小升初语文现代文阅读专题——现代文阅读强化训练卷（7）

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
小升初语文现代文阅读专题——现代文阅读强化训练卷（7）
一、现代文阅读
（2021·万州模拟）课外阅读。
难忘的人
我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。虽然我只见过他一回，却使我那样的难忘。
暑假，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着地上躺着的男孩。我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。地上那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。呀！我突然发现，他的袖筒是空空的。我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼我急忙蹲下去扶他。
“离开我！离我远点！”我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的女孩。她撅着嘴说：“别理他，他要打人的。”我糊涂了，弄不清这是怎么一回事。
只见他使劲地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他紧紧咬着下唇，豆大的汗珠流了下来。来到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干。双脚使劲蹬地，上身使劲往高抬……在他身后，留下了一条深深的痕迹……他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。脸上露出了微笑。
就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。我不知道他的真实姓名，但他的精神足以告诉我们，他叫强者。
1．“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。”作者感到疼的原因是（　　）
A．心疼他是残疾人。 B．心疼他没有手臂。
C．心疼他在地上躺着。 D．心疼没有人帮助他。
2．作者是一个什么样的人？（　　）
A．自私 B．冷漠 C．多管闲事 D．有爱心
3．小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。这种微笑的含义不是（　　）
A．成功的微笑 B．胜利的微笑
C．战胜困难的微笑 D．轻蔑的笑
4．“‘离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。”这句话说明这个小男孩是没有礼貌的孩子吗？如果不是，请说明理由。
（2021·万州模拟）在阅读中学习方法
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
5．泥人张的拿手好戏是　 　。
6．下面的（　　）能表明泥人张捏泥人的手艺高超。
A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走。
7．这篇文章主要讲述了一个故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。
8．泥人张是个（　 　）的人，海张五是个（　 　）的人。
①性格急躁，爱惹是生非
②心灵手巧，艺高胆大
③横行霸道，目中无人
④有权有势，爱嘲弄他人
9．读文章第八自然段，把描写泥人张捏泥人动作的词语画上横线。
10．“　 　似的脑袋，小鼓眼，一脸　 　，比海张五还像海张五。只是只有　 　大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人　 　的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。
11．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是（　　）
A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。
B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成“捏”。
12．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。　 　
（2021·万州模拟）课外阅读，回答课后的问题：
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被击毁的（劫难 困难）________。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个四岁小女孩。流进屋内的泥石流已到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的（伤害 危害）________。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“v”字形。她（坚信
相信）________政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）________。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“v”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
（　　）死神可以夺去人的生命，（　　）永远夺不去生死关头那“v”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
13．用“\”划去括号里不合适的词。
14．在“（　　）”处填上合适的关联词。
15．联系上下文理解下列词语
一筹莫展：　 　
遍体鳞伤：　 　
固若金汤：　 　
16．概括文章的主要内容　 　
17．“v”字形代表　 　
18．“庄严而又悲惨的一幕”是　 　
（2021·万州模拟）阅读考查。
买快乐
从前，有个财主，他年纪轻轻，就继承了父母留下的许多财产，财主整天吃香的，（　　）甜的，（　　）着绫罗绸缎，（　　）着鸟笼，（　　）着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。
财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走向前问：“能把你的快乐卖给我一些吗？”农民说：“当然可以，你跟我来。”农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。”财主便吃力地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗，一屁股坐在树阴下。此时，一阵凉风吹来，财主不由叫道：“真快乐呀！”
农民又递给财主一碗稀饭，财主畅快地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！”
19．选择恰当的字，填在文中的括号里。
穿 牵 喝 提
20．在文中找出下列词语的近义词。
讥讽—（　 　） 欢快—（　 　）使劲—（　 　）
21．财主不快乐的原因是（　　）（填上恰当的序号）
A．他吃不饱穿不暖。
B．没有人跟他玩。
C．他不劳而获，生活没有意义。
22．财主通过帮农民干活，他终于明白了什么道理？
23．你认为什么才是真正的快乐？
（2021·万州模拟）阅读材料，完成练习。
材料一：手提式干粉灭火器主要用以扑救固体材料火（A类）、可燃液体火（B类）、可燃气体火（C类）及一般电器类火灾。灭火器因其操作灵活，应用范围广泛，被应用在社会的各个角落，其操作方法：先拔下保险销，拉出喷管，然后对准火焰根部左右扫射，适用于扑救初期火灾。
材料二：手提式干粉灭火器使用方法，供参考。
⑴使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
⑵在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
⑶使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
⑷如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
⑸如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
⑹用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
⑺用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使燃液飞溅，引起火势扩大，使灭火困难。
⑻用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
⑼使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉；同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。
⑽使用手提式干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
⑾干粉灭火器应每个月都进行一次外观检查，主要检查灭火器压力表，当压力表指针低于绿线区时，应立即充压维修；新购买的ABC干粉灭火器罐体应5年进行水压测试1次，第一次检测后，以后每2年进行水压测试1次，罐体强制报废期限为10年。
24．下列不属于手提式干粉灭火器扑救范围的一项是（　　）
A．固体材料火 B．腐蚀性气体 C．可燃气体火 D．可燃液体火
25．根据材料一，手提式干粉灭火器操作方法的第一步是（　　）
A．拉出喷管 B．跑到火源处
C．拔下保险销 D．对准火焰根部左右扫射
26．用干粉灭火器扑救流散液体火灾时应从（　　）扑灭。
A．火焰侧面根部 B．火焰正面根部
C．火焰侧面上部 D．火焰下面上部
27．使用干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时应注意什么？
（2021·万州模拟）课外阅读。
爱因斯坦小时候
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了_____(兴趣 爱好)________。
爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不太喜欢他。有一天，上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出了一个很不像样的小板凳，生气地问：“世界上还有比这个更糟糕的板凳吗？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，他站起来小声地说：“有的。”
同学们_____(惊奇 奇怪)________地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳___摆在桌子上___说___老师___这是我第一次和第二次做的___交给您的是我第三次做的___老师看他这样认真___从此改变了对他的态度___
28．选择恰当的词语。
兴趣 爱好
①他开始对科学产生了　 　。
惊奇 奇怪
②同学们　 　地看着爱因斯坦。
29．在短文中找出下列词语的反义词。
讨厌——　 　 渺小——　 　
30．老师不太喜欢爱因斯坦，是因为　 　后来，老师改变了对他的态度，是因为　 　
31．在短文最后一个自然段加上标点。
同学们奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳（）摆在桌子上（）说（）老师（）这是我第一次和第二次做的（）交给您的是我第三次做的（）老师看他这样认真（）从此改变了对他的态度（）
32．“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”，你知道这是怎么回事吗？
33．你觉得爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是_____
A．爱因斯坦从小就喜欢做手工。
B．爱因斯坦从小喜欢钻研问题，动手实践。
C．爱因斯坦从小很少说话，不喜欢与同学交往。
（2021·万州模拟）阅读短文，完成练习。
有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗？
“能”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！
34．“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。
35．关于短文，下列说法正确的一项是（　　）
A．“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。
B．“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。
C．“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。
36．对画线的部分理解正确的一项是（　　）
A．女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。
B．女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。
C．其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。
D．老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。
37．画波浪线的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？
（2021·万州模拟）阅读回答问题。
纸上谈兵
古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔论，滔滔不绝，连他父亲也辩论不过他。赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。
赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵王任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活运用。”赵王不听。
赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦国围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。
38．根据意思在文中找出相应的成语。
①形容说话又多又快的样子。　 　
②不着边际地大发议论。　 　
③不加消化地把别人的知识搬过来。　 　
39．赵奢为什么说赵括没有真本领？
40．你读了这个故事懂得了什么道理？
（2021·万州模拟）阅读回答问题
我们需要信仰
法国著名作家雨果说：“信仰是人生所必需的，什么也不信的人不会有幸福。”的确，当近代的中国陷入水深火热之时，无数热血青年，为了信仰，放弃了锦衣玉食的安逸生活，浴血奋战于御敌的沙场；为了信仰，他们放弃了功名利禄，默默无闻于辉煌后的平凡。他们的人生之所以无怨无悔，是因为他们有信仰。
和平时期，我们同样需要信仰。
著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说：“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”
这个回答，听起来有点出乎意料。在我们这里是否遵守规则，首先要看对自己是不是有利，如果有利，看见自己既无危险，又可以抢时间，就“忘了”规则；其次，是看看自己会不会被发现，如果看见了红灯却看不见警察，又相信此处没有隐藏的监视器，于是就“大胆地往前走”了。
当这种心理状态成为“正常”之后，连基本的是非也会被颠倒过来。例如，梁晓声讲的经历还有“后话”：他回国后，有一次在路口红灯面前停车，但是左右两边都无来车。他后面的车一辆接一辆“勇往直前”闯红灯，绕过他身边时还冲着他大骂：“你神经有毛病！”
我们的人心有太长的时间偏向于急功近利，只从眼前的算计出发，不考虑长远的事情；只从自己的利益出发，不考虑他人的利益，更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。
无数的这种人随时在抱怨、又随时在卷入道德的缺失，其实来源于我们思想深处的问题——片面偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
而人类不可缺少的，当今社会迫切需要的良知、正义、爱心，恰恰都超出了个人狭隘的理智，它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系，因为它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰！
有一个年近半百的北京人，当看到云南某边远乡村没有小学，那里的儿童没有受教育的机会时，他毅然离开了繁华的首都北京，孤身一人前往办学。在那个没有电话、没有自来水、没有邮递员的地方，他克服种种困难，用自己微薄的积蓄自建校舍，给学生买鞋子，为村民修水渠……我想，世俗的任何名利和算计，都不可能给予他这么大的力量，除了信仰。
契诃夫说过：“我觉得人都应有信仰，或者都应当去追求信仰，不然，他的生活就空洞了。”信仰（　　），信仰（　　），信仰（　　）。因此，我们需要信仰。
41．选文谈论的主要问题是什么？
42．把下面的短语填入文中恰当的括号里。
A．会使世界充满爱的温暖 B．会使人生更有意义 C．会使人心胸坦荡
43．读选文第9自然段中画线的句子，看看作者运用了什么方法来证实自己的观点，是从哪个角度谈的。
44．人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有　 　。（用原文回答）
（2021·万州模拟）阅读下文，回答问题。
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。公鸡说：“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。于是，公鸡的脸红了。
45．“他们是邻居”中，“他们”指谁？在文中找出来。
46．判断对错。
①公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。（　 　）
②在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。（　 　）
47．公鸡的脸红了是因为（　　）。
A．他干活干得太累了 B．他觉得自己太小气了
答案解析部分
【答案】1．D
2．D
3．D
4．不是，男孩不要别人帮助，他是想通过自己的努力站起来。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
1．由第2自然段可知，“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。”作者感到疼的是因为没有人帮助他。
2．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。结合2、3自然段可知，当看到有个男孩摔倒时，作者第一想到的是去扶他，可见作者是一个有爱心的人。
3．结合短文内容可知，小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。这种微笑是成功的微笑，胜利的微笑，战胜困难的微笑。故选D。
4．结合短文内容可知，“‘离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。”这句话说明这个小男孩不是没有礼貌的孩子，男孩是不要别人帮助，他是想通过自己的努力站起来。
【答案】5．捏泥人
6．A
7．文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
8．②；③
9．伸；抠；摆弄；捏弄
10．瓢；狂气；核桃；海张五
11．A
12．①泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋。②泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。
【知识点】记叙文阅读
【解析】故答案为：（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
（5）此题主要考查对动词的掌握的能力。
（6）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（7）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（8）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5．由第1自然段可知，泥人张的拿手好戏是捏泥人。
6．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。能表明泥人张捏泥人的手艺高超的句子是手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
7．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。短文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
8．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析人物的性格。泥人张是个心灵手巧，艺高胆大的人，海张五是个横行霸道，目中无人的人。
9．动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读第八自然段，把描写泥人张捏泥人动作的词语找出即可。如：伸；抠；摆弄；捏弄。
10．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。由第9自然段可知，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人海张五的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。
11．考查结合语境理解词语。第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。
12．由第7到14自然段可知，面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是两件事：①泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋。②泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。
【答案】13．困难；危害；相信；掩盖
14．虽然；但是
15．一筹莫展：一点计策也想不出；一点儿办法也没有。；遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。；固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
16．讲了一个四岁的小女孩被泥石流所困，直到生命最后一息都保持着微笑和挥手向营救的人致谢，使在场的人泪奔的故事。
17．胜利。
18．指小女孩微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（4）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围再按要求找到答案。
13．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。劫难：谓宿世恶业所致的灾难。 困难：处境艰难；生活穷困。 伤害：使受伤；使在精神或感情上受损伤。危害：构成伤害或损害；危险灾害。坚信：坚定信任。相信：认为正确、确实而不怀疑。淹没：被水覆盖或洪水泛滥；浸没；消失。掩盖：遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。依据意思，结合意境第1空选“劫难”，第2选“害”。第3空选“坚信”，第4选“淹没”。
14．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”。
15．考查结合语境理解词语。“及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。”句中“一筹莫展”一点计策也想不出；一点儿办法也没有。“因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的伤害。”句中“遍体鳞伤”遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。“可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。”句中“固若金汤”金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
16．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。短文主要讲了一个四岁的小女孩被泥石流所困，直到生命最后一息都保持着微笑和挥手向营救的人致谢，使在场的人泪奔的故事。
17．考查文化常识，在于平时的积累和识记。“v”字形代表胜利。
18．由第3自然段可知，“庄严而又悲惨的一幕”是指小女孩微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
【答案】19．喝；穿；提；牵
20．笑；畅快；吃力
21．C
22．财主明白了只有通过劳动才能得到快乐。
23．自己内心充实，做自己想做的事情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
19．本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。要注意合理搭配。如：财主整天吃香的，（和）甜的，（穿）着绫罗绸缎，（提）着鸟笼，（牵）着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
20．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话挖苦、指摘或嘲笑言行；以轻蔑或憎恶口气尖刻嘲笑或指责。 依据意思，结合意境近义词是“笑”。欢快：欢乐痛快；欢乐轻快。依据意思，结合意境近义词是第4自然段中的“畅快”使劲：把力用在某件事情上。依据意思，结合意境近义词是第3自然段中的“吃力”。
21．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第1自然段内容，比较判断正误。财主不快乐的原因是他不劳而获，生活没有意义。
22．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。财主通过帮农民干活，他终于明白了只有通过劳动才能得到快乐。
23．谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。我认为自己内心充实，做自己想做的事情。
【答案】24．B
25．C
26．A
27．应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）—（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）考查对材料内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览材料内容，锁定范围再按要求找到答案。
24．由材料一第1句可知，手提式干粉灭火器主要用以扑救固体材料火（A类）、可燃液体火（B类）、可燃气体火（C类）及一般电器类火灾。故答案选B。
25．由材料一第2句可知，手提式干粉灭火器操作方法：先拔下保险销，拉出喷管，然后对准火焰根部左右扫射，适用于扑救初期火灾。故答案选C。
26．由材料二（6）可知，用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。故选A。
27．由材料二⑽可知，使用手提式干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
【答案】28．兴趣；奇怪
29．喜欢；伟大
30．爱因斯坦很少说话。；通过做手工这件事，老师觉得爱因斯坦是个做事认真的孩子。
31．， ； 。 ； ：“； ， ； ， ； 。” ； ， ； 。
32．因为爱因斯坦的小板凳实在是太糟糕了，所以孩子们都笑了起来，而爱因斯坦却因为老师这么说而感到十分羞愧，所以低下了头。
33．B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（5）此题考查在理解短文第3自然段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
28．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。兴趣：兴致，对事物喜好或关切的情绪。爱好：对某种事物具有的浓厚的兴趣。依据意思，结合意境选“兴趣”。惊奇：感到很奇怪。奇怪：觉得奇异；惊奇。依据意思，结合意境选“奇怪”。
29．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。讨厌：令人烦恼；惹人心烦。依据意思，结合意境反义词是第1自然段第2句中的“喜欢” 渺小：微不足道的。依据意思，结合意境反义词是第1自然段第2句中的“伟大”。
30．由第3自然段可知，老师不太喜欢爱因斯坦，是因为爱因斯坦很少说话。由第4自然段可知，后来，老师改变了对他的态度，是通过做手工这件事，老师觉得爱因斯坦是个做事认真的孩子。
31．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，一句话完了用句号。在层次上介于逗号和句号之间用分号。
32．由第3自然段可知，爱因斯坦的小板凳实在是太糟糕了，所以孩子们都笑了起来，而爱因斯坦却因为老师这么说而感到十分羞愧，所以低下了头。
33．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是爱因斯坦从小喜欢钻研问题，动手实践。选B。
【答案】34．①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
35．C
36．D
37．这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
34．整体感知短文内容可知，文中写了两个人①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
35．A：错误，“我”对女老师印象深刻是因为女老师用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心B：错误，“我”很快乐和自豪是因为老师赞美了我。C：正确 D：错误，米店的胖女人敢把米送到陌生人的营地里。
36．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。
37．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。
【答案】38．滔滔不绝；高谈阔论；生搬硬套
39．因为他看出儿子只是纸上谈兵，没有足够的实践经验，不能灵活运用书中的军事知识。
40．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！所以很多时候，不能想当然的认为怎么样就怎么样，要学会脚踏实地去做人做事。而且有时候要学会谦虚，不要盲目自大。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第1自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
38．此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。①意思是“形容说话又多又快的样子。”的词语结合短文应选“滔滔不绝”。②意思是“不着边际地大发议论。”的词语结合短文应选“高谈阔论”。③ 意思是“不加消化地把别人的知识搬过来。”的词语结合短文应选“生搬硬套”。
39．由第1自然段可知，赵奢看出儿子只是纸上谈兵，没有足够的实践经验，不能灵活运用书中的军事知识。
40．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！所以很多时候，不能想当然的认为怎么样就怎么样，要学会脚踏实地去做人做事。而且有时候要学会谦虚，不要盲目自大。
【答案】41．我们需要信仰。
42．C；B；A
43．作者运用的是举例论证的方法，从正面的角度来谈的。
44．良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。
（2）此题考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
（3）议论文的论证方法有多种，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、理论论证等，在学习议论文的过程中熟练掌握各种论证方法及其作用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
41．整体感知短文内容可知，选文谈论的主要问题是我们需要信仰，即文章的题目。
42．从给出的选项看，先C．会使人心胸坦荡，然后B．会使人生更有意义，最后是A．会使世界充满爱的温暖，信仰的内涵依次递增，故顺序为CBA。
43．作者运用的是举例论证的方法，从正面的角度来谈的。具体有力地论证了和平时期我们同样需要信仰。
44．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第7自然段，再按要求找到答案。 人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有 良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
【答案】45．白兔；松鼠；公鸡
46．错误；正确
47．B
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
45．本题考查了对选文的理解能力。从“ 白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。 ”可知答案是： 白兔、松鼠、公鸡
46．本题考查了关键句子的理解能力。从“ 一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：‘你去别人家借吧。’ ”可知第一句错误；从“ 公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。 ”可知第一句正确。
47．本题考查了关键句子的理解能力。联系上文可知答案。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
小升初语文现代文阅读专题——现代文阅读强化训练卷（7）
一、现代文阅读
（2021·万州模拟）课外阅读。
难忘的人
我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。虽然我只见过他一回，却使我那样的难忘。
暑假，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着地上躺着的男孩。我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。地上那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。呀！我突然发现，他的袖筒是空空的。我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼我急忙蹲下去扶他。
“离开我！离我远点！”我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的女孩。她撅着嘴说：“别理他，他要打人的。”我糊涂了，弄不清这是怎么一回事。
只见他使劲地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他紧紧咬着下唇，豆大的汗珠流了下来。来到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干。双脚使劲蹬地，上身使劲往高抬……在他身后，留下了一条深深的痕迹……他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。脸上露出了微笑。
就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。我不知道他的真实姓名，但他的精神足以告诉我们，他叫强者。
1．“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。”作者感到疼的原因是（　　）
A．心疼他是残疾人。 B．心疼他没有手臂。
C．心疼他在地上躺着。 D．心疼没有人帮助他。
2．作者是一个什么样的人？（　　）
A．自私 B．冷漠 C．多管闲事 D．有爱心
3．小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。这种微笑的含义不是（　　）
A．成功的微笑 B．胜利的微笑
C．战胜困难的微笑 D．轻蔑的笑
4．“‘离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。”这句话说明这个小男孩是没有礼貌的孩子吗？如果不是，请说明理由。
【答案】1．D
2．D
3．D
4．不是，男孩不要别人帮助，他是想通过自己的努力站起来。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
1．由第2自然段可知，“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。”作者感到疼的是因为没有人帮助他。
2．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。结合2、3自然段可知，当看到有个男孩摔倒时，作者第一想到的是去扶他，可见作者是一个有爱心的人。
3．结合短文内容可知，小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。这种微笑是成功的微笑，胜利的微笑，战胜困难的微笑。故选D。
4．结合短文内容可知，“‘离开我！离我远点！’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。”这句话说明这个小男孩不是没有礼貌的孩子，男孩是不要别人帮助，他是想通过自己的努力站起来。
（2021·万州模拟）在阅读中学习方法
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
5．泥人张的拿手好戏是　 　。
6．下面的（　　）能表明泥人张捏泥人的手艺高超。
A．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
B．三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走。
7．这篇文章主要讲述了一个故事来反映泥人张的手艺高超，请用简洁的语言概括。
8．泥人张是个（　 　）的人，海张五是个（　 　）的人。
①性格急躁，爱惹是生非
②心灵手巧，艺高胆大
③横行霸道，目中无人
④有权有势，爱嘲弄他人
9．读文章第八自然段，把描写泥人张捏泥人动作的词语画上横线。
10．“　 　似的脑袋，小鼓眼，一脸　 　，比海张五还像海张五。只是只有　 　大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人　 　的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。
11．画横线的句子中有两个“找”字，关于两个“找”字的理解，正确的是（　　）
A．第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。
B．“找”都是找到的意思，第二个“找”可以换成“捏”。
12．面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是哪两件事？请概括一下，写在下面的横线上。　 　
【答案】5．捏泥人
6．A
7．文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
8．②；③
9．伸；抠；摆弄；捏弄
10．瓢；狂气；核桃；海张五
11．A
12．①泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋。②泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。
【知识点】记叙文阅读
【解析】故答案为：（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（2）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（3）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
（5）此题主要考查对动词的掌握的能力。
（6）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（7）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（8）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5．由第1自然段可知，泥人张的拿手好戏是捏泥人。
6．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。能表明泥人张捏泥人的手艺高超的句子是手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
7．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。短文主要讲述了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。
8．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析人物的性格。泥人张是个心灵手巧，艺高胆大的人，海张五是个横行霸道，目中无人的人。
9．动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读第八自然段，把描写泥人张捏泥人动作的词语找出即可。如：伸；抠；摆弄；捏弄。
10．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。由第9自然段可知，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”这两句话描写的是泥人张捏出的小泥人海张五的样子，生动形象地写出了泥人张手艺的高超。
11．考查结合语境理解词语。第二个“找”字表现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智，也表现出海张五自作自受的可笑。
12．由第7到14自然段可知，面对海张五的讥讽，泥人张通过两件事来回击海张五，是两件事：①泥人张在天庆馆当场捏了一个海张五的脑袋。②泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，在街头贱卖。
（2021·万州模拟）课外阅读，回答课后的问题：
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被击毁的（劫难 困难）________。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个四岁小女孩。流进屋内的泥石流已到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的（伤害 危害）________。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“v”字形。她（坚信
相信）________政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）________。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“v”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
（　　）死神可以夺去人的生命，（　　）永远夺不去生死关头那“v”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
13．用“\”划去括号里不合适的词。
14．在“（　　）”处填上合适的关联词。
15．联系上下文理解下列词语
一筹莫展：　 　
遍体鳞伤：　 　
固若金汤：　 　
16．概括文章的主要内容　 　
17．“v”字形代表　 　
18．“庄严而又悲惨的一幕”是　 　
【答案】13．困难；危害；相信；掩盖
14．虽然；但是
15．一筹莫展：一点计策也想不出；一点儿办法也没有。；遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。；固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
16．讲了一个四岁的小女孩被泥石流所困，直到生命最后一息都保持着微笑和挥手向营救的人致谢，使在场的人泪奔的故事。
17．胜利。
18．指小女孩微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（4）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围再按要求找到答案。
13．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。劫难：谓宿世恶业所致的灾难。 困难：处境艰难；生活穷困。 伤害：使受伤；使在精神或感情上受损伤。危害：构成伤害或损害；危险灾害。坚信：坚定信任。相信：认为正确、确实而不怀疑。淹没：被水覆盖或洪水泛滥；浸没；消失。掩盖：遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。依据意思，结合意境第1空选“劫难”，第2选“害”。第3空选“坚信”，第4选“淹没”。
14．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”。
15．考查结合语境理解词语。“及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。”句中“一筹莫展”一点计策也想不出；一点儿办法也没有。“因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯都无疑是一种更大的伤害。”句中“遍体鳞伤”遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。“可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。”句中“固若金汤”金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。
16．本题考查概括文章主要内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。短文主要讲了一个四岁的小女孩被泥石流所困，直到生命最后一息都保持着微笑和挥手向营救的人致谢，使在场的人泪奔的故事。
17．考查文化常识，在于平时的积累和识记。“v”字形代表胜利。
18．由第3自然段可知，“庄严而又悲惨的一幕”是指小女孩微笑着挥着手一点一点地被泥石流淹没。
（2021·万州模拟）阅读考查。
买快乐
从前，有个财主，他年纪轻轻，就继承了父母留下的许多财产，财主整天吃香的，（　　）甜的，（　　）着绫罗绸缎，（　　）着鸟笼，（　　）着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。
财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走向前问：“能把你的快乐卖给我一些吗？”农民说：“当然可以，你跟我来。”农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。”财主便吃力地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗，一屁股坐在树阴下。此时，一阵凉风吹来，财主不由叫道：“真快乐呀！”
农民又递给财主一碗稀饭，财主畅快地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！”
19．选择恰当的字，填在文中的括号里。
穿 牵 喝 提
20．在文中找出下列词语的近义词。
讥讽—（　 　） 欢快—（　 　）使劲—（　 　）
21．财主不快乐的原因是（　　）（填上恰当的序号）
A．他吃不饱穿不暖。
B．没有人跟他玩。
C．他不劳而获，生活没有意义。
22．财主通过帮农民干活，他终于明白了什么道理？
23．你认为什么才是真正的快乐？
【答案】19．喝；穿；提；牵
20．笑；畅快；吃力
21．C
22．财主明白了只有通过劳动才能得到快乐。
23．自己内心充实，做自己想做的事情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
19．本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。要注意合理搭配。如：财主整天吃香的，（和）甜的，（穿）着绫罗绸缎，（提）着鸟笼，（牵）着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
20．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话挖苦、指摘或嘲笑言行；以轻蔑或憎恶口气尖刻嘲笑或指责。 依据意思，结合意境近义词是“笑”。欢快：欢乐痛快；欢乐轻快。依据意思，结合意境近义词是第4自然段中的“畅快”使劲：把力用在某件事情上。依据意思，结合意境近义词是第3自然段中的“吃力”。
21．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第1自然段内容，比较判断正误。财主不快乐的原因是他不劳而获，生活没有意义。
22．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。财主通过帮农民干活，他终于明白了只有通过劳动才能得到快乐。
23．谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。我认为自己内心充实，做自己想做的事情。
（2021·万州模拟）阅读材料，完成练习。
材料一：手提式干粉灭火器主要用以扑救固体材料火（A类）、可燃液体火（B类）、可燃气体火（C类）及一般电器类火灾。灭火器因其操作灵活，应用范围广泛，被应用在社会的各个角落，其操作方法：先拔下保险销，拉出喷管，然后对准火焰根部左右扫射，适用于扑救初期火灾。
材料二：手提式干粉灭火器使用方法，供参考。
⑴使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。
⑵在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。
⑶使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。
⑷如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。
⑸如使用的是外置式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。
⑹用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。
⑺用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使燃液飞溅，引起火势扩大，使灭火困难。
⑻用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。
⑼使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉；同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。
⑽使用手提式干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
⑾干粉灭火器应每个月都进行一次外观检查，主要检查灭火器压力表，当压力表指针低于绿线区时，应立即充压维修；新购买的ABC干粉灭火器罐体应5年进行水压测试1次，第一次检测后，以后每2年进行水压测试1次，罐体强制报废期限为10年。
24．下列不属于手提式干粉灭火器扑救范围的一项是（　　）
A．固体材料火 B．腐蚀性气体 C．可燃气体火 D．可燃液体火
25．根据材料一，手提式干粉灭火器操作方法的第一步是（　　）
A．拉出喷管 B．跑到火源处
C．拔下保险销 D．对准火焰根部左右扫射
26．用干粉灭火器扑救流散液体火灾时应从（　　）扑灭。
A．火焰侧面根部 B．火焰正面根部
C．火焰侧面上部 D．火焰下面上部
27．使用干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时应注意什么？
【答案】24．B
25．C
26．A
27．应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）—（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）考查对材料内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览材料内容，锁定范围再按要求找到答案。
24．由材料一第1句可知，手提式干粉灭火器主要用以扑救固体材料火（A类）、可燃液体火（B类）、可燃气体火（C类）及一般电器类火灾。故答案选B。
25．由材料一第2句可知，手提式干粉灭火器操作方法：先拔下保险销，拉出喷管，然后对准火焰根部左右扫射，适用于扑救初期火灾。故答案选C。
26．由材料二（6）可知，用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。故选A。
27．由材料二⑽可知，使用手提式干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时，应对准燃烧最猛烈处喷射，并上下、左右扫射。如条件许可，使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的表面，直至将火焰全部扑灭。
（2021·万州模拟）课外阅读。
爱因斯坦小时候
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了_____(兴趣 爱好)________。
爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不太喜欢他。有一天，上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师在一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出了一个很不像样的小板凳，生气地问：“世界上还有比这个更糟糕的板凳吗？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头，他站起来小声地说：“有的。”
同学们_____(惊奇 奇怪)________地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳___摆在桌子上___说___老师___这是我第一次和第二次做的___交给您的是我第三次做的___老师看他这样认真___从此改变了对他的态度___
28．选择恰当的词语。
兴趣 爱好
①他开始对科学产生了　 　。
惊奇 奇怪
②同学们　 　地看着爱因斯坦。
29．在短文中找出下列词语的反义词。
讨厌——　 　 渺小——　 　
30．老师不太喜欢爱因斯坦，是因为　 　后来，老师改变了对他的态度，是因为　 　
31．在短文最后一个自然段加上标点。
同学们奇怪地看着爱因斯坦，只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳（）摆在桌子上（）说（）老师（）这是我第一次和第二次做的（）交给您的是我第三次做的（）老师看他这样认真（）从此改变了对他的态度（）
32．“孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头”，你知道这是怎么回事吗？
33．你觉得爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是_____
A．爱因斯坦从小就喜欢做手工。
B．爱因斯坦从小喜欢钻研问题，动手实践。
C．爱因斯坦从小很少说话，不喜欢与同学交往。
【答案】28．兴趣；奇怪
29．喜欢；伟大
30．爱因斯坦很少说话。；通过做手工这件事，老师觉得爱因斯坦是个做事认真的孩子。
31．， ； 。 ； ：“； ， ； ， ； 。” ； ， ； 。
32．因为爱因斯坦的小板凳实在是太糟糕了，所以孩子们都笑了起来，而爱因斯坦却因为老师这么说而感到十分羞愧，所以低下了头。
33．B
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再按要求找到答案。
（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（5）此题考查在理解短文第3自然段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
28．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。兴趣：兴致，对事物喜好或关切的情绪。爱好：对某种事物具有的浓厚的兴趣。依据意思，结合意境选“兴趣”。惊奇：感到很奇怪。奇怪：觉得奇异；惊奇。依据意思，结合意境选“奇怪”。
29．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。讨厌：令人烦恼；惹人心烦。依据意思，结合意境反义词是第1自然段第2句中的“喜欢” 渺小：微不足道的。依据意思，结合意境反义词是第1自然段第2句中的“伟大”。
30．由第3自然段可知，老师不太喜欢爱因斯坦，是因为爱因斯坦很少说话。由第4自然段可知，后来，老师改变了对他的态度，是通过做手工这件事，老师觉得爱因斯坦是个做事认真的孩子。
31．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，一句话完了用句号。在层次上介于逗号和句号之间用分号。
32．由第3自然段可知，爱因斯坦的小板凳实在是太糟糕了，所以孩子们都笑了起来，而爱因斯坦却因为老师这么说而感到十分羞愧，所以低下了头。
33．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。爱因斯坦能成为伟大的科学家，最根本的原因是爱因斯坦从小喜欢钻研问题，动手实践。选B。
（2021·万州模拟）阅读短文，完成练习。
有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗？
“能”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！
34．“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。
35．关于短文，下列说法正确的一项是（　　）
A．“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。
B．“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。
C．“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。
36．对画线的部分理解正确的一项是（　　）
A．女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。
B．女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。
C．其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。
D．老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。
37．画波浪线的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？
【答案】34．①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
35．C
36．D
37．这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
34．整体感知短文内容可知，文中写了两个人①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
35．A：错误，“我”对女老师印象深刻是因为女老师用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心B：错误，“我”很快乐和自豪是因为老师赞美了我。C：正确 D：错误，米店的胖女人敢把米送到陌生人的营地里。
36．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。
37．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知的品质。
（2021·万州模拟）阅读回答问题。
纸上谈兵
古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔论，滔滔不绝，连他父亲也辩论不过他。赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。
赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵王任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活运用。”赵王不听。
赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦国围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。
38．根据意思在文中找出相应的成语。
①形容说话又多又快的样子。　 　
②不着边际地大发议论。　 　
③不加消化地把别人的知识搬过来。　 　
39．赵奢为什么说赵括没有真本领？
40．你读了这个故事懂得了什么道理？
【答案】38．滔滔不绝；高谈阔论；生搬硬套
39．因为他看出儿子只是纸上谈兵，没有足够的实践经验，不能灵活运用书中的军事知识。
40．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！所以很多时候，不能想当然的认为怎么样就怎么样，要学会脚踏实地去做人做事。而且有时候要学会谦虚，不要盲目自大。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第1自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
38．此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。①意思是“形容说话又多又快的样子。”的词语结合短文应选“滔滔不绝”。②意思是“不着边际地大发议论。”的词语结合短文应选“高谈阔论”。③ 意思是“不加消化地把别人的知识搬过来。”的词语结合短文应选“生搬硬套”。
39．由第1自然段可知，赵奢看出儿子只是纸上谈兵，没有足够的实践经验，不能灵活运用书中的军事知识。
40．这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！所以很多时候，不能想当然的认为怎么样就怎么样，要学会脚踏实地去做人做事。而且有时候要学会谦虚，不要盲目自大。
（2021·万州模拟）阅读回答问题
我们需要信仰
法国著名作家雨果说：“信仰是人生所必需的，什么也不信的人不会有幸福。”的确，当近代的中国陷入水深火热之时，无数热血青年，为了信仰，放弃了锦衣玉食的安逸生活，浴血奋战于御敌的沙场；为了信仰，他们放弃了功名利禄，默默无闻于辉煌后的平凡。他们的人生之所以无怨无悔，是因为他们有信仰。
和平时期，我们同样需要信仰。
著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说：“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”
这个回答，听起来有点出乎意料。在我们这里是否遵守规则，首先要看对自己是不是有利，如果有利，看见自己既无危险，又可以抢时间，就“忘了”规则；其次，是看看自己会不会被发现，如果看见了红灯却看不见警察，又相信此处没有隐藏的监视器，于是就“大胆地往前走”了。
当这种心理状态成为“正常”之后，连基本的是非也会被颠倒过来。例如，梁晓声讲的经历还有“后话”：他回国后，有一次在路口红灯面前停车，但是左右两边都无来车。他后面的车一辆接一辆“勇往直前”闯红灯，绕过他身边时还冲着他大骂：“你神经有毛病！”
我们的人心有太长的时间偏向于急功近利，只从眼前的算计出发，不考虑长远的事情；只从自己的利益出发，不考虑他人的利益，更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。
无数的这种人随时在抱怨、又随时在卷入道德的缺失，其实来源于我们思想深处的问题——片面偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
而人类不可缺少的，当今社会迫切需要的良知、正义、爱心，恰恰都超出了个人狭隘的理智，它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系，因为它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰！
有一个年近半百的北京人，当看到云南某边远乡村没有小学，那里的儿童没有受教育的机会时，他毅然离开了繁华的首都北京，孤身一人前往办学。在那个没有电话、没有自来水、没有邮递员的地方，他克服种种困难，用自己微薄的积蓄自建校舍，给学生买鞋子，为村民修水渠……我想，世俗的任何名利和算计，都不可能给予他这么大的力量，除了信仰。
契诃夫说过：“我觉得人都应有信仰，或者都应当去追求信仰，不然，他的生活就空洞了。”信仰（　　），信仰（　　），信仰（　　）。因此，我们需要信仰。
41．选文谈论的主要问题是什么？
42．把下面的短语填入文中恰当的括号里。
A．会使世界充满爱的温暖 B．会使人生更有意义 C．会使人心胸坦荡
43．读选文第9自然段中画线的句子，看看作者运用了什么方法来证实自己的观点，是从哪个角度谈的。
44．人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有　 　。（用原文回答）
【答案】41．我们需要信仰。
42．C；B；A
43．作者运用的是举例论证的方法，从正面的角度来谈的。
44．良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。
（2）此题考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
（3）议论文的论证方法有多种，常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证、理论论证等，在学习议论文的过程中熟练掌握各种论证方法及其作用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
41．整体感知短文内容可知，选文谈论的主要问题是我们需要信仰，即文章的题目。
42．从给出的选项看，先C．会使人心胸坦荡，然后B．会使人生更有意义，最后是A．会使世界充满爱的温暖，信仰的内涵依次递增，故顺序为CBA。
43．作者运用的是举例论证的方法，从正面的角度来谈的。具体有力地论证了和平时期我们同样需要信仰。
44．解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第7自然段，再按要求找到答案。 人有了信仰就会超越狭隘的理智，具有 良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
（2021·万州模拟）阅读下文，回答问题。
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。公鸡说：“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。于是，公鸡的脸红了。
45．“他们是邻居”中，“他们”指谁？在文中找出来。
46．判断对错。
①公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。（　 　）
②在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。（　 　）
47．公鸡的脸红了是因为（　　）。
A．他干活干得太累了 B．他觉得自己太小气了
【答案】45．白兔；松鼠；公鸡
46．错误；正确
47．B
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
45．本题考查了对选文的理解能力。从“ 白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。 ”可知答案是： 白兔、松鼠、公鸡
46．本题考查了关键句子的理解能力。从“ 一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：‘你去别人家借吧。’ ”可知第一句错误；从“ 公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。 ”可知第一句正确。
47．本题考查了关键句子的理解能力。联系上文可知答案。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1