13 .《花钟》教案

13 花钟
教学目标
知识与技能：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵第1自然段；
2、感受花儿开放的多样性。
过程与方法：
1、通过学习，能借助关键句概括一段话的大意；
2、学习作者用不同的句式表达同一个意思的方法，培养学生的语言表达能力。
情感态度与价值观：
激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
教学重难点
教学重点：
1、通过学习，能借助关键句概括一段话的大意；
2、通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。
教学难点：
学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。
教学过程
一、导学领航
1、让我们一起来欣赏美丽的鲜花（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）同学们，你们会用哪些词来形容这美丽的鲜花呢？书本上是怎么形容这些美丽的花儿呢？
（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。）
2、什么是花钟？（展示花钟的图片）
3、检查生字词掌握情况。
二、自主学习
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，思考：
1、画出每段的关键句，借助关键句概括每段话的大意。
2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？
三、合作探究
1、课文写了几种花，它们分别什么时候开放？
2、游戏展示：感受开花时的样子。
3、观察写花开的那几句话，他们有什么特点？
4、与原句对比读，说说你更喜欢那种表达方式？为什么？
凌晨四点， 牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 牵牛花开花了；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 蔷薇开花了；
七点，睡莲从梦中醒来; 睡莲开花了；
中午十二点左右，午时花开花了; 午时花开花了；
下午三点，万寿菊欣然怒放; 万寿菊开花了；
下午五点，紫茉莉苏醒过来 紫茉莉 开花了
…… ……
5、仿写。
你最喜欢什么花，你能像作者那样把花开放的样子写出来吗？
四、拓展提升，背诵第一自然段
在大自然中还有许许多多的奥秘，只要我们留心观察、善于发现，说不定你也能像课文中提到的植物学家一样创造出像花钟这样奇妙的发明。最后让我们一起来背诵花儿开放的部分，再次感受花钟的美妙。
五、达标测评
1、看拼音，写词语
xiū jiàn zǔ chéng kūn chóng
（ ） （ ） （ ）
zhuó shāng sū xǐng fēn fāng
（ ） （ ） ( )
2、植物开花的时间与（ ）、（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
3、在括号内填上恰当的词语。
鲜花（ ） 争（ ）斗（ ） 含笑（ ）
芬芳（ ） 欣然（ ） 依次（ ）
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