识进行分析。关键点是，叶绿素a和b在蓝紫光和红光区各有两个较锐的吸收峰，与叶绿素a相比，叶绿素b在蓝紫光区的吸收峰偏向长波长(如大于450 nm)，在红光区的吸收峰偏向短波长(如小于650 nm)。而胡萝卜素和叶黄素只在蓝紫光区有较宽的吸收峰。
本题的难度和区分度分别是0.404和0.243。
2．【解析】 A 此题考查的是细胞呼吸，属于考纲分析判断层次。无氧呼吸有机物分解不彻底，但仍然属于氧化分解反应；水果贮藏在低氧的环境中，降低呼吸消耗；酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸；与有氧呼吸有关的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质。