14《叶圣陶先生二三事》教案

《叶圣陶先生二三事》教案 教学设计
教学目标
1.让学生感知文章内容，理清文章层次，掌握重点语句的深层含义。
2，学习本文叙议结合的写作手法，并领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
3.领会并学习叶圣陶先生待人厚和律己严两个方面的过人品行，体会作者对叶圣陶先生的怀念及对其高尚人格的赞美之情。
教学方法：
1.诵读法；2.研讨探究法。
课时安排：2 课时。
教学过程
第一课时
一、新课导入
“严于律己，宽以待人”，这是许多人一直追求的人生信条，但在纷繁复杂的生活中，又有多少人真正做到了呢？叶圣陶先生就是其中最具代表性的一个。他对他人宽厚以待，对自己严格要求。他的这种大家风范深深地影响着后来的人。今天，让我们一起跟随张中行先生的脚步，去看看他眼中的叶圣陶先生。
新课教学
（一）认识作者，了解背景
1.作者档案
张中行（1909~2006），著名学者、散文家、哲学家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》古代散文选》等。编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》等，代表作有随笔集《负暄琐话》等。他是20世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
2.背景链接
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行。
（二）初读课文，夯实基础
1.掌握生字
丁卯（mǎo）
商酌（zhuó）
譬如（pì）
朦胧（lóng）
颠沛流离（diān pèi）累赘（zhuì）
拖沓（tà）诲人不倦（huì）鞠躬尽瘁（cuì）
2.理解重点词语
诲人不倦：教导人极有耐心，从不厌倦。
南腔北调：形容人口音不纯，掺杂方音，也指说各地方言的人都有。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
颠沛流离：生活艰难，四处流浪。
鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。
（三）整体感知，把握文意
1.文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？
明确：文章主要写了叶圣陶先生宽厚待人和严于律己这两方面的特点。
2.文中作者分别用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生待人厚和律己严？
明确：
待人厚：修改文章、恭送客人、真诚复信。
律已严：写文章简明如话、重视语文、力求完美。
3，根据对文章的理解，为文章划分层次。
明确：
第一部分（第 1 段）：交代叶圣陶先生去世及“我”的悲痛心情。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德过人。第三部分（第3~5段）：详写叶圣陶先生待人厚的一面。
第四部分（第6~8段）：详写叶圣陶先生律已严的一面。
第五部分（第9段）：谈对学习叶圣陶先生品德的思考。
4.文章的结尾段有什么作用？
明确：总结全文，照应开头叶圣陶先生的逝世，深化文章主旨，点明叶圣陶先生的语文主张对后世的影响。
板书设计
叶圣陶先生二三事
待人厚：修改文章、恭送客人、真诚回信
律己严：写话重风格、文风重简洁、写作求完美
第二课时
一、新课导入
上节课，我们总体上了解了叶圣陶先生的品行以及在写作方面的主张。今天我们继续学习课文，深入理解文本内容，学习他在为人与文学创作方面的风范。
新课教学
（一）研读课文，把握形象
1.文中有哪些句子体现了叶圣陶先生的品行，找出来仔细品读，并谈谈你的看法。
（1）其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。
明确：
和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，表现了叶圣陶先生工作认真严谨的态度。
（2）他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
明确：
作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足见他的谦和以及一丝不苟的态度。
（3）他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
明确：
运用语言描写，表现了叶圣陶先生的直负，对待工作的时候并不拘泥于情面，态度谦虚。
小结：
本文通过细节描写，体现了叶圣陶先生对待工作严谨认真和对待他人谦和诚恳的品质，足见其律己严和待人宽的品行。
2.叶圣陶先生的写话风格具体是什么样的？
明确：
“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
3.叶圣陶先生对文风方面的要求是什么？为什么这样做？
明确：简洁。因为不简洁就会使文章既累赘又别扭，还违背常理。
4，叶圣陶先生为何而感慨？这体现了他的什么特点？
明确：
叶圣陶先生为有些人写文章出现一些废字但又不肯删去的现象而感慨。这体现了叶圣陶先生非常重视文风简洁的特点。
5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？结合具体语句分析。
明确：
（1）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这句话表达了作者对叶圣陶先生高尚品质的赞美之情。
（2）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
这句话表达了作者对叶圣陶先生的敬仰之情。
（3）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
这句话表达了作者对叶圣陶先生的怀念之情。
（二）细读课文，品味语言
1.找出文中给你留下印象最深的语句，与同学交流，并指出其表达效果。
（1）记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
明确：
万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”。
（2）他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
明确：
这里是动作描写、语言描写。叶老尽管患病在床，但他依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出他的宽厚待人和虚怀若谷。
2.本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？
明确：
一方面，行文平易，运用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的深度。
（三）体会写法，学习技巧
文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例说说这种写法的好处。
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
明确：
从描写标点这件小事上，体现出叶圣陶先生治学严谨的特点。
小结：
这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了叶圣陶先生高尚的品德和严谨的做事态度。用具体的典型事例进行记叙，以小见大，更能凸显人物的真实性以及其精神风貌，在写作中我们可以借鉴学习。
（四）联系实际，拓展应用
文中，为了表明叶圣陶先生在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子。读后，相信你也颇受启发，那么，请打开你的作文簿，看看文字中有无“累赘”之语，并进行修改。
小组四人一组，合作交流。然后班级展示。
作业布置：
1、抄写本课读读写写生字词
2、请仿照本文，写一写XX二三事，要求生动具体，不少于500字。
板书设计
叶圣陶先生二三事
严谨认真
谦和诚恳
严于律己
鞠躬尽瘁
赞美、敬仰、怀念