7 .《鹿角和鹿腿》 第二课时教案

7 鹿角和鹿腿 第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情、分角色地朗读课文，注意读出鹿的心情变化，能根据提示，用自己的话讲讲这个故事。
2．读懂课文内容，体会故事所讲述的道理，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。
教学重难点
1.引导学生注意鹿的心情变化，根据提示，用自己的话讲讲这个故事。
2.理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度,体会故事蕴含“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.做个小游戏，看图猜故事
（1）课件出示：《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》、《狼来了》、《乌鸦喝水》、《农夫与蛇》
（2）谈话导入：这些都是家喻户晓的寓言故事，这节课我们继续学习第7课，请大家齐读课题。（板书课文题目）
2.词语闯关
（1）课件出示要求会认的字，以开火车的方式认读，教师相机评价。
二、初读课文，整体感知。
师：同学们先来看一段小视频，认真观看仔细思考：课文主要讲了一件什么事情？
1．播放故事小视频
师：谁能根据老师的提示来说一说课文讲了一件什么事。
课件出示：课文讲了丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它扑去时，两只（美丽）的（角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）却让它（狮口逃生）。
指名说，齐读
师：孩子们你们真是太棒了！短短的时间里，你们已经明白了课文的大概内容，但光了解课文的内容是不够的，接下来让我们理清课文层次，概括每层大意。
第一部分（1—4）：写鹿欣赏美丽的双角，而对腿很不满意。
第二部分（5、6）：写鹿的角和腿的不同作用。
第三部分（ 7 ）：写鹿从狮口逃生后，悟出道理。
三、从句入手，自主探究
1.师：同学们，我们都知道鹿从未发现自己的美丽，有一天，他来到池塘边发现自己倒映在水中的影子，此时，他会怎么说？
预设：惊喜、惊奇、惊讶、不可置信、惊喜万分
（学生带这种语气读，师旁白）
师：这时，他发现自己的鹿角和鹿腿，但对它们有不同看法，谁来说说有什么不同看法呢？
（板书：鹿角 鹿腿）
预设：对美丽的角欣赏，对难看的腿抱怨。
师：鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿？
2.请同学们自由读课文3、4自然段，把描写鹿角美丽的句子用“____”画下来，把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画下来。有感情的朗读，体会鹿对角和腿的不同态度。
师：现在让我们走入第一个画面，看看小鹿在池塘边欣赏什么？谁来读一读？
课件：画面
师：孩子们，瞧瞧，（课件出示图片）此时的小鹿正陶醉在自己的美丽当中呢！从哪些词语感受到角很美，他觉得自己的角像什么？
预设：匀称、精美别致、美丽的珊瑚
师：耳听为虚，眼见为实。让我们一起来欣赏美丽的珊瑚（课件：播放课件）（板书：美丽）
师：老师听到有的同学不由自主的发出了赞叹声。小鹿觉得它自己的角就像这美丽的珊瑚。所以越看越喜欢，越看越高兴。那你们就把它的喜欢，高兴读出来吧。谁来试一下。（课件出示出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”）
学生
3.师：正当小鹿为自己的角而洋洋得意时，他却看见自己的腿如此难看（板书：难看）。他撅起了嘴、皱起了眉头请同学们带着这样的表情自己来读一读。
出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（指名读、自由读）
4.引读2-4自然段
师：看你们读得如此有滋有味，老师也想加入。老师当解说员，你们读小鹿的话，可要听好老师的提示哦。（出示2-4小节，鹿的话）
小结：鹿就这样欣赏自己美丽的角，抱怨自己难看的腿，但经过一件事以后，他对自己的角和腿的看法发生了改变。
四、学习五5、6自然段，体会“狮口逃生”
1.师：正当小鹿抱怨的时候，一只狮子悄悄地靠近了。（课件）
就这样小鹿终于逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气,此时的小鹿也有许多话要说：
师采访：（板书：差点送命 狮口逃生）
（1）小鹿，你刚刚狮口逃生，你最想说什么呢？
（2）鹿靠什么逃离狮子的追赶？（腿）这是怎样的腿？（有力的长腿）从哪儿可以看出腿的有力？
（3）那美丽的角是不是也帮了他很大的忙呢？（没有，鹿的角被树枝挂住，害它差点儿送了命）
（4）朗读剩余部分，读出危险的感觉。
2.师：在这生死攸关、千钧一发的时刻，鹿就是靠他难看但却有力的腿躲过了这一个劫难。他跑到小溪边，停下脚步，叹了口气，说：
(课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）
（1）思考：经历了这次生死劫难，鹿对自己角和腿的看法，发生了怎样的变化？
（2）此时此刻，鹿对自己的角和腿有了新的认识，它会对自己的角和腿说些什么呢？
五、总结文本，悟情明理
师：很高兴同学们说出了小鹿的心声，其实在我们的生活中，任何事物都不可能是完美无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）
师总结：这就是寓言的魅力。寓言是通过一个小故事告诉我们一个大道理，在这本书中还有很多生动有趣的故事，希望你们课后找到这本书好好地读一读。老师相信，读完它你一定会有更多的收获。
六、拓展延伸
1．联系生活实际论述自己的观点。
2．学生交流，教师指名学生发表自己的意见。
3.积累寓言。
七、课后作业
1.朗读课文，会认写课文中的生字词。
2.对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么道理。
板书设计
7.鹿角和鹿腿
鹿角　　　鹿腿
美丽　　　难看
差点儿送命　　狮口逃生
尺有所短　　寸有所长