24.《火烧云》教案（表格式）

24 火烧云
教学目标
积累文中表示颜色的词语。
1.有感情地朗读课文，并背诵3-6自然段。
2. 通过多种形式地朗读，体会和想象作者所描绘的多彩画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。
3. 能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
教学重难点
教学重难点：能借助相关语句说出火烧云的特点，并体会作者描写火烧云形状变化的方法。
教学过程
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
1.（播放火烧云图片） 情境导入：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这就作家萧红笔下 的火烧云。（一边欣赏图片，一边介绍） 2.回顾火烧云的写作顺序：火烧云上来了 ---火烧云的变化---火烧云下去了。 一、情境导入 1.欣赏火烧云图片 2.复习写作顺序 激发学生兴趣 回顾旧知
二、感受特点，学习表达 (一)欣赏火烧云的颜色美 1.默读全文，思考：作者从哪两个方面描写了火烧云的变化？ 2.自由朗读第3自然段， 想一想：火烧云的颜色变化有什么特点？
3. 火烧云颜色变化特别多。你从哪些词句体会到的？（课件出示）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
4. 火烧云都有哪些颜色？ （红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色， 葡萄灰、梨黄、茄子紫） 想象这些颜色是什么样子的？ 5.感受火烧云的颜色变化 (1)出示图片：红彤彤、金灿灿 读出词语的明亮、饱满 拓展ABB式叠词：白花花、绿油油、黑乎乎（2）出示图片：半紫半黄、半灰半百合色 理解这类词是两种颜色糅合在一起，让颜色更丰富。 拓展：半（）半（）的词：半黑半白、半青半黄 （3）出示图片：葡萄灰、梨黄、茄子紫 齐读词语，理解葡萄灰：像葡萄一样的灰色。 梨黄：像梨子一样的黄色 茄子紫：你还能说出这样的颜色的词吗？（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿） 6.火烧云的颜色变化除了多，还有什么特点吗？ 7．抓住四个“一会儿”指导读出颜色变化快。 8.齐读。 9.看图，师生配合读，积累背诵。 (二)欣赏火烧云千姿百态的形状美 1.自由读4—6自然段 想一想：（1）火烧云的形状变化有什么特点？ （2）变出了哪些形状？请你划出相关句子。 2.出示形状变化图。 3.指名回答。抓住句子和词语体会火烧云变化多且快的特点。 形状（多）：马、狗、狮子； 变化（快）：一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼； 4.学习写作顺序 想一想：作者按照什么样的写作来写火烧云的形状变化的呢？ 5.指名回答，引导写作顺序：出现——形状变化——消失 6.指名三位同学合作读，师指导读出变化。体会写作顺序。 7.马走了，又来了一条大狗和狮子，它们是怎么变化的呢？ 指名读五、六。思考这两段在写作上有什么相似之处。
五、六段也是按：出现——形状变化——消失 的顺序来写的。 8.指导学生读出变化。 9.男女生赛读。 10.分组背诵。 (三)仿写 1.练说： 老师也捕捉了一组火烧云镜头，请大家一起来欣赏。 （ 出示火烧云的图片）你能按照课文描写火烧云的方法来说一说这些美丽的镜头吗？ 2.指名说，师及时评价，引导说出变化奇特。 3.请同学们仿照课文的写法，任选一个开头，来写一段属于你们的火烧云。 4.展评： 拿三个同学的一起展评。 二、感受特点，学习表达 (一)欣赏火烧云的颜色美 (二)欣赏火烧云千姿百态的形状美 (三)仿写 1.默读全文，思考：作者从哪两个方面描写了火烧云的变化？ 2.指名回答（颜色、形状） 3.自由朗读第3自然段， 思考：火烧云的颜色变化有什么特点？ 4.指名回答 （颜色变化多） 5.指名读颜色变化多的句子。 6.找出火烧云的颜色。想象这些颜色是什么样子的？ 7.观看图片，一边看一边读出颜色的美。 8.想一想还有哪些这样表示颜色的词。 9.从四个“一会儿”感受颜色变化快。 10齐读。 11.积累背诵。 12.自由读4—6自然段 思考：（1）火烧云的形状变化有什么特点？ （2）划出相关句子。 13．指名回答：结合句子或词体会形状变化多且快。 14．指名读，其他同学思考：作者按照什么样的写作来写火烧云的形状变化的呢？ 15.指名回答 16.三名同学合作读，其他同学听读出了变化没有。 17.两名同学读五、六段，其他同学思考：它们是怎么变化的呢？ 18.指名评价，回答。 19.男女生赛读。 20.分组背诵。 21.观察图片，按照课文描写方法练说。 22.练写。 默读，让学生从文中找出课文是围绕哪两个方面来写火烧云变化的。 通过多种形式的朗读体会火烧云的颜色变化多且快。 最后小练笔仿写，让学生不仅感受火烧云的美，还尝试写出它的变化美。
三、回归整体，激发情感 1.小结：这节课我们学习了抓住颜色和形状来描写火烧云的变化多且快的特点。 2.生活钟，还有许多自然美景，我们可以去观察，去欣赏。请大家留心生活吧，你会享受到大自然赐予我们更多的美景！ 三、回归整体，激发情感 回顾
1. 留心观察天空的火烧云。 2.任选一个开头，用上课文的写法，仿写三个片段。 四、作业
板书设计
24 火烧云
颜色
火烧云的变化 多 快
形状