部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案

第四单元15　驿路梨花
学习目标 1.把握文章的叙述顺序，体会文章巧设悬念的构思方法。 2.理解“梨花”在文中的不同含义和作用，理解标题“驿路梨花”的巧妙构思和效果。 3.学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。
学法指引 1.整体感知，梳理文章写作思路。 2.寻找线索，理清篇章结构。 3.再读课文，体会连环悬念的独特效果。
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一、作者简介
彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日—中国远征军滇西大战》，另外还著有中短篇小说、散文集、文学评论集、电影剧本等。其中短篇小说《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。数十年来彭荆风笔耕不辍，为西南边疆军民的奋斗和建设生活执着而深情地吟唱着。
二、写作背景
这篇文章写于1977年。“文化大革命”后，党中央重新发出了向雷锋同志学习的号召。作者曾随军在云南生活多年，有感于云南的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质，写下了与此相关的人和事。
三、知识积累
◇辑录爱国诗歌：
闻武均州报已复西京①
陆　游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【注释】①《闻武均州报已复西京》选自陆游的《剑南诗稿》卷一。武均州即武巨，当时任均州知府兼安抚使。西京，即洛阳。据宋史记载：绍兴三十一年十二月九日，武巨派遣乡兵总辖杜隐等，趁金人内部混乱引兵北退之机，一举收复西京洛阳。陆游闻之激动万分，写了这首充满激情的诗。在诗中，他热情歌颂了宋军收复西京的壮举，嘲笑金人想千年统治中原的迷梦一朝破灭。陆游认为这胜利是宋代已故诸帝的仁义恩德给人间洒下的雨露，此后国家中兴的赦令，会像风雷一样迅速颁布，天下从此太平。写到这里，诗人浮想联翩：预知来年寒食节，朝祭北宋先帝陵墓的使者，将通过处处梨花盛开的驿道到达洛阳。
课前预习
熟读课文，完成第1～4题。
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在 mí máng(　　　　)的暮色中。
(2)这么 dǒu qiào(　　　　)的山，这么茂密的树林。
(3)今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中 lù sù(　　　　)了。
(4)一座草顶、zhú miè(　　　　)泥墙的小屋出现在梨树林边。
(5)我们决定把小茅屋xiū qì(　　　　)一下。
(6)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīng yíng(　　　　)的大眼睛。
(7)你给我们行这样大的礼，不怕zhé sǔn(　　　　)我们吗？
2.根据意思写出相应的词语。
(1)　　　　　：广阔而看不分明。
(2)　　　　　：山势高而陡峻。
(3)　　　　　：劈成薄片的竹条。　　
(4)　　　　　：从容闲适而无所牵挂。
(5)　　　　　：修理(建筑物)。　　
(6)　　　　　：损伤；损失。
3.完成《驿路梨花》的自学结构图。
4.阅读课文，完成第(1)～(3)题。
(1)用计时阅读法快速阅读课文，填写下面的表格。
人　物 所做好事 目　的 时　间
“我”和老余 ①　 　 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 第二天早上
瑶族老人 专门送粮食、修葺小茅屋 ②　　　　　　　　　　 某天晚上 第二天早上
哈尼族小姑娘 常来照管小茅屋 ③　 　 ④　
解放军战士 ⑤　 向雷锋同志学习，方便过路人 ⑥　
梨花 ⑦　　　　　　　　　　 向解放军同志学习，方便过路人 解放军盖小茅屋后至她出嫁前
(2)跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。
　
　
　
(3)精读课文，思考“我”和老余发现小茅屋后，文章围绕着小茅屋的主人是谁设置了几次悬念。
　
　
课文精读
阅读课文，完成第1～3题。
1.到底谁是小茅屋的主人？为什么？
　
　
　
2.文中共写到“梨花”几次？将其语句勾出，并分析写“梨花”的作用。
　
　
　
　
　
　
3.文章标题“驿路梨花”有什么含义？
　
　
　
类文阅读
阅读下列选文，完成第1～3题。(10分)
竹杯上的红五星
佚　名 　　①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！
②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。昔日的筑路人，你们是多么艰辛啊！
③我的喉咙干渴得像开裂般发疼。我埋怨自己太贪赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我真盼望着那位道班老工人的那道山泉，会马上出现在眼前……
④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。唯有几个热心肠的人留了下来，他们担心行路人口渴，决心凿石开泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。说到这里，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那‘叮当’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老的动人的传说，分明在赞颂我们民族高尚的精神文明的源远流长。
⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣被汗水浸透了也全然不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。
⑥他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。
⑦哈！终于隐隐听到那“叮当”作响的泉声了。追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶来。茶水还有着微微的余温。浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清凉，真是痛快极了。
⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的竹亭子，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要不怎么又鲜又甜？这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了……
⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，实在也难得对战士们说上几句感激的话儿，而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。
(文章源于网络，有删改)
1.选文第④段中“我们民族高尚的精神文明”具体指什么？(2分)
　
2.选文第⑧段中的“我明白了……”是指“我”明白了什么？(2分)
　
　
3.将选文与《驿路梨花》一文作比较阅读，说说它们主题的异同。(6分)
　
　
　
拓展阅读
阅读下列选文，完成第1～4题。(15分)
胡老师的木箱
陆天明 　　①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……
(文章源于网络，有删改)
【概括式批注】
1.默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。(3分)
(1)　　　　　　　　(2)　　　　　　　　(3)　　　　　　　
2.根据文中提示分别完成赏析式批注和理解式批注。(4分)
【赏析式批注】
2.(1)结合选文第③段中加点的词语，品析人物形象。
　
　
【理解式批注】
2.(2)选文第⑤段中加点的词语“微笑”和“叹了口气”矛盾吗？你如何理解？
　
　
【评价式批注】
3.根据选文内容，完成下列对话。(4分)
我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？
我是这样理解的：　
　
【联想式批注】
4.你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。(4分)
[链接材料]这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
(鲁迅《阿长与〈山海经〉》)
　
　
　
新题链接
阅读下面的材料，按要求作答。(7分)
　　材料　《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
1.请在下面横线处填入一个恰当的选项，将全句补充完整。(只填序号)(2分)
人似秋鸿来有　　　，事如春梦了无　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.情　　　 B.信　　 C.痕　　 D.声
2.请从表格中识别并写出一句关于春节的完整的七言诗句。(2分)
把 花 后 符
桃 总 新 梨
换 清 旧 落
　
3.在下面的横线处填入合适的内容。(3分)
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中，茅店是指　　　　　　；李贺“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹”中，“刘郎”指　　　　　　；“如何四　　　　为天子，不及卢家有莫愁。”(李商隐)
微写作
阅读下面的文字，按要求完成微写作。
请从“贪吃、书虫、顽皮、严肃”四个词语中任选一个作为某一人物的主要特点，再通过描写突出他的这一特点。
要求：正面描写与侧面描写相结合，150字左右。(10分)