【新课标单元特训】 部编版语文六年级下册第六单元试卷（含答案）

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部编版语文六年级下册第六单元试卷
班级 姓名 成绩
【基础与积累】
一、读拼音写词语。（8分）
yǔ zhòng xīn cháng tǎn tè bù ān
wú yuàn wú huǐ wāi wāi niǔ niǔ
二、选择。(4分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.承载(zǎi) 友谊(yì) B.脸颊(jiá) 颤抖(zhàn)
C.琴弦(xuán) 俯下(fǔ) D.轨道(ɡuǐ) 时间轴(zhóu)
2.下列不属于对“学生”的称谓的一项是( )
A.学子 B.夫子 C.门生 D.学童
3.制作成长纪念册，下列做法中不恰当的一项是( )
A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式应该统一，以保持纪念册风格的程式化。
D.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
4.在这个充满生机的夏天，六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。关于
毕业联欢会的主题标语，同学们拟定了如下几个，你觉得最适合的一项是( )
A.经典阅读，书香浸润。 B.师恩难忘，友情长存。
C.书山有路，学海无涯。 D.拼搏进取，互助友爱。
三、在括号里填写含有“然”字的词语。（3分）
1.次年，《补考》( )发表在上海一家出版社的正式刊物上。
2.人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是( )，更是( )。
四、补充下面的四字词语，并选词填空。(14分)
娓娓( )听 ( )然而止 身( )其境
引人入( ) 迫不( )待 桃( )满门
(____)年树木，(____)年树人
1.画线的词语是一个是八字词语，我还能写出一个这样的词语：___________________________。
2.选词填空。
王老师是一位优秀的语文教师，执教三十余载，( )。他特别擅长讲故事，每次他都能把故事讲得( )、( )，让人恍如( )，不能自拔。可每当讲到精彩的地方，就在同学们( )想了解故事后续发展的时候，王老师的故事就会( )，留给我们无限想象的空间。
五、按要求写句子（8分）
1.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？(改为陈
述句)
___________________________________________________________
2.有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上
面打满了红双圈。”(改为转述句)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.老师，您帮助我们提高了知识和能力。(修改病句)
_____________________________________________________________
4.田老师有口才。 田老师文笔好。(用恰当的关联词语把两句话合并
成一句话)
_____________________________________________________________
六、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
1.《老师领进门》一文作者是黄蓓佳，表达了作者对老师的感激之情。
( )
2.《作文上的红双圈》一文以小见大，赞颂了老师对“我”的引导作用。( )
3.《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。( )
4.《聪明在于学习，天才在于积累》一文告诉我们要努力学习，不断积累。( )
【阅读与鉴赏】
七、课内阅读。(10分)
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
就这样,您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。
1.概括选段第1、2自然段的内容。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________
2.选段中画线的句子是对老师的________描写，从中可以看出这是一个____________________________的好老师。(2分)
3.选段表达了作者对老师的_____________________之情。(2分)
4.请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师的特点。(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、课外阅读。（14分）
第十一位
这是一个真实的故事。在一个偏远的山村有一所小学。因为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人断言：第十一位教师也不会留下来。镇上实在派不出人来，只好请了一位刚刚毕业的女大学生来代一段时间的课。不知女大学生当初是出于好奇还是什么其他原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在了一起。
三个月后，女大学生所在城市的正式工作单位发来了通知。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了。那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡
的那一瞬间，背后突然传来她第一节课教给孩子们
的古诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，
春风吹又生……那响亮的声音久久回荡着。代课教
师忍不住回头望去，二十几个孩子正齐刷刷地站在
高坡上向她深深地鞠躬。那天地为之动容的九十度
鞠躬和孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和真诚而无奈的挽留啊！
代课教师的脚步停住了。她重新把行李扛回了学校。她成了第十一位教师。往后的日子，她在这所小学送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。
我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但种种原因导致没能去成。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说：她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。
临走时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的荣誉。他说，这所小学还有一条不成文的规定。是什么规定，他没有立即告诉我。当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。
第二天，我早早赶往学校，刚走到院墙外，
就听到白居易那首熟悉的古诗：离离原上草，一
岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……
我想起，今天是新生开学的第一课。
1.女大学生起初要离开学校的原因是___________________________；
她最终留下来的原因是______________________________________。(2分)
2.文中两次写孩子们背诵白居易的那首诗，这两次背诵分别是为了什么？请你在文旁的方框里批注出来。(4分)
3.第2自然段中孩子们一齐向女教师深深鞠躬的一幕，催人泪下。请你发挥想象，用学过的描写方法将这一场面描写得更具体。(3分)
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4.文中的女教师给你留下了什么样的印象？(3分)
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5.说说你对短文题目“第十一位”的理解。(3分)
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【创意与表达】
九、主题交流。（5分）
在六年的小学生活中，你有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候？对谁说些什么话呢？试着写一写吧。
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十、习作。(30分)
题目：再见了，________
提示：所填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学等，写出最想说的话，450字左右。
参考答案
一、语重心长 忐忑不安 无怨无悔 歪歪扭扭
二、1.D 2.B 3.C 4.B
三、1.竟然 2.偶然 必然
四、动 戛 临 胜 及 李 十 百
1.示例：麻雀虽小，五脏俱全
2.桃李满门 娓娓动听 引人入胜 身临其境 迫不及待 戛然而止
五、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
2.有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的！上面打满
了红双圈。
3.老师，您帮助我们增长了知识，提高了能力。
4.田老师不但有口才，而且文笔好。
六、1.× 2.√ 3.√ 4.√
七、1.第1自然段写的是在老师的鼓励下，“我”的字越写越好。第2自然段
写的是在运动会上，老师关心每一位运动员。
2.动作 关爱学生，善于鼓励学生 3.感激 4. 略。
八、1.她所在城市的正式工作单位发来了通知 她被孩子们的真诚和对知
识的渴望打动了
2.孩子们为送别女教师背诵起她第一节课教的古诗，表达对她的感激和不舍。 为怀念女教师，迎接新教师的到来，在新生开学的第一节课，学生们都会背诵这首古诗。
3.示例：代课教师听到孩子们的朗诵声，内心像被什么猛地一击，她忍不住回头望去。映入眼帘的是齐刷刷地站在高坡上的二十几个孩子，他们一齐把腰弯成了九十度，一齐深深地低着头，代课教师再也忍不住了，两行热泪夺眶而出。
4.女教师给我留下了性格随和、心地善良、无私奉献的美好印象。
5.示例：“第十一位”点明了本文的写作对象，即那位无私奉献的女代课教师。同时，“第十一位”也成了这所山村小学的精神支柱，激励着一批又一批的学生以及继任的教师。
九、略
十、略
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